1、复习框架大家二轮复习的回归课本，第一说说复习框架。
举例子来讲，譬如《生活与哲学》，大家想想，认识社会与价值选择是什么单元?是什么主义?探索真理的经历是唯物论?认识论?还是辩证法?意识有哪些用途有什么?想不出来的话，就说明框架混乱了。
应该注意的是这本书有几个单元，标题分别是什么，每一个单元有几课，每一章节顶部有一个蓝色的框题，还有蓝色字体的标题，分几层，都是什么。大家可以找一张大纸，把刚刚说的这类框架写出来，一本书一张纸。天天整理出来一些，把结构弄清，这非常重要。
写好将来，如何使用它来复习呢?譬如看到意识有哪些用途这一框，下面分为几个大点?每一点具体分为几个小点?大家看着我们的那张大纸，去仔细回想。实在想不起来的时候，就去课本上找出来，准时补漏洞。假如做题的时候看到一个要点，也要去想一想，这个要点在我那张大纸上的哪个位置?如此，慢慢地培养起自己打造框架意识的习惯，天天记住一两个大框架，不出两个月，大家就可以打造起一个很完整的常识框架体系了。
2、打造联系如何打造起这个联系?如何才能对整本书有一个宏观的把握?
第一，大家要把课本常识拆分为是什么、为何、如何解决三种，稍微有一些语文功底的学生应该能从课本字面意思看出来，不过这个也需要平常的积累。
然后，大家要去概要。譬如说，买家能做的有什么，企业或者经营者要做的有什么，做法类的整理出来。然后是意义类，然后是缘由类。要自己亲自去概要，才能更有印象。
为何要整理这个呢?假设一道题叫你用经济生活的常识回答政府该如何去做一件事，你整理好了将来，就可以在脑子里回忆一下，整本书涉及政府该如何做的有什么：第1课，有对通货膨胀和汇率的控制;第2课，有稳定物价;第3课，促进消费;第4课，进步生产力和坚持健全基本经济规范;第5课，有促进就业的手段;第7课，促进分配公平;第8课，有发挥财政有哪些用途，税目和税率的拟定;第9课，有市场秩序和宏观调控;第10课，有贯彻落实科学进步观，转变经济进步方法。
也就是说，老师给你提供的是一个复习的角度，要做到复习将来脑子里要明确地了解每一课有哪些常识，才能飞速判断这个常识和题目的设问有没关系，才不会遗漏要点以致失分。
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