中国空间站太空讲课活动是国内载人航天飞行中拓展的教育类应用任务，体现了载人航天工程直接为国民教育服务的理念，进一步激起同学们崇尚科学、热爱航天、探索未知的热情与梦想。下面是神十三航天员太空讲课观后感作文8篇，期望可以帮到大伙。
神十三航天员太空讲课观后感作文1
观看了天空课堂的新闻直播后，我的内心不禁充满万千感慨，天空课堂给大家真实地展示了宇航员在太空空间站的生活环境，也介绍了很多有关太空方面的常识，令我大长见识。我原以为在太空空间站中的生活是无滋无味的，只不过一份工作罢了。而今天，当我看到王亚平老师在空间站中倒骑自行车，在太空跑步机上介绍他们平时的航空运动时，我感觉到了太空生活的丰富。随后，王亚平老师又给大家展示了太空神奇的水。在此之前，我一直十分好奇宇航员是怎么样喝水的呢？原来他们不是喝水，而是吃水，而水膜实验中的水球更是十分新奇有趣，屏幕外的我都不禁想要触碰这个球。而看太空讲课除去令我感到神奇与有趣以外，也更令我感觉到了祖国航空事业的伟大。太空真奇妙！
神十三航天员太空讲课观后感作文2
下午，班内全体同学一块观看了天宫课堂。翟志刚、王亚平、叶光富三位宇航员化身老师向大家推荐了太空生活的细则与种种神奇的现象。从可以预防肌肉萎缩的企鹅服到储存食物的迷你太空冰箱，从出舱活动中激动人心的一句感觉好到空间站上借助显微镜进行科学研究，我越发感觉到，浩瀚宇宙中的一抹中国红是千千万万航天人持之以恒的精神编织的，是千千万万科研人编织的。我相信，伴随科技进步，空间站的配置会渐渐健全，人类遨游九天的梦想与恢弘博大的文明会向着深空扬帆起航！
神十三航天员太空讲课观后感作文3
12月9日下午，神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富将在中国空间站进行太空讲课。中央广播电视总台将对天宫课堂第一课进行独家全程直播。
本次太空讲课通过天地对话的方法进行，在中国科技馆设置地面主课堂，广西南宁、四川汶川、香港、澳门设置地面分课堂。3名航天员分别在轨介绍展示中国空间站工作生活场景，演示微重力环境下细胞学实验、物体运动、液体表面张力等现象，并与地面课堂拓展天地互动、进行实时交流，带领受众感知宇宙的奥秘，传播载人航天常识，激起着队员们对科学的兴趣。
在水膜张力实验中，王亚平老师拿出提前折叠好的一朵纸花，将折好的纸花小心翼翼地放置在水膜上，让人惊讶的现象出现了花朵在晶莹剔透的水膜上缓慢地开放了。
看到眼前的一幕，队员们的脸上都洋溢着可爱的笑容。
看，蓝色太空欢乐球！
当看到王亚平老师将泡腾片放入蓝色水球中，泡腾片不断产生气泡，却一直不离开水球时，队员们都直呼神奇，连连拍手！
通过本次对天宫课堂的学习，队员们学习到了许很多多有趣的物理常识，感觉到了太空的魔力。航天员演示的奇妙的物理现象，也在队员们的心底播下了一颗有关星辰大海的种子。
神十三航天员太空讲课观后感作文4
今天下午，幸观看了天宫课堂，太空真奇妙。这是中国空间站初次太空讲课。第一有可爱的小同学情绪饱满的为大家展示了飞船与卫星对接的过程；然后又有感觉好三人组为大家介绍太空生活，跟随他们深入全方位知道大家的太空家园。宇航员们给大家展示了太空中与地球上的各种区别，每一项实验都让人震撼，教室中掌声不断、震耳欲聋，代表着同学心中与我一样深深的触动与震惊之情。
通过这次课堂，我感觉到了祖国的兴盛昌盛，感觉到了祖国科技的发达、实力的强大。星空浩瀚无比，探索永无止境，期望大家能与祖国一同进步，走向愈加灿烂的将来！
神十三航天员太空讲课观后感作文5
12月9日下午15时40分，我校师生们聆听了一次特别的课堂天宫课堂，同学们不但知道了神舟十三号乘组航天员在中国空间站的工作生活场景，还获悉了不少神奇的科学常识。
天宫课堂将三尺讲台放置在无垠的太空，背景是深蓝的宇宙，星辰闪耀；课堂上是惊羡的眼神，心驰神往。
在课堂里大家获悉了航天员们的生活情况，太空奥秘在今天大家得以印证。太空细胞学研究实验展示、浮力消失实验、水膜张力实验、水球光学实验、泡腾片实验让大家沉浸在科学的国度里，同时也让大家知晓了同样的实验，在太空与地球上操作会有不一样的成效，感觉到了科学的无限魔力。
天宫课堂结束后，同学们纷纷表示：要向航天员学习，学好科学文化常识的同时，树立远大理想，为祖国的兴盛富强做贡献！
天宫课堂是一把钥匙，为队员们打开了科学的殿堂，又是智慧的火种，播下了追逐航天梦想的种子。来自太空的一堂课，点燃了流峪镇中心小学队员们的梦想之灯，队员们真切地感觉到科学实验的独特魔力，激起了队员们弘扬科学精神、热爱航空事业的热情，长大后为国内的航天事业做贡献！
神十三航天员太空讲课观后感作文6
今天大家观看了天宫课堂直播，三位宇航员当了大家的老师，为大家介绍了他们的生活方法和种种有趣的实验。
令我印象最深刻地的是双重成像实验。宇航员王亚平阿姨用水做了一个水膜，再不断加水，使它变成了一个水球。原来是在太空中水的表面张力大大增强，才使水不至于滴下来。抽干了水球中的小气泡后，就成了一个凸透镜，王亚平老师的脸就变成了倒立的，真是太神奇了。随后，叶光富老师又在水球中加了一个大方泡，使凸透镜中又有了一个凸透镜，从这个水球前看，就有了一个正立的，一个倒立的像，这就是光的折射在大显神威。这种双重成像在地面上，几乎是看不到的。
当镜头转向正在地球上方的中国空间站，而那和蔼而清朗的女声又一次自屏幕中缓缓流出时，当年王亚平老师的太空一课依旧历历在目。
神十三航天员太空讲课观后感作文7
八年前，当王亚平老师初次以太空讲课的形式向大家揭开宇宙的纱幕，小球圆周运动、 那神奇的太空环境就以其大美、其奇妙让大家这部分小孩深深拜服。
今天，王亚平老师以其明确简明的讲解和优美昂扬的语调 用泡腾片实验，太空模拟地面行走等愈加精彩的小实验，带领大家解锁了奇妙太空的更多面。
感谢王亚平老师！
十分感谢三位宇航员老师给大家介绍的这部分有趣的实验。同时我也感觉到了大家国家科技进步的飞速，航天事业所获得的重大突破。
上完这节特殊的课，我由衷地为大家国家而自豪。我也期望我长大将来，也能成为一名宇航员，为祖国的科技进步做出一点贡献!
神十三航天员太空讲课观后感作文8
今天大家观看了天宫课堂的直播，我看到航天员们的生活与大家生活的样子相同之处：王老师介绍了太空中失重条件下依旧可以吃鲜苹果，用跑步机等运动器械，而在太空中最令我印象深刻的还是在地球不可以制作的水膜，太空中表面张力尽显神威，在其中放上一朵手工折的花朵，它就在里面旋转着绽开，美轮美奂，让人拍案叫绝。这次特殊的课堂，让我看到了太空生活的神奇和乐趣，更让我领会到大家祖国的伟大，真是收成颇丰啊！
中国空间站初次太空讲课项目及演示过程
1 航天员在轨工作生活场景展示
微重力环境下，因为失重，航天员在舱内飞来飞去，完成各项活动。伴随科技的进步，宇航员的生活条件已得到非常大改变，可以通过借助特制器械进行个性化策略训练。
2 太空细胞学研究实验展示
研究失重条件下细胞成长发育的状况，张亚平说细胞在太空中还是非常神奇的，甚至可以看到它的跳动叶光富说它们在里面蹦跶着，仿佛在说大家活得好着呢
3 太空转身
叶光富转身的时候，上半身向左转，下半身向右转，上半身向右转，下半身向左转，上下一直拧着的，没办法像在地面那样迅速转身，
（这个原本在地面上困难程度系数为零的一般动作，在太空中却隐藏着非常高的物理常识。
中国科技馆科普讲师团副团长陈征告诉《环球时报》记者，太空转身实验的核心关键字叫做角动量。角动量是描述物体转动的物理量。这个试验所展示的是在微重力的环境中，航天员在不接触空间站的状况下，像理想状况下验证没外力矩，物领会处于角动量守恒。航天员上半身向左转动时，根据角动量守衡的原则，下半身就会向右转。
另一个动作是航天员伸展身体的时候，由于水平分布得离旋转轴比较远，转动惯性比较大，所以角速度就减慢，通俗地说就是转得慢了。而当把四肢收回时，转动惯性小，角速度就会增加，直观感受就是转动速度变快了。）
4 浮力消失实验
乒乓球放到水里将来，不再上浮，而是停在了水中。是由于浮力消失
（陈征告诉《环球时报》记者，这项实验所展示的是浮力和重力伴生的现象。浮力源自重力引起的液体在不同深度的压强差。当重力消失时，液体内部压强相同，浮力也就消失了。不过地球表面难以让浮力消失，这个试验非常难直观地展示出来。在空间站的微重力条件下，浮力和重力之间的伴生关系就可以很了解地显现。）
5 水膜张力实验
在水膜上放折纸，亚平老师和她女儿做的花太空绽放，亚平老师说：同学们，你们都是祖国的将来，期望你们都能在广袤的太空绽放
6 水球光学实验
继续注水，水膜变成水球，开始神奇之旅，是由于微重力下表面张力显神威。透过水球，映现出亚平老师的倒像，中间注入大方泡，又可以得到正倒两个影像。
（陈征介绍称，当航天员往水球中打入一个气泡，由于在太空中浮力已经消失了，所以气泡不会向上飘，而是老老实实待在水球中，水球因此被气泡变为了两部分，中间是空气，气泡周围是水。这时整个水球就变成了两个透镜，外圈成为了一个凸透镜，所以呈现出一个倒立的像，内圈等于变成了两个凹透镜的组合，这时又出现了一个正立的像。因此可以在水球中同时看到一正一倒的两个像。）
7 泡腾片实验
太空教师王亚平将泡腾片放入蓝色水球中，失重环境下，泡腾片不断产生气泡，水球渐渐变成了一个充满欢乐的气泡球
（陈征介绍，在地面环境中，将泡腾片扔进水球里，就能看到气泡上浮，可在中国空间站的失重环境中，由于浮力的消失，泡腾片扔进水中的产生的气泡不再上浮，而是相互挤压，最后就会形成一个非常有意思的样子，这个水球也会被气泡撑得更大，就能看到水球一点点膨胀的成效。）
8 天地互动交流
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