畜牧业是国内中西部区域农业进步的支柱产业，这是学习啦我们为大伙收拾的畜牧兽医中级职称论文，仅供参考!
畜牧兽医中级职称论文篇一
国内基层畜牧兽医队伍建设中存在的问题及对策
摘 要：伴随国内经济的进步，国内的农业的在渐渐走向崛起。中国是世界上人口第一大国，农业的进步关顾国内的国计民生大计。畜牧业是国内中西部区域农业进步的支柱产业，因此畜牧兽医队伍的建设对于国内畜牧业进步至关要紧。而今，在国内的县乡等基层区域，畜牧兽医的队伍建设中任出现这一些问题。关于国内基层畜牧兽医队伍建设中存在的问题及对策，一些文章进行简要探讨。
关键字：基层 畜牧兽医 医疗队伍 建设 问题 对策
中图分类号：S851 文献标识码：A 文章编号：1003-908210-0188-01
1、国内基层畜牧兽医队伍建设中出现的问题
面对国内农业经济的迅速进步，国内畜牧业进步过程中的基层畜牧兽医队伍建设出现了很多与现有进步不相适应的地方。要想系统的剖析这部分问题，大家就应该以全局的角度，通过经济、技术、人才、管理等每个方面来进行剖析。以下，对于国内畜牧兽医队伍建设中出现的问题，进行简要剖析。
1.基层畜牧兽医队伍的建设经费不足
建设经费不足是制约国内基层畜牧兽医队伍建设的最重要问题。据统计，国内2013年财政部将政府收入的32%投入到国内的农业进步之中，这样庞大的经费，根据正常来讲国内的基层畜牧兽医队伍建设不会出现经济问题，所以问题应该出在以下两个方面：
第一，国内的农业建设经费在用过程中出现规划借助不适当的现象，一些省份对于农业的建设着力于提升农业科技水平，建设乡镇农业企业，加大农商品加工等项目范围上，对于畜牧业的进步没给予足够的认识，因此在畜牧兽医队伍建设的建设上没足够的资金支持，致使基层畜牧兽医队伍建设出现资金不足问题。
第二，一些区域的基层畜牧兽医部门在对其兽医队伍进行建设过程中，盲目的追求政绩，没从实质出发进行有效的队伍建设，致使资金在建设过程中白白的浪费与流失，长此以往，出现了经费不足等问题。
2.基层畜牧兽医队伍缺少科学的管理体制
基层畜牧兽医队伍在建设过程中的管理问题也是国内基层畜牧兽医队伍建设中存在的另一个要紧问题。第一畜牧兽医行业中央并没明确地规定它是哪一个行政部门之中，因此在畜牧兽医队伍进入乡镇之后，当地政府部门总是对其进行自由划分，由此导致了基层畜牧兽医部门没明确的上级领导，致使基层畜牧兽医队伍在工作中出现工作效率低，责任分配不清等问题。同时，在出现紧急问题上，畜牧兽医部门与其他农业部门总是没办法明确我们的责任，致使出现问题畜牧兽医部门与其他农业部门产生“打太极”的现象。
因为缺少明确的部门领导，因此基层畜牧兽医部门在管理上存在着不少问题。第一，因为缺少制约，基层畜牧兽医的工作意识不强，工作态度不积极;另一方面缺少有效的管理会使畜牧兽医部门在工作中出现资源浪费等现象。
3.基层畜牧兽医队伍中缺少人才
国内2013年医药学专业毕业的大学生人数照比2012年增加了5万人，而畜牧兽医专业的毕业生人数却又降低趋势。究其缘由，是由于医学专业近几年一跃成为了大家专业，因为进入医院或医疗机构之后有好的收入和保障，大量学生考试报名医学专业，而对于医学专业中国的畜牧兽医专业因为在毕业之后只能选择进入宠物医院或者去基层工作，没好的进步前景，因此国内畜牧兽医行业的先关人才也在逐年递减。与此同时，基层畜牧兽医部门因为地处乡镇等经济落后区域，通常毕业生不愿进入，加上基层畜牧兽医行业不重视人才的引进，致使一些基层区域的畜牧兽医部门缺少具备有关技术的专业型人才。
一些基层畜牧兽医的从业职员总是比拥有有关的从业技术与工作经验，通过走后门或调配的方法进入到了基层畜牧兽医部门，给国内的基层畜牧兽医行业队伍建设带来了困难。
2、面对国内基层畜牧兽医队伍建设出现的问题的解决对策
通过以上对于国内基层畜牧兽医队伍建设中的问题剖析大家可以看出，国内的基层畜牧兽医队伍在经费、职员、技术与管理上都有明显的漏洞。因此大家要抓住要素，对症下药，才能更好的解决目前国内基层畜牧兽医队伍建设中存在的问题。以下，对解决对策进行简要探讨。
1.加强基层畜牧兽医队伍建设的经费投入
要加大国内的基层畜牧兽医队伍建设第一要着手解决的问题就是经费问题。有关部门第一要对畜牧兽医部门进行明确的行政划分，固定畜牧兽医部门的上级领导组织。第二，在农业经费的规划借助问题上，给予基层畜牧兽医部门足够的看重，将资金准确无误的下达。最后，要加大基层畜牧兽医部门员工的思想教育，明确责任与工作任务，坚持从实质出发的工作原则。
进行以上工作之后国内基层畜牧兽医部门应该合理借助资金，引进先进畜牧医疗设施，进行畜牧医疗技术的培训，从根本上强化基层畜牧医疗的基础设施建设，加大基层畜牧兽医队伍建设。
2.优化基层畜牧兽医队伍的管理体制
早明确基层畜牧兽医部门的行政所属之后，有关部门应该积极地着手下一项工作mdash;mdash;优化基层畜牧兽医对我的管理体制，明确管理对象与管理目的，提升畜牧兽医职员的工作效率。打造畜牧兽医职员的工作监督规范与绩效考核规范。让畜牧兽医员工在科学的管理体制、适当的监督考核体制下高校的工作，达到强化基层畜牧兽医队伍建设的最后目的。
3.加大基层畜牧兽医人才的培养与引进
国家农业有关部门与教育部应该明确畜牧兽医对于国内农业进步的重要程度，颁布有关的政策法规，大力培养国内畜牧兽医专业的有关人才。在打造肯定的保障规范和优化政策之后将人才输送到国内的基层畜牧兽医部门。同时重视对现有畜牧兽医部门的职员培训教育，提升畜牧兽医部门职员的整体素质，强化国内基层畜牧兽医行业的队伍建设。
3、结束语
通过以上文章的剖析与探讨大家可以非常了解的看到现在国内基层畜牧兽医队伍建设中存在的问题，同时文章也提出了有关问题的解决对策。相信在国内有关部门的关注和努力探索实践之下，国内的乡村基层畜牧兽医队伍会渐渐得到强化，管理体制渐渐走向健全，将国内的乡村畜牧卫生防疫、医疗工作水平提升上来，更好的促进国内畜牧业的进步，为国内农业的进步、农业的崛起贡献力量。
参考文献
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畜牧兽医中级职称论文篇二
高职院校畜牧兽医专业课程体系重构与实践
【摘要】本文主要依据畜牧兽医专业的进步和企业对人才需要状况的调查结果，剖析了高职畜牧兽医专业毕业生的从业岗位及特征，总结出生产过程中的典型工作任务，并将典型工作任务进行剖析、总结转换为学习范围的课程，重构了基于以就业为导向、能力为本位的畜牧兽医专业课程体系。
【关键字】高职;畜牧兽医专业;课程体系;重构;实践
【中图分类号】S8-05【文献标识码】B【文章编号】2095-308912-0044-02
目前国内畜牧业已经进入一个新的进步阶段，正在由传统畜牧业向现代畜牧业转变，畜牧生产水平不断提升，对从业职员的需要、素质、技术发生了非常大变化，原有课程体系、教学模式等已不可以适应新的变化，产生了很多问题，如：教学内容滞后，专业教学没完全结适用人单位实质需要，与职业资格证书结合不够紧密等。因此，需要对课程体系进行改革，构建与高职教育人才培养目的相一致的课程体系。
1指导思想
依据畜牧兽医专业岗位及其岗位群的任职需要，以培养职业素质能力、岗位适应能力、岗位角逐能力和可持续进步能力为需要，体现职业素质课程贯穿于人才培养全过程。将行动范围的典型工作任务和职业基本素质能力根据学生常识、技术、认知规律的形成过程，与学习范围和工作过程之间的内在联系，进行课程的解构与重构，精心组织课程推行，并通过构建课程评价体系使课程体系改革策略得以健全。
2课程体系的重构
依据2010、2011届毕业生跟踪的调查结果，我院畜牧兽医专业毕业生中有81.78%的毕业生从事养殖场的技术员或技术服务工作，同时，通过走访或互联网形式对105家企业进行了调查，主要调查了专业涉及的职业岗位、工作任务、胜任职业岗位应拥有的常识、素质和能力。针对毕业生主要的就业岗位和企业对人才的需要，大家邀请了正大集团、高邮鸭集团、太仓广东温氏家禽公司、中粮集团、大北农集团、双胞胎集团等合作企业的8名技术骨干与校内7名专任教师组成课程开发团队，结合工学结合人才培养模式改革需要，参照有关的职业资格标准，对课程体系进行重新建构，并围绕课程内容的适应性、培养渠道的过程性、教学情境的职业性、教学办法的行动性、教学评价的整体性和水平监控的实效性进行全方位深化改革。
2.1基础课程的改革：调查结果显示，企业觉得应该设置德育课程的占39.36%，应该设置数学课程的占13.82%，应该设置英语课程的占31.91%，应该设置计算机应用基础课程的占51.06%，应该设置化学课程的占25.53%。由此可以看出，伴随畜牧业的进步，企业的现代化程度的提升，对毕业生的计算机应用水平需要也在提升。同时，企业对于毕业生的职业道德、人文素养较职业技术更为关注。依据调查结果，对原有些《大学语文》、《体育》两门基础课程进行改革，在新的课程体系中体现以培养学生好的具备畜牧特点的职业素养、文化素质和身体素质。
2.2基于工作过程导向的课程体系构建：第一步是通过调查，发现我院畜牧兽医专业毕业生主要就业面向：一是养殖企业从事饲养管理工作;二是饲料企业从事饲料销售售后技术服务工作;三是养殖企业从事疾病防治工作。依据从事的职业岗位，对8家养殖企业的生产技术骨干和饲料售后服务技术骨干使用头脑风暴法的方法进行职业工作任务剖析，然后从很多的工作任务中筛选出22项典型工作任务。第二步是依据能力复杂程度将22项典型工作任务进行整理，总结为行动范围。第三步是依据职业成长及认知规律递进重构行动范围转换为12门学习范围核心课程。课程设置要遵循学习规律，职业成长规律，也就是从入门到熟练，从单一能力到综合能力，在第五学期、第六学期设置了顶岗实习，学生到校外实训基地进行为期9个月的顶岗实习，同时将企业特点课程融入课程体系，学生在企业顶岗实习时，学习企业特点课程，加深学生对企业的认知。考虑到学生的可持续进步，经过企业调查，毕业生3-5年可以进步到场长、技术经理岗位或进行自主创业，开设了《畜牧业经济管理》、《畜牧兽医法规与行政执法》等课程。
图1基于工作过程导向的畜牧兽医专业课程体系3加大实践教学
新的课程体系中实践课时达到总课时的67.2%，体现了高职教育以培养高素质技术型人才为目的。学院加大实践教学建设，健全实验、实训、实习、社会实践、顶岗实习等各环节的水平标准，保证各环节的实践成效;积极改革实践教学内容，改进实践教学办法，根据“实训场合生产化，实训教师技师化，实训作品商品化”的思路，建成了“厂中校”和“校中厂”，同时与六十余家企业签订了合作协议，打造了稳定的校内外实训基地，为教学提供保障。让学生在真实的生产情境中学习实践，增强实践能力，培养职业素质。
4教学内容、办法和方法改革
以培养学生职业能力为主线确定教学内容，以真实的工作任务为载体设计教学过程，使教、学、做、工相结合，合理安排实践环节，以培养学生职业技术和素养。运用多样和一流的教学办法和方法组织教学。如，可以引用典型案例学习，通过剖析案例和写心得领会等形式巩固教学成效;借助多媒体课件和制作的虚拟软件、仿真软件展示动物解剖、饲料加工、动物诊疗等操作过程，加大教学内容的直观性和生动性;借助项目案例、视频录像、自测系统等互联网资源推行开放式教学，促进学生自主学习。
5考试办法改革
改革传统的考试方法，强化过程考核，同时将职业技术鉴别引入考核中，学生学习结束，进行职业技术鉴别，提升了学生的双证书获得率。
6重视“双师型”师资队伍培养
走校企合作道路，革新了教师培养、用和勉励机制，依托“校中厂”、“厂中校”及多家行业龙头企业，通过遴选1名企业专业带头人、特聘2名行业、企专家、教师与企业技师之间的身份互换等渠道，优化专业带头人和骨干教师结构，打造“校中厂”技师工作站和“厂中校”教师工作站，与企业一同拟定了“双师工作站”运行的管理方法等规章规范。从企业聘请技术骨干全程参与专业建设，依据企业需要一同规划专业进步，参与教学活动，如担任学生顶岗实习校外指导师，承担课程标准拟定、特点教程的撰写等任务。积极鼓励教师到企业训练，丰富企业经历，学会生产一线最新技术，提升双师素质，并通过合作申报项目、合作产品开发、拓展技术培训等形式，促进企业科技开发与成就竞价，进一步深化校企合作。 7运行教学水平评价体系
教学水平的评价主要有两方面：一是对教师的评价，二是对学生学习水平的评价。对于教师评价可以使用督导、同行、学生对于教师的素养、教学水平、技术、教学办法等进行评价;对于学生学习水平的评价主要由教师评价、学生自评、学生互评、企业评价等组成。分为几方面：一是可以在人才培养过程中，依托校内外实训基地的生产实践，结合“饲养工”、“繁殖工”等职业工种鉴别，推行职业资格证书、企业工作经历证书的“多证书”制，拓展以学习力、职业能力和综合素质为导向的教学水平考核，保证毕业生毕业时拥有多证在手;二是使用过程评价和终结评价相结合进行评价，如顶岗实习最后成绩由实习周记、实习概要、过程中的项目操作、学习过程中的表现和企业兼职教师打分等几部分组成。
8课程体系改革效果
程体系的改革提升了畜牧兽医专业人才培养的水平，学生就业竞争优势和可持续进步能力增强，深受用人单位欢迎。通过对在校生培养水平的严格把控，学院学生顶岗实习的平均报酬从2009年的600元提升到1200元，毕业生起点薪资从1200元提升到1900元，2010年毕业生就业率为96%，2011年毕业生就业率达到99%以上。社会用人单位对毕业生的思想政治表现、职业道德、文化素养等评价高，对业务素质、职业技术评价好，总体认可率及工作称职率大于90%。
9结束语
课程体系改革的重点是以工作过程为导向，同时抓好教学过程的实践性、开发性和职业性，实验、实训、实习是三个重要环节。这需要企业提供技术骨干和实习的平台，校企一同培养具备在岗位第一线发现问题、剖析问题和解决问题等综合能力的学生。同时，要充分借助借助互联网资源，对毕业生录用单位和毕业生进行调查，并进行数据整理、剖析，不断健全课程体系和课程标准、教学内容。因此，怎么样深化与企业合作，打造长效机制，不断健全课程体系，培养出高素质技术型人才需要进一步探索。
参考文献
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