自由写作的习作指导
教学目的：引导学生挖掘、提炼日常的材料写一篇自己最拿手的作文。
教学重点：不拘一格，畅所欲言。
教学难题：表达
教学过程：
习作：不出题目，请你自由写
1、读习作需要，结合习作的内容谈谈对自由写的理解。
1、自读考虑
2、小组讨论交流
3、指名交流
（1）、“自由写”是我笔写我心，写自己喜欢的、最想写的、最需要写的.内容，而不是不需要选材了，写什么都行。除去可以写“习作”中提到的“大自然漂亮的风光”；写“千姿百态的事物”“各种各样的人”；写我们的快乐和烦恼；写我们的幻想和理想，还可以写……只须是我笔写我心，写什么都行。
（2）、“自由写”同样应该注意表达办法，而不是如何写都成，甚至乱写一气。“习作”中指出：
A、写之前要先定出明确的中心，第一自己需要了解要告诉其他人什么。
B、要按肯定顺序写。
C、写具体写了解
D、自命题目
E、写完修改。
2、在表达办法上面，除去“习作”的需要外，你还有哪些补充？自己命题应该如何做？
1、不同体裁的文章，写景的、写人物的、记事情的，写应用文，如日记、信件、建议书、商品介绍等，除去按“习作”统一需要外，还应按各自的特征去写。
2、命题要概括文章内容，简短通顺，生动吸引人，感兴趣可写象征性命题，如“桃花心木”等。
3、组内交流：写什么？如何写？
4、完成习作
