小学学数学最容易的办法就是通读数学书上的内容，通读课文可以加深学生对课本的理解，同时在通读过程中形成我们的解题意识。下面给大伙带来二年级数学上册要点，期望对你们有所帮。
1、单元:观察物体
1.通过观察活动,体验站在不一样的地方观察物体,看到的形状可能是不一样的。
2.我能辨认一个立体实物从前面、侧面和上面所看到的平面图形。
2、单元:加减混合运算
1.连加、连减的笔算顺序和连加、连减的口算顺序一样,都是从左往右依次计算。
①连加计算可以分步计算,也可以写成一个竖式计算,计算办法与两个数相加一样,都要把相同数位对齐,从个位加起。
②连减运算可以分步计算,也可以写成一个竖式计算,计算办法与两个数相减一样,都要把相同数位对齐,从个位减起。
2.加、减混合算式,其运算顺序、竖式写法都与连加、连减相同。
3.在一个算式里,假如有小括号,要先算小括号里面的。
4.加、减法估算:在日常有的状况无需进行精确计算,只不过算出大致的结果就好了,在这样的情况下就需要估算。估算时,把这个数估成与他最接近的整十数再去计算。
5.解答应用题的步骤:①先读题;②列横式,写结果,千万不要忘记写单位;③作答。
6.求比一个数多几的数的应用题用加法;求比一个数少几的数的应用题用减法计算。
7.关于提问题的题目,可以如此提问:
①……和……一共…….?
②……比……多多少/几……?
③……比……少多少/几……?
3、单元:表内乘法
1.乘法包含的意思:乘法是求几个相同加数连加的和的方便算法。如:计算:2+2+2=6,用乘法算就是:2×3=6或3×2=6。乘号左右的两个数分别是加法算式中的相同加数和相同加数的个数。
2.乘法算式的读法:读乘法算式时,要根据算式顺序来读。如:6×3=18读作:“6乘3等于18”。
3.乘法算式中各部分的名字:在乘法算式中,乘号左右两边的数都叫做“乘数”,等号后面的得数叫做“积”。
4.乘法算式所表示的意义:求几个相同加数的和,用乘法计算比较容易。一道乘法算式表示的就是几个相同加数连加的和。如:4×5表示5个4相加或4个5相加。
5. 2—6的乘法口诀:
2的乘法口诀:一二得二,二二得四
3的乘法口诀:一三得三,二三得六,三三得九
4的乘法口诀:一四得四,二四得八,三四十二,四四十六
5的乘法口诀:一五得五,二五一十,三五十五,四五二十,五五二十五
6的乘法口诀:一六得六,二六十二,三六十八,四六二十四,五六三十,六六三十六
注意:一一得一
4、单元:角的认识
1.角有一个顶点,两条边。像红领巾、三角板、钟面、等实物上都有大大小小不一样的角。
2.角的大小与两条边的长短无关,只和两条边张开的大小有关。角的两条边张口越大,角就越大;角的两条边张口越小,角就越小。
3.角的画法:从一个点起,用尺子向不一样的方向画两条边,就画成一个角。
4.三角板上的3个角中,有1个是直角。正方形、长方形都有4个角,都是直角。
5.要知晓一个角是否直角,可以用三角板上的直角比一比:顶点对顶点,一边对一边,再看另一边。
6.三角板上的3个角中,有1个是直角。正方形、长方形都有4个角,都是直角。
7.比直角小的角叫做锐角,比直角大的角叫做钝角。
5、单元:表内除法
1.认识平均分:把一些物品分成几份,每份分得同样多,叫平均分。
2.除法的意义:
把一些东西平均分成几份,求每份是多少,用除法计算,总数÷份数=每份数。
把一个数目按每份是多少分成一份,求能平均分成几份;用除法计算,
总数÷每份数=份数。
3.除法算式的读法:按从左到右的顺序读,“÷”读作除以,“=”读作等于,其他数字不变。如:8÷2 读作8除以2等于4。
4.除法算式各部分名字:在除法算式中,除号前面的数叫做“被除数”;除号后面的数都叫做“除数”;等号后面的得数叫做“商”。就是:被除数÷除数=商。
5.用乘法口诀求商:除以几就想和几有关的口诀。想:除数×商=被除数。
6、单元:象形统计图和统计表
1.统计数据的办法有:列表统计法;象形统计图;画“正”字统计法。
2.象形统计图1格表示1个单位,统计表中的数目是几就在象形统计图中涂几个小格。
3.“正”字表示法,“正”表示数目5。
7、单元:表内乘法和除法
1. 7—9的乘法口诀:
7的乘法口诀:一七得七,二七十四,三七二十一,四七二十八,五七三十五六七四十二,七七四十九
8的乘法口诀:一八得八,二八十六,三八二十四,四八三十二,五八四十
六八四十八,七八五十六,八八六十四
9的乘法口诀:一九得九,二九十八,三九二十七,四九三十六,五九四十五,六九五十四,七九六十三,八_九七十二,九九八十一
2.“求一个数的几倍是多少”用乘法计算,用:这个数×倍数
如:2的3倍是多少?列式为:2×3=6。
3.有几个相同加数,就是这个相同加数的几倍。如:3个 5,就是5的3倍。
4.“求一个数是另一个数的几倍”也就是求“一个数里面有几个另一个数”,都用除法计算,用“一个数÷另一个数”。如:12是3的几倍?列式为:12÷3=4。
5.在需要提出问题并解决时,可以提:
①加法的问题:求总数,“哪个和哪个一共是多少?”。
②减法的问题:进行比较。“哪个比哪个多多少?;“哪个比哪个少多少?”。
③除法的问题:有倍数关系的可以提出用除法计算的问题,“哪个是哪个的几倍?”,“是”字前写较大数,“是”字后写较小数。
8、单元:数学广角
1.一组图形的循环排列规律:①把最后的放在最前,其余的往后移。②把最前的放在最后,其余的往前移。
2.数列的变化规律:①等差数列;②前两个数的和相加等于后一个;③倍数关系;④每一个数都是两个相同因数相乘的积。
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