家长提问：
老师您好，我是江苏2015届高考考试考生家长。我儿子今年刚过十八岁过生日，理科物生班。高一学习还好。但到高二分科换了班主任后，仿佛不是非常赏析班主任的一些办法，学习干劲不足，懈怠有余，小高考考试后成绩退步非常快，三总有时200多一点。高三一学期都快结束，5个月太紧张了，但还是没进入高三状况，天天回来还平均上一个多小时的网，仿佛还有小孩子早恋迹象，感觉是恋爱了！说他嫌烦，这么大的小孩又不好打吧？！还有5个月就高考考试了，其他人都在进步，他居然退步了！面对这样的情况应该怎么样处置？
心理专家韩美龄解答：
你好，从你描述，第一、“高二分科换了班主任后，仿佛不是非常赏析班主任的一些做法，学习干劲不足，懈怠有余”，老师的做法确实会对小孩的学习心态有所影响。但在你描述中用“仿佛“这个词来表达，也反映出咱们亲子关系相对比较疏远，爸爸妈妈不弄清楚小孩内心的想法。内心距离疏远，因此不可以准时帮助小孩解决内心及学习上的困扰；第二、高三的学习生活情况本已非常紧张，在这种紧张状况下，假如小孩没高效学习心态及办法，会造成学习效率低下。譬如：有的小孩虽坚持高强度学习，但因效率低下，愈来愈对自我缺少信心；有的小孩越学越不想学，越学越没动力。在这样的情况下，假如爸爸妈妈不弄清楚小孩的心理动向，只对小孩的学习特别关注，爸爸妈妈的过度关注册会计师增加小孩的心理负担，假如在关注的基础上再对小孩进行说教，更会引发小孩的反感，对学习越发没兴趣，厌烦学习生活甚至回避学校。因小孩感受到的只是爸爸妈妈对我们的批评、指责与否定，没对我们的理解与认同，更没提供能帮助自己解决问题的有效办法或方案。
当下，小孩们学习的成效主要在于学习的心态及学习的办法，不是高强度而效率低下的学习。在基础教育里，小孩们学习的目的有三：1、让小孩拥有肯定的文化常识，为适应现代文明高科技的生活，打下坚实的基础。2、有好的生活自理能力和适应社会进步的存活能力；3、让小孩有享受生活的心态。教育莫要仅仅盯着学习成绩。
我建议：
第一、把高考考试放下来，认同小孩，不要刻意关注小孩的学习。
教育小孩有非常多种办法，而且因人而异，唠叨只能增加小孩的厌烦心理，盲目比较只能摧毁学生的自信心。家长对小孩持俯视态度：看不到小孩的优点，只盯着分数和名次。“我看你考重点是没期望了”、“就你如此，考个二本就很好了”……在如此的打击和挖苦下，小孩心如死灰，如何会有自信？如何会有心思学习？高考考试也只是一次升学，考好考坏都不是小孩生活前进的终点。一言以概之：行不言之教，获无为之益，所有流于自然！
第二、多与小孩交流沟通，和小孩忙里偷闲多娱乐
小孩在家时，给小孩自由支配自己时间的机会。在小孩同意的首要条件下，给小孩当玩伴，陪小孩玩。如：一家人在一块打打扑克，打打球，说说闲话，唱唱歌。当然，一块娱乐的时间要和小孩协商好。第一要尊重小孩的意愿。闲话交流的内容要广泛：聊热门新闻、聊社会问题、聊思想感情。千万不要老问周考、月考成绩，动则问分数名次、讨论考试报名志愿。家长少提考试，把考试这个事情交给小孩自己去处置。维持和小孩好伙伴关系，通过聊天交流，弄清楚小孩的心理动态，缓解小孩的心理重压，引导小孩积极向上，主动学习，合理学习。
第三、维持家庭人际和谐，使家庭生活平时温馨
高三的学生学习很紧张，学校里的老师恨不能一分钟变成两分钟来用。学校的紧张环境本身已经让小孩不可以平静下来，变得比较敏锐，这个时候候，家庭里的人际变化容易扰动他们，使他们不可以安心。
第四、出现自己没办法调整的心理疾病准时求助心理健康咨询师
术业有专攻，如自我调整不好，就准时求助于心理健康咨询师，以免贻误最好调整机会，从而影响升学考试。
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