还有半个月的时间立刻就会迎来期中考试，期中考试对于高三的学生们有着重大的意义，可以说是对他们高考考试成绩的一次演练。现阶段的高三教学处于新授课加复习课阶段，同学们还处于进入高三的适应期。期中考试的目的重在引导同学们从备考意识，思维状况，学科常识和能力等方面走进高三。同学们可以使用这次考试尽快熟知高考考试，特别是以前没遇到过的题型，为高三的学习做好筹备。
针对以上状况，教育专家建议同学们先熟悉高考考试应试方案，并从期中考试开始，养好好的答卷应试习惯，为争取好成绩做好充分筹备。
一、答卷方案
1、合理分配时间。因为目前的考试都有空闲限制，所以既考察答卷的准确度，又检验答卷的速度，需要既快又准确。一份试题中各题的占分比率不同，要掌握量体裁衣，看分花时。分值小就少花时，分值大就多花时。倘若一个只有2分的选择题花去你10分钟的时间，那一定是不适当的，如此势必降低其他题目的解答时间。在某个题上花了很多时间还没眉目，就赶快转移兵力，把其他的先攻下来;最后有空闲再集中精力主攻大题。
2、坚持先易后难的原则。拿到考卷，先做容易题，后做难点，这不但是切身体会，而且符合心理学原理。刚进考场时，人的心情都比较紧张，感知、记忆、思维等心理过程都还未适应考场上的紧张氛围，没达到最好状况。待做过几题后，尤其是做了几道有把握的容易题之后，心情就渐渐稳定下来，智力活动也恢复了正常状态，这个时候再做难点就容易成功。而且做的小题越多，拿到的分数也就越多，心里就越有底，自信心也就大大增强。
3、尽可能做到不留空白。做题空白无论怎么样是不会得分的，有些题不会做或没把握，也不要空着。对于客观题，如没把握，要坚持相信第一感觉。经验告诉大家，第一感觉往往是最佳的选择。或者用排除法筛除其中一两个选项，再从剩余的选项中选出较为正确的选项。对于主观题，可以使用分步、分点得分的办法。会多少答多少，即便写上一些有关的公式也会会有肯定的分数，以达到在能得分的地方绝不失分，不容易得分处争获得分的目的。
4、维持卷面整洁美观。答卷时应该注意字迹了解，标点正确，答案布局合理，保证整张试题卷面的整洁美观。这除去能得到客观上的好分数外，还能得到主观上的感情分。心理学中的晕轮效应表明，一个人对某人有了肯定认识后，会干扰到对该人其他方面的认识和评价。阅卷老师在枯燥、单调的批改过程中，看到整洁美观的卷子，会产生赏心悦目的舒适感觉，会感觉这考生很好，其他能力也一定比人家好，于是卷面了解者的得分好上加好，糊涂者的得分差上加差，两者分数比客观分数的差距拉得更远了。
二、心理方案
1、自我减轻精神重压。面对高三的紧张学习，心情过分紧张和焦虑，精神除于肯定的紧张状况是正常的，但重压过大则会干扰成绩。所以同学们要掌握自我减压。这种重压，部分是社会、家长和老师造成的，但内因是主要的。这就需要解除自己过重的思想负担，所有从实质出发，不要好高骛远，以免达不到目的而失去信心。另外要充满自信，相信自己经过认真的复习，已达到肯定的常识水平，完全可以从容地面对考试。不去和其他人相比，自己一定有我们的长处，其他人也一定有他们的短处。那些在考试中超水平发挥的同学，其成功经验一般是无心理负担，能从容应试。
2、正确评价自己，明确考试动机。考试前对我们的学习务必要有一个正确的评价。切忌过高或过低地估计自己。即便是平日学习成绩优秀的同学也要分析是不是平日复习的疑难问题都搞懂了，是不是还有任何疏漏的地方。如此才能既看到我们的优势，又能准时发现我们的弱点。即便是平日学习成绩一般的同学也要看到我们的优势，发现自己的亮点，相信自己能超水平发挥。过强和过弱的考试动机都不利于产生好的成效。所以既不可以把考试目的定得过高，也不要过于自卑，低估了我们的真实水平。目的的达成也就是自己真实能力的体现。
3、考后有正确的期望心理。同学们在考试完后不要过多的纠结过高或过低的分数，这个时候必须要对试题和我们的成绩进行准时认真地剖析。查漏补缺找到自己常识的漏洞，找到我们的不足之处，为将来的学习做好针对性的筹备。
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