试题剖析是剖析考生群体的成绩分布，依据成绩分布，研究学生学习与大纲需要和考试题目命制之间的存在的问题。以下是智学网收拾的《小学一年级小学生数学试题剖析范本》有关资料，期望帮到您。
小学一年级小学生数学试题剖析范本
一、考试题目整体状况：本次期末考试试题从总体来看试题抓住了本年级本册书的重点、难题、重点。整个试题着重了基础常识的练习，体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学常识，去解决日常的各种数学问题。这张试题着重人文性，体现数学与生活的实质联系。人文性体目前给学生必要的提醒，每道题都需要非常细致，防止非常识非智慧非数学错误的产生，还体目前试题的图文并茂、生动活泼，给学生以亲切感。
二、学生答卷状况：
本次期末考试，应考人数为40人，实考人数40人。100-95分36人，4人在95-90分之间。平均成绩达到97分，及格率100%，出色率100%，四名学生成绩不太理想。从学生做题状况来看，学生的基础常识学会的最好，基本功扎实，形成了肯定的基本技术。
第一题，填一填。共有7个小题，包括20以内数的认识和组成，数序，数的大小的比较，找规律画画几个要点，第3题和第6小题上出现错误，主要原*因是读题和审题能力不强，尤其是第6小题，学生因为对“他们”不理解，就出现错误。因此在今后的教学中要培养学生读题和审题这方面的能力练习。
第二题，分一分，考查学生对分类这个要点的学会状况。因为个别学生看题不仔细，四个学生答卷不全，其他学生都对。
第三题，比一比，包括两个小题。考查学生对长短、高矮这个要点的学会状况，多数学生都对，个别学生因为看题不认真，出现错误。
第四题，连线题。考查学生对钟表的认识这个要点的学会状况。个别学生把8时半看成了7时半出错，其他学生都对。
第六题，用数学解决问题。事实上是需要学生看图列式，需要学生注意观察图，了解图意，然后依据图意列式计算。因为题目容易，前四小题学生全*对。最后一小题，需要学生提问题，部分学生写成了答句。在今后的教学中要让学生弄了解数目关系，弄清答句和问句有哪些不同，以便为将来的教学打
好扎实的基础。
纵观整个做题状况，大多数学生对于基础常识的学会比较结实，对于存在的问题，在今后的教学中应该注意加大练习，并用适当的教学办法帮学生理解常识的重点与难题。
三、今后教学手段：
结合学生的考试状况，在今后的'教学中应该注意：
1、把握好教程的常识体系，认真钻研新课程理念，理解、研究教程，找好教程中常识与课改的结合点，让学生在日常学数学。
2、要依据学生的年龄特征采取有针对性的、有效的教学办法，树立他们的自信心，让他们找到学数学的乐趣和自信心。
3、在教学中，要关注学生联系实质生活解决问题的能力，注意练习学生的观察能力和观察办法。
4、要把练习学生的独立审题能力作为重点。
5、要培养练习学生培养良好的自觉检查习惯。
小学一年级小学生数学试题剖析范本
1、试题命题状况评价：本次期中考试试题从总体来看试题基本抓住了本年级本册书上半学期的重点、难题、重点。整个试题着重了基础常识的练习，让学生用学到的数学常识，去解决日常的各种数学问题。这张试题着重人文性，体现数学与生活的实质联系。人文性体目前试题的图文并茂、生动活泼，给学生以亲切感。
2、学生得失分状况剖析：
本次期末考试，全员参考。平均成绩达到86.51分，及格率100%，出色率：94.7%。从学生做题状况来看，学生的基础常识学会的最好，基本功扎实，形成了肯定的基本技术。
第一题，口算题。大多数学生完成较好，但也有部分学生出错，主如果由于粗心或没有理解题意造成的，在将来的教学中还需加大训练。
第二题，填空。学生答卷状况良好，只有少数学生出错，错得较多的题目是第2小题按规律填数
第三题，用竖式计算，学生出错较少。
第四题，数一数。学生出错极少。
第五题，填表。学生有错误比较多，主如果题意未了解。
第六题，你觉得适合的答案下面画“√”出错较少
第七题，解决问题。学生出现错误的理由有些是没有理解题意；有些是因粗心出错……在今后的教学中应该注意这方面的练习。
纵观整个做题状况，大多数学生对于基础常识的`学会比较结实，对于存在的问题，在今后的教学中应该注意加大练习，并用适当的教学办法帮学生理解常识的重点与难题。
3、教学深思：
结合学生的考试状况，在今后的教学中应该注意：
把握好教程的常识体系，认真钻研新课程理念，理解、研究教程，找好教程中常识与课改的结合点，让学生在日常学数学。
在教学中，要关注学生联系实质生活解决问题的能力，注意练习学生的观察能力和观察办法。
要把练习学生的独立审题能力作为重点。
要培养练习学生培养良好的自觉检查习惯。
小学一年级小学生数学试题剖析范本
一、整体状况：本次期末考试试题从总体来看试题抓住了本年级本册书的重点、难题、重点。整个试题着重了基础常识的练习，体现"数学即生活"的理念，让学生用学到的数学常识，去解决日常的各种数学问题。本次试题不只考查了学生对基本常识的学会，而且考查了学生的数学学习技术，还对数学思想进行了渗透。总的来讲，试题难易适中，既有基础常识的学会，又有基本技术的练习，既有肯定的深度，又有肯定的广度，没有偏题、怪题，也没有过难的题目，与课程准则的需要相一致，没有出现超纲现象，能真实地反映出学生的常识学会水平。
二、学生检测状况剖析：
本次试题共分为五道大题：
第一题口算题，大部分同学都做对了，只有个别同学出错，虽然平日训练较多，也着重强调了口算的办法，但个别同学还是粗心，办法没学会，应着重对个别同学加以辅导。
第二题是填空，共9个小题，前2个小题较为容易，学生做得非常不错，第3题因为平时没有做过，搞不懂题意失分较多。后面几个小题平时都有训练，学生学会的还很好，基本没有失分的状况。
第三题是能力展示台。考查要点比较全方位，各方面常识都有所涉及，后面几个小题较为容易，基本没有出错的，第一小题是认识图形，数出各个图形的数目，虽然多次强调数图形的办法但是仍有存在失误的。
第四大题是看图列式计算，看图列式，这种题型平日训练较多，大部分同学都做对了，个别同学粗心出错，老师对个别学生辅导不够。
第五大题解决实质问题，前两小题个别同学计算错误，主要起因是学生不理解题意所以出错较多。
三、存在问题：
第一、不好的习惯造成错误。学生在答卷过程中，觉得考试题目容易，而产生麻痹思想，结果造成抄写数字错误、加减号看错等。
第二、审题不认真造成错误。学生在答卷过程中，审题存在较大的问题，有些题目需要学生在审题时需要注意力集中才能找出问题，但学生常常大意。
第三、在数物体个数并比较多少并填数时不够细心出错。
四、从失败中找教训，在教训中求进步，综观大家这次考试的状况来看，我将来要从以下几方面来做：
1、在教学时要多注意常识的前后联系，用最少的时间获得最有效的结果，如此也就可以防止考试前没提醒学生也困难忘记。
2、数学与日常的联系。着重实质应用，在解决实质问题中感受数学的价值，在教学中引导学生用学到的常识解决实质问题，逐步培养学生应用常识、解决问题的能力。
3、平日还要加大口算练习，提升学生的计算能力。
4、着重培养学生做事认真的态度，逐步培养良好的剖析问题、解决问题的习惯。
五、通过这次测试的深思，使我认识到在今后的教学中应做到：
1、加强题型的练习，多加大学生语言口头能力的培养和书写能力的练习。
2、将来多出一些新颖，多样化的题目让学生训练。
3、培养学生剖析问题，选择的计算办法的能力。
4、培养学生独立边读题边做题的好习惯。
