复习要狠抓基础
所谓基础，指的是基础常识、基本能力、基本的思维过程和基本的地理素养，而这些基础的复习应以教程为载体。在紧抓教程、巩固常识的同时，考生的各种能力得到逐步提升。
那怎么样在第一轮复习这个关键时刻中更好地夯实基础、培养能力，高考强调在学科常识结构中基本的、核心的、可再生性的内容，充分表现对地理学习技巧和学习能力的考查。如地区空间判断、时间的推算、工业的区位剖析，生态环境问题等。因此，在第一轮复习中，考生要做到查漏补缺，彻底扫除常识结构中理解上的障碍。在这一基础上，对地理科常识进行梳理和总结，使常识系统化。同时配以单元练习，提高应用能力。为此，考生现阶段复习应该按部就班，以单元为单位进行复习。紧跟老师无疑是必要的，在课堂上跟住老师的步伐，记好课堂笔记;课后则应根据单元的顺序做一些习题。假如考生地理学得不太好，这一轮复习是查漏补缺、提升成绩的最好时机。藉通过全方位复习教程，提升灵活运用地理原理的能力。
更应侧重主干常识
结合高考来看，近几年的文综试题中地理部分立足于考查地理学科的基础常识、基本原理和规律、基本技术，突出了对地理学科主干常识的考查。几乎每年都会把地球运动及其地理意义、气候、洋流、农业生产的条件、城市化、影响工业布局的原因、国内不一样地点降水量及其季节变化的理由，城市形成的区位原因等地理学科的主干常识体系作为主要考查内容，这些都是大纲需要考生学会的重点常识，没有一道超纲题。
从近几年的文科综合试题和2007年各区域文综试题中的地理考试题目来看，高考考查的主干常识包括：时间的计算;地球运动的地理意义，尤其是地球公转的地理意义;影响天气的天气系统：锋面、气旋与反气旋;气候的形成因子、气候种类的分布、气候特点和气候种类的判别;世界洋流的分布规律及其对地理环境影响、内外力用途与地壳的变动，地壳物质的循环，河流的补给与水文特点;自然带的分布规律;农业的区位原因;工业的区位原因;城镇的规划与布局、城市化及其问题;人口迁移;文化扩散;旅游资源的评价;环境问题与可持续进步等等。
对这些主干常识的复习，考生要准确地理解其内涵和外延。搞清每一个要点的来龙去脉、适用范围和条件;多层次多角度全方位疏通每个要点。还要对重点常识进行系列整理，理清常识间的横向关系和纵向联系，逐步构建我们的常识体系框架，形成常识互联网图。
抓住图表事半功倍
图表是地理学的第二语言，其突出特征是将空间定义或可量化的地理事情用直观形象的形式表现出来。地理学科与其他学科相比，最突出的特点是很多运用多种地图、图表、照片、图片来表达空间的定义和地理事物的空间结构联系及其进步变化的过程。因为便于考查考生常识的学会程度和思维剖析能力，在近年的高考文科综合试题中，往往把地图和图表作为表达和联系地理、历史和政治这三科常识的信息载体，所以地图和图表往往是学科内或者跨学科间综合题的切入口。
针对高考看重图表考查的特征，地理第一轮复习中，考生应有针对性地加大阅读、剖析地图和地理图表的能力练习。可有计划地天天用教程中的地图和相应的地图册复习、训练，运用图图互变、文图互变、图表互变转换思维角度，推导地理规律和原理。
建议考生将对图表的复习分为三个部分：
一是等值线图，等高线、等温线、等压线、等盐度线、等降水量、等震线、等潜水位线等。
这种类型图有许多一同点，所包括的信息也丰富，是地理考试题目考查的重点;譬如等值线图就在历次高考中多次出现。考生可以从如何绘制等值线着手，搞清图形的来龙去脉，分清图中等值线的分布规律，通过剖析学会图形所要表示的地理事物的特点，再联系所学过的地理常识进行阐述解题。
二是统计图表。
它往往反映某些要点的数值特点和相互关系，要学会统计图表的剖析办法，特别注意不一样要点之间的联系。
三是地区地图。
地理学科内综合题往往以地区图为载体，从不一样角度设计问题，假如考生不可以正确判断地区位置，就没办法答题。
通过本轮复习，考生应能做到熟练解析各种比例尺的地图及地形剖面图，并能在图上填绘主要地理事物的位置或分布区;熟练采用和说明各种等值线图、示意图、景观图像、各种自然要点和社会经济的统计资料和图表等，并能依据需要绘制容易的地理图表。只有通过各种读图、填图、绘图、剖析示意图等题型练习，才能提升应变能力和地理综合思维能力。
尽早练习答题规范
在高三地理第一轮复习的习题练习中，考生要格外注意解题方法的培养，注意培养采用规范地理术语、正确书写、仔细审题等良好学习习惯，着重办法，突出能力的练习和培养。第二，考生要学会打造考试题目与教程的联系。在读书时，要考虑所读内容可能怎么样出题;在做题时要知晓该题是考查教程中什么地方的什么常识。
关注热门拓宽视野
文科综合能力检测的特点之一就是题目与现实生活的紧密结合，大量题目是以热门、焦点问题作为命题的背景材料或切入点来创设问题情境的。对热门问题的关注可以从目前就开始。
现在地理与现实生活有关的热门、焦点问题主要有：人口的过度增长与人口迁移、城市化、水土流失、沙漠化、全球变暖、臭氧层空洞、高端与水污染、厄尔尼诺与拉尼娜、生态灾难、西部大开发、三峡工程建设、建设和谐社会、建设社会主义新农村、区域冲突、台湾问题、伊朗朝鲜核问题，等等。
对这些是世界和国内已经、正在或即将发生的重大事件，考生应有一个基本的、正确的认识，用所学常识去剖析、阐释和评价当今热门、焦点、重大社会问题及人类面临的很多问题，真正做到学以致用。在复习中应把重点、热门、焦点问题当做专题式问题化处置，弄清这些问题发生的地点及背景，注意这些热门问题与课本主干常识的密切结合，把握其因果缘由及其影响，使热门问题重点化。凡与热门有关的问题，即便本来不是学科的重点常识也要学会。
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