高考考试作文-练练仿写提升写作水平作文
在平凡的学习、工作、日常，大伙都常常接触到作文吧，作文是一种言语活动，具备高度的综合性和创造性。写起作文来就毫无头绪？下面是我们收拾的高考考试作文-练练仿写提升写作水平作文，仅供参考，期望可以帮助到大伙。
1.可以涉足一些过去在高考考试试题中出现过的仿写考试试题，特别是那些有肯定大语言环境的补足性的仿写题。如此的题综合性强，一道题可以带动多方面的常识复习和能力练习：因为有大的语境
，因此需要肯定的阅读理解命题材料的能力；因为仿写需要肯定的句式，这包括着语法方面的、语气方面的、修辞方面的需要，这涉及了较广的常识、能力面；仿写的句子当然要规范，这又涉及语法逻辑方面的问题；仿写的句子要与既有些语句维持连贯，因此需要熟悉维持语言连贯的若干要点；仿写时的遣词用语要得体，这又关系到语言得体的一些具体需要。
综合所述，练练仿写应当是一个效率较高的渠道。
2.多训练写作文提纲。有不少同学没作文之前写提纲的好习惯，觉得写提纲要多浪费时间间，却不知“磨刀不误砍柴工”，这个道理不需要多说。应当培养写作文提纲的习惯，如此做浪费时间少而效果大。
具体的做法有三种：一是“一文多纲”。这是指面对一个话题，可以力争多列出一些提纲来（含不同文体的），如此做，可以有效地培养我们的想象能力和联想能力，能拓宽思维的广度和深度；二是“一纲多文”。所谓一纲多文是说，先用一个话题写出一个提纲，把架子搭好，然后再换一个话题，仍用原有些架子展开，只不过换一换素材。如此做，能训练思维的灵活性。当然，这种办法更适用于写议论性作文，但对写记叙文也是可以用的。由于写文章一直有的客观规律可循的。事情的发生进步，道理的提出和展开无不这样；三是力求设计出几个出人意料的提纲，这当然是指写记叙文（含散文、故事等）。一位名家曾说过：写作就是把每人都了解的事，用其他人都想不到的故事写出来。
配合以上三种训练写提纲的方法，再用点时间扩展成几篇作文（不必每一个提纲都扩展成文），成效更理想。
