家校合作一同教育孩子观后感范本（甄选26篇）
在观赏了后，心中感慨万千，不禁为作品所深深折服，相信大伙的视线肯定发展了不少吧，让大家好好写份观后感，把你的收成感想写下来吧。为了让你不再为写观后感头疼，下面是我们为大伙采集的家校合作一同教育孩子观后感范本（甄选26篇），欢迎大伙借鉴与参考，期望对大伙有所帮助。
家校合作一同教育孩子观后感 1
学校组织观看教育部关心下一代工作委员会播放的家庭教育公开课，让我有幸聆听专家讲坛、同意新的家庭教育理念，真是感慨万千！青少年好的思想道德品质培养单靠学校教育不会成功，还需要家校通力协作。学校的专业性可以更好的教育培养孩子，同时也可以给父母符合的指导。通过此次家庭教育公开课，我获得了更深的教育理解和感悟。
家庭是孩子的第一课堂，爸爸妈妈是孩子的第一任老师，每个孩子都是与众不同的，他们都有自己独特的性格特点与想法。学校和家庭要打造相对统一的教育理念，老师和父母需要密切配合，整体做到步调一致。但每一个家庭针对自己孩子的独特质格，应该有我们的教育办法，不是其他人成功的案例，用在自己孩子身上就肯定可行，合适的才是的。
学校重视的是孩子的学习、行为习惯的教育，作为家庭应该是学校的一个延伸，老师把常识交给了孩子，怎么样运用常识，培养并培养好的生活习惯，不是一节课两节课就能完成的，确实有些需要一个漫长的过程。学校老师一个班级40名左右的学生，老师会依据每个学生不一样的.特征，整体的引导教育孩子，但没方法好似爸爸妈妈一样一对一的认知指导。同时爱的伴随也会成为孩子成长过程中最必不可少的，只有伴随后才会更知道，知道后才或许会找到比较适合的。伴随孩子的成长，大家应该不过分的干涉孩子的生活，但却需要做到知道我们的孩子，当令的提醒。
爸爸妈妈是孩子的一面镜子，孩子初期学习的时候不少是会去模仿，大家在需要孩子的同时也应该对自己有所需要。以身作则有时比威逼利诱管用不少。学校的老师不只给孩子做了非常不错的榜样，同时能看到每一个孩子的优势和弊端，准时的同父母交流。大家作为父母，也好似刚入学的学生一样，要持续的学习，持续的去听取建议，听取老师们专业的建议，才能更好的引导教育孩子，并且适应新年代带来的变化。
每个孩子都是独特，他们的生命都是是我们的，无论是老师还是父母，大家只能教会他们常识与道德，他们需要自己掌握判断和成长，最后收获合适自己独特的生活。
家校合作一同教育孩子观后感 2
在全方位推进素质教育的今天,单靠学校教育的教学改革是不够的,要达成培养高素质人才的目的,需要构建一个教师、父母一同参与,学校、家庭、社会形成合力并一同发挥用途的开放的、立体的大教育环境。
父母和学生有着亲子血缘关系，其天然的亲子之情是无可比拟的。心理学知识告诉大家：人与人之间的感情越亲密，互相之间情感的感染性越强，感化用途越大；反之，则感染性越弱，感化用途越小。因此，虽然常有父母述说孩子不听大人的话，只听老师的话，但父母的一句话抵教师的十句话的状况也同样存在。在现实的教育中，大家也深深感觉到，大家在学校里对学生进行苦口婆心的教育，刚使学生在思想行为上有了一点进步，但经过周6、周日两天或暑假、寒假的休息，就削弱或抵消了教师几天或几个月的教育。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教育的成效取决于学校和家庭教育影响的一致性。假如没这种一致性，那样学校的教学和教育过程就像纸做的房屋一样倒塌下来。”可见家庭参与教育对学校教育的成效具备很大的影响。家校合作教育有益于做到优势互补,使学校在教育学生时能得到更多的来自己家里庭方面的支持，而父母在教育子女时也能得到更多的来自学校方面的指导。
在学校管理过程中，各项有关决策、手段的拟定请父母参与，既增强父母在学校管理中的主人翁意识和责任感，同时，因为父母最知道学生的成长历程，知道学生各方面的需要、兴趣、喜好，父母参与拟定的决策才更具备针对性。
家校合作中父母通过父母委员会行使监督权，最大限度的保障儿童的权利。
家校合作使教师把与教育对象的成长密切关联的各方面原因联合起来，达成一致，形成合力，一同达成学生的和谐进步。在家校合作中，学校与教师理所当然起到主导用途。一方面，社会担负起对父母的教育责任；其次，教师有责任面对不一样的学生父母有针对性地进行教育办法指导，并与父母在教育学生上达成一致。
在家校合作过程中，需要父母主动到学校知道孩子的学习和生活状况并参与学校的管理。班主任在家校合作活动中成为一名策划人、组织者和参与者。在教育问题上，与父母打造一种平等、和谐的合作关系。家校合作中父母主动参与是重要，有了父母的参与才可能称得上合作。作为班主任积极主动地接纳父母作为合伙人，从实质中让父母真的介入到班级的事务活动中。在班级里，选择那些文化层次高，热心于教育的父母，成立班级父母委员会。让父母委员帮助班主任做一些班级事务，按期召开父母委员会，把学校与班级的目的和活动通过父母委员告知所有些父母。同时采集父母对学校及教师的建议。通过父母委员与其他父母交流，打造一种好的合作氛围。另外，大家要畅通家校交流的途径。家校之间坦率而又真诚的交流是好家教合作关系的基础。班主任与家庭之间通过各种媒介和人际交流来传递信息。比如：
1、传送喜报。班主任把传送喜报作为交流的'方法，把学生在校的状况，如有趣的发言、比赛的结果、好人好事、学习成绩等点滴进步，都以喜报的形式向父母汇报。这种形式的交流密切了教师、学生和父母之间的关系，尤其是增强了学生的自信心。
2、打造班级通讯互联网。现在电话已经普及家家户户，在班级中，把学生分成多个小组，每组设立一个联络员负责把教师的需要传达给父母，同时，父母也可以通过电话向同学或老师知道状况，形成一种互动交流。
3、打造班级微信群。教师可以通过微信群，依据本班的特征向父母介绍有关家庭教育的常识，针对一些家庭教育问题拓展讨论。这中形式的交流可以提升家庭教育的水平。
4、借助校讯通这个平台，达成家校的交流和互动。
苏霍姆林斯基曾说过如此一句话：“大家和家庭作为并肩工作的两个雕塑家，有着相同的理想观念，并朝一个方向行动，要了解，在创造人的工作上，两个雕塑家没相互对立的立场是极为要紧的。 ”在家校合作的过程中，无论是大家教师还是父母，都是要牢记的。
家校合作一同教育孩子观后感 3
伴随教育改革的不断深入，新的教育形式下，对教育艺术、教育办法有了全新的需要，教育不止是一张嘴、一支笔那样简单,而是全方位，立体式的全新教育模式去适应目前教育的需要。其中，学校和父母的联系是必不可少的，这是对孩子教育尤为重要的组成部分，它可以更真实、更全方位的认知孩子全天候的行为和思想动向。哪个看重了家校联系工作，哪个就学会了教育的主动性。家校联系平台的打造是符合目前教育需要的,是目前教育看重的。
学校是青少年成长的要紧阵地，但教育不可以仅仅只靠学校，家庭是青少年成长的第一个环境，父母同样饰演着要紧的角色。加大家校交流，形成教育合力，是提升教育教学水平的'要紧保证。苏霍姆林斯基有句名言：“没家庭教育的学校教育和没学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人如此一个极其细微的任务。”因此，学校教育和家庭教育紧密相连，密不可分。
1、家校合力，才能有效的培养好孩子。
目前的孩子由于生活在互联网环境中，成长环境相对复杂，孩子在家庭中的行为习惯和学习态度也会延续到学校中。学校老师要愈加全方位地知道孩子的各项习惯和心理状况、点性格特征点等，就须得密切联系父母，只有老师和父母充分的交流，一同探讨孩子教育问题，达成协议，才能全方位的帮忙孩子成长。
2、培养好的习惯，受益终身。
习惯是人的思维定势，是一种潜移默化的力量。正如智者所言：成功是一种习惯，失败也是种习惯；有骨干教师的一句话就讲到，与其让孩子改掉不好的习惯不如让孩子培养好习惯。而好习惯的培养，需要的是不懈的坚持。大家都了解要培养一个习惯，最少得21天，在这段时间，不只需要学校老师的督促，也需要父母可以起到肯定的监督用途，只有学校和家庭合力，去督促孩子将好的习惯坚持下去，大家的孩子才能培养高效学习习惯和行为习惯。对于孩子好习惯的培养，大家可以从孩子的书写习惯、做作业的习惯与生活习惯等方面进行着手，从一些不经意的小事中培养孩子形成好的习惯。
3、交流消除偏差，正确看待孩子。
俗话说“孩子是我们的乖”，大部分父母都感觉我们的孩子是天才，什么都好，受不能半点委屈。对于老师的批评有时不可以正确看待。其实，老师批评孩子，是老师关注孩子，期望孩子可以变得更好的一个体现，并非老师对孩子有哪些偏见。假如大家父母、老师维持一致建议，会更有益于孩子改正缺点；其次，大家也应看到孩子的优点，对孩子所获得的就算是小小的进步，也要给予一定，使孩子打造起自信。同时，要淡化成绩观，重视孩子的综合素质、各方面学习力的培养。
搞好家校共育就犹如建设好一个好的生态系统，学生是种子，家庭是土壤，教师是园丁，社会是环境；种子饱满，土壤肥沃，园丁辛勤，环境适合，才能为学生的健康成长提供有力的保障。
家校合作一同教育孩子观后感 4
最近，通过学校组织的父母学校的学习，使我有不少收成，使我认识到家庭教育是推行学校教育的基础，学校教育要与家庭教育互动，只有家校互动才能更有益于教育。孩子健康成长，目前的教育事业进步飞速，教育模式也多样化，这给家庭教育带来了非常大重压。因此，如何把重压转化为动力，就需要大家老师和父母不断地提升对家庭教育重要程度的认识，并以实质行动来做好家庭教育工作。
1、树立孩子的生活观和价值观
我教育孩子做人要有生活价值，要掌握什么是真，什么是假，什么是对，的什么是错，什么是美，什么是丑，什么是善，什么是恶。做人要有一个生活计划和目的，不可以稀里糊涂过日子，到老一事无成，为了这个生活的计划和目的，那就要认真学习，由于只有通过不断学习和进步，获得更多常识才能创造美好的将来。
2、教育孩子任何事要从点点滴滴做起
第一自己就要给孩子树立好榜样，关心孩子日常的细节问题，譬如生活和学习状况，身体和思想状况，假如孩子在学习上遇见困境，我会尽自己最大努力去帮助解决，父母还要在家里筹备一些书本和学习材料，不只自己可以学习，还可以作为孩子的参考资料。总之，自己有能力解答就解答，没能力解答，就翻资料为孩子解答。
3、父母要准时知道孩子在校表现
譬如尊敬老师、团结同学，是不是好好上课，能否按时做完作业，有没什么重压等等。每次孩子回家，父母要和孩子聊聊在校的状况。如发现新的状况或有哪些疑问，就能准时与学校老师进行交流，确保如此那样的`问题能准时教育并督促孩子加以纠正。
4、抓好平常学习外，还要帮助孩子做好阶段概要工作
特别是每次考试之后，要帮助孩子剖析错误是什么原因，哪一点有问题，就说明哪一点常识学会不够，通过考试后检分数查询析，对的要加以巩固，不足之处要采取弥补手段，一般办法与任课教师交换建议找到问题。另外安排相同种类型参考资料进行强化练习。
5、给孩子足够空间，让他自由进步
在完成必要作业后，其他时间让孩子自己安排，而不是让他学这个，学那个，一般孩子会做一些他有兴趣的，譬如做手工、画画，骑自行车，看六一目，只须有益于孩子身心健康活动不干预。学习是一个漫长的过程，假如把孩子锁在肯定范围内，身技巧不到休息和调整，就大概事与愿违，使孩子产生逆反心理，从而丧失对学习的兴趣和信心。
6、在教育孩子时，大家要掌握用童心来察看孩子的内心世界
作为父母有时可以是严厉的爸爸妈妈，有时还可以是良师益友，大家要有足够的耐心和信心，用平和宽广的耐心，沉着冷静地去对待孩子做的事情，成功了不要喜形于色，只须适合表现和鼓励就能了，失败了也不要气馁，只须帮助孩子探寻和剖析缘由就能了，不赞成不要大呼小叫，如此会挫伤自尊心和自信心。
教育孩子没一个固定模式，为了孩子应当不断探索学习，这对提升家庭教育水平是非常有益的。
家校合作一同教育孩子观后感 5
教育孩子需要家校合力，在协调两者的关系时，教师起着至关要紧有哪些用途。但要做好这个工作，非常是困难。不少教师一提起父母，就摇头叹息，一般以一句带有情绪色彩的话道源于己的无奈：“目前的父母，没办法交流……”;其次，父母同样充满无奈：“目前的老师，不说也罢……”，好像父母也有一肚子不能不诉的委屈。在家校交流中，大家一般遇见如下问题：
其一，对家校交流的错误认知。有的教师错误地觉得，与父母交流就是告诉父母孩子出现的问题，或者是在孩子犯了错误误时向父母告状，这种方法虽然能引起父母对孩子教育的看重，但比较容易引起父母的反感，这当然没办法把父母的力量纳入到教育合力中来。而一些父母也不可以正确地理解家校交流，觉得交流无非就是问问孩子的身体情况、学习状况，总是不看重孩子的心理健康、同伴相处。甚至觉得交流应该是学校的事，与父母无关。学校教育是教育的全部，父母不必参和，更不必主动积极地参与到教育管理工作中来。
其二，家校交流形式大于实质。因为父母的兴趣、需要、动机和利益各不相同，父母在与学校进行交流的形式、层次也各不相同。父母与学校的交流主要集中在表层化的参与层次，一般是学校主宰着这种活动。这一层次的参与形式主要有父母会、开放日、学生作品展、父母联系薄、父母报告等。
其三，单向灌输取代双向交流。家校交流方面，不少学校仍然以单向灌输为主，缺少双向交流。父母会、电话联系和约见父母是教师与父母进行交流合作的最常见方法，而在这类交流方法中，学校对父母只不过一味的灌输，极少听取父母的建议或建议，使得父母参与学校教育仍然停留于比较表面化的层面。
其四，随便性大于针对性。大部分学校只不过在学期初或学期末以班级为单位统一召开一两次父母会，多数是在同一时间，面向全体父母进行。其余时间均是为知道决孩子出现的问题与个别父母进行交流，随便性较强。种活动缺少计划性和系统性，父母不可以从活动中学习到较系统、较稳定的家庭教育观念、常识和办法，很难形成时间上和成效上的强化。这即便给予父母家庭教育常识，父母所获得的也只不过一些简单的技能和零碎的常识，没办法从根本上形成一套相对完整的家庭教育观念和办法体系。缺少针对性，没办法满足父母个体需要
其五，学习问题多于成长问题。在应试教育的今天，教师和父母的主要关注点在学生的学习问题上，而对学生的成长问题关注少了。虽然大部分的教师和父母都觉得学生的健康成长要比单一的学习成绩更为要紧，但在实质交流中，对学习问题的关注度远比其他方面的关注度要高的`多，排在父母与学校交流合作内容末位的总是是学生的身心健康问题。
其六，家校交流的时间和空间过于局限。对于父母而言，虽然乐于与学校交流，但因为忙于工作，忙起来甚至不可以自己亲自接送孩子，非常难与老师见面，更抽不出时间与老师维持联系。尽管学校想出了不少好的交流渠道，如亲子活动、家教讲坛、父母会等形式，但总有一部分父母非常难到学校参加。
面对林林总总的家校交流问题，父母和教师需要探寻手段来解决。第一，学校与教师密切配合交流，达成教育标准的共识，打造起一致的，正确的是非判断观念;第二，创建宽松和谐的家校关系，提升教育工作水平。教师应该尊重、信赖父母，与父母打造平等合作的伙伴关系;热情帮助父母不断提升家庭教育水平;学校与父母都要树立正确的教育观念，达成家庭和学校的有效交流。学校教育与家庭教育的协调一致，才能促进学生德、智、体全方位健康成长。
家校合作一同教育孩子观后感 6
1、前言
1、班主任交流的重要程度
班主任是班集体的组织者，教育者和领导者，是交流学校与学生、家庭和社会的.桥梁。而所谓交流，即指师生之间，家校之间互相理解，互相信赖、互相尊重，达到一种和谐状况。现在、班主任的交流方法多种多样，但面对的父母、家庭也更复杂了，目前的父母职业多样，文化层度、个人修养、心理差异都非常大，学生的家庭形形色色，对学生的影响也是复杂、深远的。班主任只有有效地进行交流，才能在师生之间、家校之间架起一座交流的“心桥”，让每一位学生感觉到老师的爱，让每一位父母成为学校教育的拥护者和支持者。
2、交流近况
作为孩子朝夕相处的老师，忙忙碌碌中却极少与孩子好好交流。有时，面对孩子，大家非常惭愧，由于大家并不知道孩子，更不了解他们在想什么，大家只不过把他们当作学习的工具，让他们学习、学习、再学习。
场景1、教室里，老师趁下课10分钟在讲台旁整理着作业本，按惯例老师清点着本子的数目，座位上一位学生紧张地看着老师，欲言又止，这个时候老师清点完毕，大声询问哪个没交作业，那位学生低着头慢慢走过来，原来他把本子落在家了，可是孩子怕老师，大概想假如老师不查本子可能可以混过去。难道向老师承认自己小小的过失就这么难吗？
我曾对学生做过一次调查，大多数学生对老师的交流有建议，孩子们讨厌老师喋喋不休的唠叨，讨厌用责怪的语气批评，更讨厌命令式的说教，有4位孩子甚至对老师的交流有抵触情绪。面对这类近况，大家不禁要问：是什么让大家的老师与孩子、父母走得这么远呢？
3、探究交流障碍是什么原因
（1）父母对教育工作的不理解；
（2）教育者交流的耐心不够；
（3）紧张的生活步伐成了交流的'障碍；
大家如何做才能做到有效交流，让师生和谐、家校和谐。
2、班主任交流方法的再认识
为了更好的教育孩子，让孩子能健康地成长，促进学校和父母的友好合作关系。我校会按期给班主任和科任老师多次进行“家校合作”方面的培训，同时也借助父母会或其他方法与父母进行交流联系。父母也积极地参与其中，部分父母的教育观念有所更新和提升。作为班主任的我也不例外，重新审视家校交流这门学问。
1、传统交流方法
作为班主任我无时不刻地在与学生、父母交流，最常见的办法就是个别交流。可以是面议，也可以打电话。当学生犯错后，与他促膝相谈的一直班主任，在孩子的座位旁、教室的走廊上、办公室里……耐心倾听孩子的心声，消除孩子心中的疑惑。天天放学，趁来接孩子回家的机会，父母也会与老师聊上几句，问问孩子在学校的现状，告知孩子在家的表现。随便地聊天，拉近了老师与父母、孩子的距离。当然也有父母在适合时候来学校拜访，与老师就孩子近期的情况做个别交流。此外，每学期必开的父母会也是学生、父母、老师交流的好平台。
2、信息化交流方法
伴随社会进步，班主任与父母的交流更为密切了，学校各班级打造了父母微信群，便于父母和教师准时交流，让父母准时知道子女在校状况，教师知道学生的问题。
3、班主任有效交流的实践
1、用心呵护——有效个别交流
班级工作的好坏，非常大程度上取决于老师，特别是班主任和学生交流的成效，和学生进行一次卓有效果的谈话，可以消除师生之间的隔阂，增进师生情感，从而促进班集体的建设，建设和谐班级。尤其是对待班级的一些特殊孩子，其实每一个问题学生背后都有特殊的家庭，特殊的生活历程。这类孩子更需要老师的耐心、关心与爱心，尊重他们，用有效的方法与孩子进行交流。
我觉得事件发生后，老师并没严厉的批评孩子，而是宽容地与孩子交流，用心去呵护，相信孩子，最后保护了孩子，这种教育或许会影响孩子的一生。苏霍姆林斯基说过：“一个好的教师意味着什么？第一意味着他是如此的人，他热爱孩子，感到和孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人。擅长和他们交朋友，关心孩子们的快乐和悲伤，知道孩子的心灵。”
2、父母会——有效家校交流
父母会是教师与父母、学校与父母交流、交流的平台，父母的理解与支持，是学校抓好教学水平，提升教育教学水平的有力保证。
大家学校每学期都要召开父母会，父母会形式多样，有校长培训，有父母经验介绍，学生才艺表演，父母评议学校工作、父母开放日等，就如大家小学一年级，新生报到前一天，校领导向每位父母介绍了每班的班主任，告诉父母学生入学常规，教师按期与父母交流我们的孩子在校的状况。偶尔也会邀请家庭教育方面的专家来做讲坛。大家还请父母来参加父母开放日，观摩老师上课，检查学校的教学常规，观看学生才艺表演和师生互动节目。没过多长时间，秋假到了，学校组织了活动，在大自然的怀抱中，班主任既是老师，又像是父母的朋友，亲密地像似一家人。当然更多的父母会，是老师把学校一学期的活动与学生在校的表现，期望父母配合之处与父母做交流。由于有了形式多样的联系，父母领会到老师教育孩子的诚心与决心，也就更乐意帮助老师一同教育孩子。尊重、交流、合作，一直体目前大家与父母的交流之中。
形式多样的父母会不只能帮助父母知道孩子在学校的状况，老师还可以借父母会促进父母与孩子的交流。
3、父母开放日——有效监控交流父母开放日对于父母和我说并很熟悉，班主任都是自己班级的主人，父母开放日是父母参与学校话题讨论的平台、更是父母畅所欲言的好去处。大家学校在每次开放日后，发给父母反馈表，对与学校的工作提出建议和建议。
4、班主任有效交流的效果
教育界有句俗话，教育好一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会。怎么样带动一个家庭，需要学校、教师积极主动、有效地与父母交流，交流好了，才会获得事半功倍的教育成效。
我目前任教小学六年级，因为有效地与父母、孩子交流，收成非常大，我感觉父母对我的态度亲切了不少。学生刚入学那会，和父母非常生疏，谈来谈去一直孩子的学习与表现，不只狭隘，而且非常难深入，目前，却可以自如地和父母一块探讨、交流家教问题了，有些父母甚至把家发生的事也毫无保留地告诉我，我和父母的联系也愈加密切了。和谐的师生交流、家校交流，让我感觉自己成了孩子与父母的一座桥梁。
家校交流方法多多，以上只是笔者在实质工作中常见的一些办法，我会牢记：无论采取何种方法，家校交流的目的一是为了学生的进步，二是为了开发与培养父母的教育资源。在以后的工作中，我会持续的思索与实践，相信，只须多一份耐心，多一份爱心，从细节做起，快乐交流，必能架起师生心灵的桥梁。
家校合作一同教育孩子观后感 7
在当今年代，很多国家采取种种形式交流社会与学校之间的联系，家庭参与对中小学生来讲，具备很大的影响。父母是不是有效的配合，直接决定着学校教育的成效，1992年美国城市人寿保险公司所进行的年度调查，大多数教师觉得，缺少父母参与对学校教育是个“紧急的威胁”，家校合作势在必行，也理所当然。
家校合作关系中要紧人物的角色定位
要打造好的家校合作，第一要摆正学校领导、教师、父母各自的地方，由于他们在不一样的事务中担当着不一样的角色，任何事绝不可以以哪个为主，要具体问题具体剖析，明确各自的角色后才能更好地去履行相应角色所应承担的责任和义务
（一）家校合作中学校领导的角色定位
学校领导第一是鼓励士气的组织者，他要对家校合作进行大力宣传，指导，支持和鼓励，使学校教员工工对家校合作充满信心和热情，并以积极的姿态主动参与家庭的合作，打造出学校与家庭通力合作的育人环境。第二是家校合作的策划人，他要带头参与家校合作的学校整体计划的制定，主持一些大型的合作活动。最后是家校活动的推行者，合作中有和谐的，也有矛盾的方面，学校领导通过自己人格魔力和个人能力可以机智地处置家校间的矛盾。总之，学校领导有责任勉励教师加大与父母的参与活动，同时也可以通过协调、管理、资金支持与对父母参与活动表示赞赏等方法来帮助学校。
（二）家校合作中教师的角色定位。
教师是家校合作过程中的主要人物，是家校合作活动的具体策划人，组织者和参与者；他是父母的朋友，学生的知心人；他是活动资源的开发人。教师进行一次家访，需要做不少筹备工作，开一个父母会，要布置会场，请父母发言，请学生代表发言，让一部分学生作好服务工作，教师筹备汇报材料等，所以无论是教师走出去，还是父母请进去都需要教师去组织推行。
在家校合作中，教师与父母需要是平等的关系，教师不应该借助自己特殊的地位和尊严，去影响孩子在父母心目中的地位或父母在孩子心里的地位，教师要发现孩子的亮点告诉父母，让父母感到荣幸，教师也要帮助孩子在心中树立起爸爸妈妈的伟大和无私，教师是父母和孩子联系的纽带，是父母的朋友，学生的知心人。
教师的工作是一个创造性的工作，家校合作的途径随时随地因人而宜，很多活动在活动中革新，在革新中进步。比如：一个学生数学竞赛得了奖，怎么样告知父母，是打电话？发短信？带口信？假如把喜报寄给社区或单位领导再转交给父母，可能成效会更好。教师用真诚去对待家校合作，必然会开发出更多更好的活动来。
（三）家校合作中父母的角色定位。
美国学者兰根布伦纳和素恩伯格把参与学校教育过程中父母角色分为三类
1、作为支持者和学习者。有关研究发现，当父母的这种角色参与学校教育时，他们能成为其孩子有效的家庭教育者，父母的自信心与父母对其孩子和自己的教育期望都能伴随参与有所提升。
2、作为学校活动自愿参与者，自愿为学校提供免费服务。父母可作为班主任的辅助职员帮助教育学生，可就某门学科对学生进行个别指导，可就自己历程给学生做非正式报告等。
3、作为学校教育决策的参与者。父母参与学校教育决策的全过程，即决策形成、决策实行和决策监督。
兰根布伦纳和素恩伯格只不过把参与学校教育过程中父母分成上述三种角色的。我觉得国内现阶段父母应该承担的角色是：
1、学校教育的合作者而不是指责者。学校教育在改革过程中遇见了很多困难和挫折，一旦出现问题，父母要密切配合，多合作少指责，为教育的健康进步出谋划策。
2、学校教育的智慧者而不是察看者。学校教育需要父母的参与，要用智慧，用真诚来支持教育，不少父母只不过形式上的而不是实质上的参与者，成了一名察看员。
3、学校教育的鼓励者而不是批评家。学校教育的进步还需要父母的鼓励和宣传，尤其是在领导岗位上的父母的积极参与，友情配合。
（四）家校合作关系打造的重要
在学校管理者、父母、教师这三者中，他们之间的角色转换，换位考虑，是打造好家校合作的重要之一，大伙都站在他们的立场上想想，可以彼此谅解，达成协议。
重要之二是创建好的家校合作氛围。打造合作氛围的原因有两个：一是积极的态度，学校教员工工积极主动地接纳父母为合伙人。教员工工度量要大，要能接纳父母，有时教师会遭到父母的批评，责怪，威胁。和父母的合作不是非常愉快，大家还是要把父母看作是大家的上帝，彼此信赖，消除隔阂，要以积极的态度接纳父母，成为合伙人，那样必然会为孩子的成长提供好的环境。二是实质的行动，可以让父母真的介入学校事务的合作中来。
重要之三是与父母合作不能离开语言的交流，老师要有诚心和富有爱心，讲话应该注意方法，要多表彰孩子的长处和进步，下列几种方法能更好地与父母交流：
1、认真听他们讲话，领会其中所表达的情感和内涵。
2、全神贯注于他们，与他们进行视力接触，通过相应的'身体语言（如身体前倾，面露微笑，点头，握手）表明你的注意力和兴趣，都集中在他们所讲的内容上。
3、用开放式的陈述句对他们所表达的建议和情感作反应。
4、尊重他们，承认他们的建议对解决问题的至关要紧。
（五）家校合作的渠道
家校合作的有效打造，需要教师要深入到学生家庭中去，同样父母要参与到学校管理和改革中来，达成真的的交流与互动，下面介绍几种家校合作的常作用与功效径和办法。
（一）家访。家访是学校和父母联系的要紧途径，初中三年内教师对每位学生要家访一次，班主任每年对学生要家访一次，家访过程中要作好家访记录，需要父母签字，面对面剖析问题，概要经验，不埋怨、不指责、不批评，切实探寻问题，解决问题，促进学生进步，同时，家访要知道家庭背景，职员结构，家访过程中要有礼有节，不可以告状式家访，家访时，必须要让孩子在场，教师要有诚心和爱心要多表彰孩子的进步，真的起到教师、学生、父母之间打造合作关系。
（二）父母会。父母会是争取父母配合的有效渠道，形式可以由父母进校举行父母会，父母会每学期举行两次，期初中一年级次，期中一次，各年级组长主持，班主任知道学生状况，汇报学生成绩，指出学生问题，介绍班级近况，交流父母建议。
（三）父母参与教育。请父母进校参与学校教育活动，以知道学校，认识学校与学校维持一致。每一个年级都要打造父母理事会，作为父母代表参与学校方针、政策的拟定，参与学校后勤的管理，在教学过程中，大家随时让父母进教室听课，父母与子女相互交流，使教育教学更透明。
（四）密切亲子关系，为家庭教育创造好的条件。学校安排学生做“三个一”即：帮父母洗一次脚、做一次饭、说一句悄悄话。父母安排子女为教师也做“三个一”即：帮教师做一张贺卡、打扫一次办公室、提一条建议，通过学生这个纽带把父母和学校联系起来。
（五）通过家校联系卡、电话、短信、邮件等准时将学生学习、思想品德、体育健康、获奖处分、重大活动、调整作息时间、临时加班或放假等信息反映给父母，同时也好了解学生在家的状况。
一个深刻、全方位和真实的教育，需要是教师要知道家庭，作好与父母合作的心理筹备，并且要积极鼓励父母成为学校的密切伙伴；父母要承担应尽的职责和义务，积极参与学校事务，本着对教育的负责，用积极的态度成为学校的智囊，为孩子的成长提供好的环境。
家校合作一同教育孩子观后感 8
孩子是爸爸妈妈的期望，孩子身心健康、快乐成长是做爸爸妈妈对孩子的心愿。做爸爸妈妈的要以身作则、和睦相处、互相体谅、相互学习与信赖、礼貌待人。
我建议孩子先复习作业的有关内容，再做作业。也会常常提醒她，平常做作业要认真对待，像平常测试与考试一样的严格需要自己，把自己会做的题目先做，把不会做的题目绕到最后再做，如此就不会费时。
教育孩子应多些鼓励，少点指责。学校有各种各样的比赛，学科上有各阶段的测试，孩子拿到的成绩不管好与差，都是孩子付出的结果，成绩差的，不要过多指责孩子，要鼓励孩子“不怕功夫深，铁棒磨成针”只须在学习上付出了多倍的`努力，相信必然会有所收成。对于成绩出色的，表彰是一定孩子付出有所收成，但又要提醒孩子“谦虚使人进步，骄傲使人落后”。记得有一次语文测试，阅读短文回答问题，由于孩子理解错误，结果把“排比”写成了“拟人”的修辞手法。爸爸妈妈与孩子在一块认真看书的画面，传递出父（母）亲的关系，而且表现出是朋友的心灵交流，孩子对学习产生了兴趣，有学习计划，提升学习效率，提高自己的思维能力。
爸爸妈妈期望孩子可以多阅读有益的书本提升自己的阅读能力，目前孩子的阅读能力有了提升。孩子说自己平常画画不太好，需要自己报名参加画画兴趣班，爸爸妈妈说：“要去学就认真的学。”后来孩子的画画水平有所提升了孩子目前的学习，都是为了未来的工作。
家校合作一同教育孩子观后感 9
说到孩子的教育，每个做爸爸妈妈的都有一肚子话要说，虽然家庭状况不同，教育方法也各有千秋，但目的都是期望我们的孩子能快快乐乐地健康成长。作为爸爸妈妈，大家到底如何教育孩子?我过去为此买了不少的书，买了不少的光盘，请教了很多同事。孩子一每天长大，成绩也渐趋稳定，可是我心里依旧不敢有丝毫的`松懈。
高效学习习惯的培养是很必要的，它应该体目前生活的细节中。大家家每一个人都有爱看书的习惯，孩子小的时候早早开发训练他的识字能力，为他以后的学习打下了很好的基础。孩子大一点后，大家就帮孩子培养念书的习惯，让他天天都抽出一点时间来看书。在大家家常常可以看到如此一幅画面：一家三口人各自捧着我们的书在看。而且，只须有机会就从书店买各种图书给他阅读，“六一”六一、新年的礼物都是各类的有趣的`或者有益的书本。时间长了，孩子喜欢上了念书。也培养了好的念书习惯。对学习也起到了非常大的促进用途。
从孩子上学起，我就注意培养他学习态度，天天回家后先完成老师留下的作业。学新课之前，先预习一下后面的内容。准时同他的老师交流，帮助孩子培养好的学习态度。
在家庭日常，时时处处注意习惯的培养，玩过的玩具要整理好，晚上睡前洗脸刷牙等等，有时，孩子想偷懒，就给他讲讲道理，并且告诉他，那样是不能的。慢慢他就认同了这种行为，习惯也就自然而然的培养了。
家校合作一同教育孩子观后感 10
第一，给孩子做好榜样。榜样的力量是无穷的，爸爸妈妈对孩子的感染也是无限的，孩子从第一眼第一看到的是爸爸妈妈，所以爸爸妈妈的言谈举止都是孩子模仿和学习的榜样，孩子是不是有好的道德品质和道德行为跟爸爸妈妈有直接的关系。
第二，给孩子鼓励赞赏。好话大家都喜欢听，孩子也一样，多表彰多鼓励树立孩子念书的热情、做事情的`信心，尤其是在孩子做了好事获得成绩，给点小奖品小奖励更能自豪感和收获感。当孩子有错，要循循诱导，说明利害，说明后果，最好不要打骂，更不可以让孩子享受棍棒，不然会把孩子闭上歧途。
3、给孩子当好观众。孩子也有我们的小舞台，他在舞台上自己表演，其中有开心的、有哀愁的、有烦恼的、有痛苦的、有宣泄的，要给孩子足够空间，让把我们的情绪表现出来，这时，最需要观众，给他鼓掌，给他解忧。
4、和孩子一同做游戏。让孩子感觉到他在爸爸妈妈心中的地方是尤为重要的。天天抽出肯定时间陪陪孩子，说说话，散散步，做做游戏，让孩子接触到更多东西，对孩子提出的问题尽可能做出回答，不要回避，要有耐心。
5、给孩子温馨环境。家庭是不是和睦，会直接关系到孩子的性格特点，影响到孩子的心里，温馨的家庭环境会带给孩子健康的童年，形成对学习、生活、对社会健康的认知，让孩子拥有健康的心里和健康的性格特点。
家校合作一同教育孩子观后感 11
小时候的大家，渴望长高再长高，长到可以跟周围的大人站在一样的高度，总感觉如此可以不被忽略，那时候大家还小，却那样害怕被忽视，虽然什么都不懂，但了解那是自己不喜欢的事情。
当我站在孩子们面前时，我仿佛看到了过去的自己，十多年前，我也在无忧无虑的奔跑，在欢笑，在撒娇，在享受世间所有的美好。非常难形容目前站的如此高看着这群孩子纯真的笑脸是什么样的感受，那样纯真无邪无邪，那样美好。我的`小世界仿佛幸福的开满了鲜花，还有哪些花朵能美得胜过孩子真诚的笑容。
但我了解，孩子们肯定更乐意跟我一块奔跑，跟我一块高兴。喜欢跟孩子奔跑，站在一样的高度倾听他们的所有，参与他们的成长和快乐。风掠过耳际暖暖的，它也在跟大家一块欢舞，那个温馨的下午，我成了孩子中的一员，我是他们的大孩子，没距离感，跟他们靠的非常近非常近。在我看来，师友互动可以在任何时候，只须孩子需要你，那就是最好的机会。为了教育而教育，为了需要而需要，为了任务而任务，好像只能打造与孩子间的桥梁，孩子害怕走近。
赏析大家班的陈老师，一直携带温暖的笑容，乐意倾听孩子的心声，低下头，弯下腰跟孩子维持一样的高度。对于那些浮夸、表面公式化的课堂画面，我想如此的画面更能发人深省，那是老师和孩子，也是伙伴和伙伴。几天的察看和小事，让我对这个老师非常有好感，至少对于尊重孩子她做的非常不错。
请乐于和孩子站在一样的高度!
家校合作一同教育孩子观后感 12
在平常生活活动中，我发现班里有不少的孩子不会撕包装纸，不会剥鸡蛋壳等等。很多幼儿都上中班了还不会穿衣、拉拉锁等等。我跟幼儿的爸爸妈妈知道了一下，却发现很多父母都觉得这类事情英爱他们做的一样。
由此我联想到在报纸上看到过如此一篇文章说道：有一位爸爸在自己屋后栽种了几棵桃树，他的`孩子看见爸爸在果树与果树之间挖下一个大坑，筹备把半年积攒下来的猪粪、牛粪等肥料埋了进去。孩子问爸爸：“为何要挖坑呢？”“小树正在长身体，不补充营养不可以”。“那为何不离近一点呢？”孩子问。爸爸却说“太近了，小树一下子吃不消这么多的养料，会把它“肥”死的，而维持一段距离，有益于小树一点一滴的进行消化和吸收，有益于根须成长。由于要吸收到更多的肥料，树根就只有拼命的往有肥料的地方钻，如此小树才能长得又壮又高。”孩子爸爸的一番话，对孩子的一生产生了深远的影响。
其实种树和教育孩子一样。只有历程了一些事，孩子才能了解故事的内涵，要给予别人爱和关怀，但也要与其维持一段距离，才能让他收获颇丰。爱的`太近，可能就会变成一种灾难和痛苦，所以大家的父母不要过分的过分娇纵孩子，要给予孩子一个自由的空间，让他们去做自己想做的事，去做他们能做和应该做的事，让他们在劳动中快乐健康的成长。
家校合作一同教育孩子观后感 13
让孩子健康开心的成长，是家庭和学校的一同责任。对父母和老师来讲，面临的难点是怎么样做才能达成这一愿望。
目前的家庭多是独生子女，我门国家又有着尊老爱幼的优良传统，如此对子女偏爱一些就成情理之中的事情了。这个时候即便孩子提出无理的需要，也是想方设法满足，天长日久会培养孩子任性、自私的不好的习惯，吃不能苦，自理能力差，缺少团结精神。孩子就像一株幼苗，历程过风吹雨打、严寒酷暑，才能长成参天大树。所以爸爸妈妈不要总是把孩子看成被保护的对象，将他阴蔽在我们的羽翼之下，要给他提供训练的机会。
爸爸妈妈还应该注意我们的一言一行要做孩子的表率。孩子纯真无邪无邪，是非分辨能力差。爸爸妈妈的.言行举止会在潜移默化中影响孩子。从小事做起教育孩子。如：教孩子拣到东西交还失主、果皮扔进果皮箱、与人团结友爱、做事情要将道理等。如此孩子会自然而然培养好的行为习惯。
别不考虑孩子的天性过分干预孩子。大家望子成龙的愿望迫切，总是对孩子的期望太高，期望孩子按我们的意愿去进步。事实上爱玩是孩子的天性，他们有自己知道世界的方法。多给孩子接触大自然的机会，做喜欢做的事情，鼓励孩子同小伙伴交往，在交往中他会获得多方面的常识和乐趣。
教育孩子是一门艺术。父母也好，老师也好，可以常站在孩子的角度想一想，巧妙引导、教育孩子，或许会收到更好的成效。每一位父母和教师都要是一个全方位的教育家。
家校合作一同教育孩子观后感 14
我是小五班蔡昕宸小朋友的父母，很感谢老师给予我一次这么好的机会，和大伙一同交流探讨孩子的成长教育这个话题。今天推荐下，期望能对各位父母有所帮助，如有不觉得的地方也请各位父母指出：
1、以身作则
俗话说，爸爸妈妈是孩子的第一任老师，家庭是孩子第一所学校。爸爸妈妈的言谈举止时刻在影响孩子，由于孩子的模仿能力特别强，身教胜于言教，父母要以身作则。只须是大家答应孩子的事情就必须要做到，不可以敷衍了事。
2、培养好习惯
1.讲道德，懂礼貌，辨是非
个人品德就是道德行为的基础，教育孩子讲道德从自己，身边做起，使其从小尊重长辈，友爱别人，孩子主动叫人。假如孩子有不对的地方，要舍得批评孩子，但要学会批评的火候。
2.培养孩子念书的兴趣，开始的时候买一些孩子喜欢的图册，逐步的更换种类，和孩子一块看，读给孩子听，慢慢培养孩子的阅读能力。
3.让他帮忙做些事情
目前的孩子都是宝，这是可以理解的。但也要培养孩子自立的能力，大家在家就让孩子做些力所能及的事情。经过这半年的幼儿园的集体生活，孩子已经有了意料之外的`成效。
3、潜力的培养
从小培养好习惯，能够帮助孩子自信心的打造，自信心可以帮助孩子勇于应付困难、克服困难，使孩子更易于获得成功，这也能让孩子受益终生。
让孩子自由的进步是大家在教育孩子过程一直坚持的原则，但自由进步并不等于放纵自流。在孩子成长过程中，老师是爸爸妈妈是他们的领航员、指明灯。以上是我婴幼儿教育的一些感触，与各位父母一块交流。孩子半年的改变，是大家做父母看在眼里的，这类都是老师和幼儿园的功劳，是老师们持续的辛勤付出，才有孩子们的健康开心的成长，真诚的说一声：老师，你辛苦了！
家校合作一同教育孩子观后感 15
每一个人的童年都很宝贵和短暂，我作为父母有时回顾我们的童年，总是那份记忆已经很糢糊了，但长大后不少的习惯和认知都是在那段时间学习来的。古话也常说“三岁看到老”。目前以身为人母，我也是尽量的努力让孩子在这个宝贵并短暂的童年中多学习些好生活的习惯，多感受一些大自然的漂亮，和多获得一些独立生活的技能。
在此和各位父母交流下我的婴幼儿教育技巧，如有不足也请各位父母见谅。
读万卷书是提高思想认识的深度，那行万里路就是开阔你视线的广度。海明威曾说过：“假如你有幸在年轻时到过巴黎，那样将来不管你去什么地方，它都会跟着你一生一世。”
在平常的生活时间里，大家一般都会借助空闲的时间带孩子到处走走，通过各种各样的'交通工具让孩子去不一样的地方感受自然，人文，动物等。让孩子在大自然中察看不一样的植物和树木，尽量把他看到未知的植物通过一些软件和我们的常识告诉孩子。加深了孩子的常识库的同时，他的自信心也会提高不少。如此他就会更热爱和亲近大自然，会去保护大自然和懂的珍惜一草一木。
通过游玩让孩子在人群中，社会中尝试自主开口，增加好友与人之间的交流。在此举个小例子，有时问路可以尝试鼓励让孩子去问，父母作为辅助在旁边帮助。当他感觉到其他人的关心和帮助后，一是要感谢其他人，懂得感恩。同时孩子也会了解以后当自己有了能力后也应该张开双臂帮助其他人。
在童年中一点一滴的积累不只让孩子吸收了常识，学会了技能，还感觉到了自然得美，社会得爱，让这个短暂得童年变得更有意义，为将来的成长打下一个好的基础！
家校合作一同教育孩子观后感 16
孩子是祖国的将来，所谓“少年强则中国强”；孩子也是爸爸妈妈将来的期望，每一个爸爸妈妈都盼着望子成龙、望女成凤。作为孩子的第一任老师，爸爸妈妈对孩子的成长肩负重责。在此，第一很感谢老师们对孩子孜孜不倦的辛勤培育及对我本人的认同与推荐，作为一位三个孩子的母亲，我非常想在此将我们的一些婴幼儿教育技巧作为推荐交流，抛砖引玉，以便一同探索教育孩子的办法。
正所谓“没天生就会的爸爸妈妈，只有不断学习的爸爸妈妈”。做爸爸妈妈应是生活的一门必学课，小到怎么样科学喂养，大到怎么样引导孩子德、智、体、美、劳全方位进步，爸爸妈妈第一需要做到身体力行、言传身教。由于的教育，其实就是家风的传承！此时教育就是潜移默化，“润物细无声”了。
记得在我刚怀孕三个月时，我便开始看《斯波德婴幼儿教育经》、查阅有关的婴幼儿教育常识，孩子出生后我便可以比较游刃有空间科学喂养孩子，而非惊慌失措、偏听偏信。
第二，我很地推崇亲子阅读！在孩子两岁半，我便买了各种各样的绘本，有性格与好习惯培养类的绘本系列如巧虎、朵拉、贝贝熊系列丛书等（很合适低幼儿）；有引导小朋友学习直面问题及解决问题手法的绘本如《不同的卡梅拉》、《和朋友们一块想方法》系列等等。大量丰富的中英文绘本选择，足以解决爸爸妈妈们在孩子成长过程中遇见的大多数问题。每一次的亲子阅读都犹如对心灵的一次洗礼，美轮美奂的精美插画于孩子而言也是一场艺术盛宴。“书中自有黄金屋”，书本将会是孩子的朋友，我坚信阅读也将使孩子受益一生，他们以后将会在《倘若给我三天光明》里面学到海伦凯勒身残志坚的`高贵品格；在《人民总理周恩来》里学到周总理为中华之崛起而念书的伟大志向，等等。假如爸爸妈妈没时间伴随，请让书本伴随孩子吧！伴随孩子年龄增长，爸爸妈妈也要慢慢地开始引导孩子对各学科的学习兴趣，给他们拟定切实可行的学习计划，培养孩子的时间观念及自我管理能力。每当孩子遇见困境，我一直鼓励他们要有耐心，不可浮躁。孩子进步了，我也一直准时地进行夸赞。夸赞必须要注意夸孩子的勤奋努力，以此勉励孩子不断挑战自己，争取更大的进步。
最后，爸爸妈妈应高度看重家校共育的理念，在家校配合方面，爸爸妈妈要尊重每一位老师，要常常跟老师交流交流，既要关心孩子在学校的表现，也要适合给老师回报孩子在家里的表现。要高度看重学校每次布置的任务并让孩子积极主动完成，培养孩子的责任感与荣誉感。不规矩无以成方圆，只有家校共育最后才能促进孩子健康阳光地成长，最后完善人格，自我独立，成长为对社会有贡献的人才！
家校合作一同教育孩子观后感 17
孩子是含苞待放花朵，老师是辛勤培育的园丁，爸爸妈妈则是孩子的沃土，孩子的成长需要老师和父母携手同行。
孩子教育问题从古到今天都是围绕家庭的一个重中之重的事情。我的孩子是小学一年级的小学生，虽然才进入小学半年的时间但在老师们的辛勤培育下，孩子各方面相较于幼儿园有非常大的进步，作为父母感到非常欣慰，同时更能感到教育孩子是一门高深的知识，需要家庭和学校一同努力。
家庭教育至关要紧。小学阶段孩子年龄小，独立性较差，对爸爸妈妈的依靠性强，受家庭的影响比较大，因此小学教育更要看重家庭教育的重要程度。家庭教育需要爸爸妈妈一同担责，并非其中一方的事情。家庭环境与爸爸妈妈的行为对孩子的性格特点、习惯有着潜移默化的影响。古语的“三岁看老”就说明家庭教育对孩子的重要程度。
加大与老师的交流和联系。加大与学校老师的交流与联系尤为重要，不可以由于工作忙就把教育孩子的事情全权交给老师而不联系。多与老师联系，父母可与时知道孩子在校的表现，老师也可以学会孩子在家的状况，准时发现孩子存在的问题，有针对性地教育；也能知道每个孩子的性格特征进而更好地因地制宜。按期将孩子的点滴进步或者不好的习惯向班主任及老师汇报，老师和父母们能一同对孩子进行鼓励或纠正让孩子能更好地成长。孩子是不是能健康成长，是不是能不断进步，擅长发现优势和弊端非常重要，而这类的重要就是主动交流。
重视与孩子的交流。与孩子交流才能更好地尊重孩子的天性，培养孩子好习惯。只有与孩子交流，父母才能发现孩子的内心世界，从而才能贴切实质的培养孩子诚实、自信、开朗的品格，才能把握施教的主动权、有针对性进行教育。譬如通过交流大家发现孩子写作业拖拉，大家就给孩子讲做事情要有效率，高效率有哪些好处，孩子在首次领会到能迅速完成一件事情时的收获感，目前孩子做事情的效率有了明显的提升。好玩是每一个孩子的天性，怎么样保证孩子有充裕的时间去玩和放松，去做自己喜欢的事。我就给她说明道理：只有把我们的事尽快做好了，才有空闲玩或学别的东西。大家需要孩子生活作息要有规律，帮助对孩子培养好的时间观念和自觉遵守集体纪律的观念；需要孩子定时换洗衣物、不乱扔脏物，维持清洗卫生等，帮助孩子形成好的生活习惯。这类好习惯会干扰他的一生，对别人生的进步是有益的。
鼓励和表彰是教育孩子的良方益草。多给孩子赏析的目光，有益于培养孩子好的道德行为和优良的品质，有益于增强爸爸妈妈对孩子的信赖。多给孩子以赏析的目光，就会看到孩子独一无二的长处和优点。看到孩子的一点点进步，就一定他，鼓励他，耐心引导他，并以实质行动支持他，孩子就会把我们的优点发扬光大，这一点是非常必要的。我的孩子十分喜欢画画，我非常支持她，她也常常在自己空闲的时间自主作画，以成人的见地或许都是涂鸦但对孩子来讲却是她与众不同的画作。大家就要对她画作提出一定和表彰，让她对我们的作品更有自信。这也是一种教育方法，不讲大道理，让他亲身领会一些生活哲理。但凡孩子有兴趣的，就算对他无明显帮助的事情，千万不可以随便反对，做父母的必须要掌握怎么样“顺风扯旗”，支持和鼓励孩子的喜好，帮助孩子全方位进步。
尊敬老师，尊重教师建议。我在与老师的交往中，了解老师工作的责任和辛苦。每个老师都期望我们的学生成才。尊重老师就是尊重自己，每位父母都应尊重老师。我对孩子的老师和学校的老师都比较尊重，从来没在我们的孩子面前说过半个不字。由于只有父母尊重老师，我们的子女才会尊重老师。而掌握尊重是孩子做好所有事情的基础。
教育孩子是一门非常深的知识，我说的不肯定完全正确，也不肯定全方位，做的还非常不够，孩子也还有不足之处，教育孩子作为孩子的老师最有发言权。
著名的教育家苏霍姆林斯基说过：“没家庭教育的学校和没学校教育的家庭不可能完成造就全方位进步的人这一极其细致艰苦的工程”。所以，让大家家校共育，共促孩子健康成长。
望子成龙、望女成凤是每一个爸爸妈妈的'期望，从一个嗷嗷待哺的婴儿到一名出色的初中生，陪在孩子身边时间最多的是爸爸妈妈，家庭教育起到至关要紧有哪些用途。在认真观看了《父母要承担家庭教育的主体责任》，在孙秀梅老师深入浅出的剖析解说后，我深刻的认识到自己在教育孩子的过程中存在着不少的不足之处。
孩子的思想是第一位，孩子的心理是第一位。当刘慧老师问：“你知道我们的孩子吗？”我呆立当场，我真的认知我们的孩子吗？日常，每次下班回家我都会问孩子，你写完作业了吗？每次孩子看到我都仿佛我的脸上写满了作业。我一直以我们的水准需要孩子，期望他成长为爸爸妈妈期望的样子。刘老师让我从梦中觉醒，我将来要静下心来认真倾听孩子内心的声音，引导孩子说出内心真的的渴望，给孩子足够多的时间去表达，才能真的的理解孩子，尊重孩子，帮助孩子内心真的的成长，让孩子成长为自己心中的样子。作为爸爸妈妈，我更应该健全自我，帮助孩子找到我们的专长，让孩子成为真的的自己，与众不同的自己，引导孩子找到是我们的快乐。
过度关爱导致过度依靠，过度操心导致过度懒惰。大部分的父母都有如此的烦恼，早晨父母急得像热锅上的蚂蚁，孩子依旧慢条斯理起床，磨磨蹭蹭洗漱；到了放学父母急着催孩子快点写作业，孩子依然我行我素，能拖一会是一会。孩子没办法独立，就没办法真的的走向社会，也没办法脱离那种“小我”走向“大我”，更不可以走出“舒适区”冲向愈加有趣的“价值区”，体验独立自主带来的乐趣。作为父母，我应该在孩子表达基础上给予一些指导，并对孩子进行鼓励，为孩子的独立考虑进行表彰，帮助孩子离得远远的依靠。爸爸妈妈的鼓励可以帮助孩子缓解自卑，帮助孩子打造自信。
家庭是生活的第一所学校，家庭是生活的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师，帮助孩子扣好生活的第一粒扣子，迈好生活的第一个台阶。作为父母，我必然会好好学习家庭教育，为孩子的将来创造好的环境，相信肯定可以找到比较适合自己孩子的教育办法。让大家一同努力，为孩子精心编织美好的将来。
家校合作一同教育孩子观后感 18
金秋送爽，又是一年开学季。自从哥哥进入了滨海学校，弟弟一直吵着问何时也能一块上学。这不，终于如愿以偿，快乐的也成为了滨海大伙庭的一员。宽敞的教室，漂亮的校园，文质斌斌的老师让他流连忘返。“哇”“喔”！“好漂亮啊”的感叹不停的循环。
去年为哥哥学习了初中一年级的入学第一课，今天又携带温故而知新的想法，认真观看了青岛教育局的父母第一课。不能不说，虽然有过一次经验，但又收成了满满的新常识。不少以前的旧观念已经不再合适于目前的新形势。不能不说，作为“新”小学一年级父母，我是有着相当的焦虑感的。新的教学需要之下，一直担忧孩子不适应、跟不上。但富有经验的王老师一上来就让我明确了目的。怎么样跟孩子交流，正确的提出适应性的问题，怎么样放下让孩子去飞翔。“天天十分钟，四问促交流”贴心的解决了我该怎么样知道孩子在校一天的状况的难题。这次的第一课是很细致有效的'，譬如说给孩子筹备6支铅笔，只能削尖一头如此的小小事都考虑到。10项物品清单，样样明确，包括了局领导和老师们的关怀，润物无声般的让我这种粗心的父母有了更多的信心。
这次第一课不只每一个学段新小学一年级有课程，还包括了合适所有孩子的规划课程。压台登场的徐老师帮助父母发展了视界。不只要关注眼前的问题，更要将眼光放长远，看到将来孩子需要的学习计划和具备的品质。这才是真的的高瞻远瞩。比如高中、大学的专业选择，孩子的专长是哪类型型。“现实型”“研究型”“艺术型”“胆汁质”“黏液质”还是别的种类等等，如此才能有些放矢找到合适孩子的路，达到事半功倍的成效。对于孩子相对薄弱的项目也可以针对性提升，更好的融入班级和未来的社会群体。
时间一直过得那样快，无声无息中两节课就结束了，感觉非常是意犹未尽。教育路漫漫，期望还可以有“开学第二课”“开学第三课”，让大家父母可以更好的配合学校一块儿做好孩子的教育工作。
家校合作一同教育孩子观后感 19
让孩子的将来更精彩，父母认真学习，孩子每天向上。家校结合，让孩子有更好的明天和将来。父母、学校需要要做到，宽厚、鼓励、理解孩子，帮助孩子成长进步。家庭教育与学校教育相结合，做到齐抓共管，相辅相成，才能让孩子愈加出色。
其实，一个孩子的成长，更多是源于家庭教育。父母爸爸妈妈就是孩子的榜样，榜样的力量是无穷的。好的教育，好的家庭环境，加上学校的培养，两者之间完美结合，培养出来的孩子，肯定是出色的，这点毫无疑问。
现代社会，迅速进步，日新月异，借助高科技常识教育孩子，是一种全新的教育方法，也符合新年代进步。那样，父母可以考虑将科技教育相结合，培养孩子的广泛兴趣喜好，对症下药，挖掘潜力，提升孩子综合素质能力。
父母要把教育的责任分了解，教育是一个长期的、复杂的系统工作，需要认真对待。同时，对孩子要高度负责。社会进步至今，孩子的教育问题，已经是全社会关心的共性问题。高标准、优质的`家校合作，有益于合作迅速成长；只有如此，孩子的成绩才会进步，学习才能提升，综合素质才能加大。
天下的老师都期望桃李满天下，同样，天下的爸爸妈妈都期望孩子出人头地。但，这是理想的想法，并不现实。期望父母和学校一块努力教育培养孩子。学生、父母、班主任就是一个三角形的关系，三者之间，需要合作，才能共赢。
让孩子的将来更精彩，听起来简单，做起来困难。所以，好的家风至关要紧，家庭对孩子的成长尤为重要。好的家风，好的家庭环境，能给孩子好的榜样，好的生活学习环境，孩子才能健康成长。
将来社会，角逐激烈，想要让孩子的将来更精彩。第一，大家父母爸爸妈妈需要活源于己的生活精彩，为孩子加油，为自己喝彩，为孩子明天出彩而努力。
父母要培养孩子的科学素养、人文素养等方面的能力，与培养孩子处置事务的应变能力，做到随机应变，适应能力强，举一反三。孩子是祖国的将来，将来可期，将来已来，将来精彩。家校合作，让孩子的将来更精彩。
家校合作一同教育孩子观后感 20
今天，通过观看赵老师讲坛视频，让我了解了家庭教育在孩子成长过程中的重要程度，家校教育是学校教育的后补队员，家庭教育学校化，学校教育家庭化，只有学校和家庭合作教育才能让孩子拥有更美好的将来，更精彩的生活。由于学校与家庭教育也在各司其职。
1、学校教育：基础，公平，传授常识的教育。
家庭教育：对孩子的性格特点因地制宜。
赵老师在视频中用三角形的原理来比喻孩子将来的高度，让我收获颇丰，一个三角形，代表学校老师，父母，学生，假如学校和家庭合作紧密，一同协作教育，那样孩子的高度将是最出色的。
2、学校的功能：传授国家规定的公民的基本义务常识。
家庭的功能：潜移默化和言传身教的成就。
赵老师从出色平庸实质只相差一小步，家庭教育二十条，孩子生活水平的`十五件事的秘诀来解析家庭教育的重中之重。
最后让我了解了把教育完全寄托学校，孩子的生活注定失败，需要双方协同合作。简单来讲就是需要因地制宜培养能自力更生的孩子，勇于同意现代新生物，需把家校和家庭的优势互补，通力合作才能让孩子拥有美好将来。
家校合作一同教育孩子观后感 21
2022年8月27日，我作为一名学生父母，观看了赵刚老师主讲的《家校合作，让每一个孩子拥有美好将来》专题讲坛，让我充分认识到了家庭教育对孩子将来成长的重要程度。
家庭是社会的细胞，家庭教育是基础教育，也是终身教育，它对一个人的启蒙、成长、成才有着不可估量有哪些用途。父母的生活观、平时道德规范、为人处世都会对孩子成长起着潜移默化有哪些用途。
父母以身作则、言传身教比千言万语的大道理更能让孩子印象深刻；对孩子的照顾并非简单的衣食住行，而是爸爸妈妈的伴随、家庭的和睦；对孩子的教育不是过分娇纵式的表彰或暴力的否定，需要引导孩子正确的挖掘优点、改正缺点；孩子的成长不可以单纯的以学习成绩为衡量的标尺，健康的体魄、自信的.心态、独立的性格特点等等，都是孩子成长的标记……
对孩子的教育是一门永远学不完的生涯课，父母愈加需要适应社会进步时尚，积极学习一流的教育理念，将家庭教育和学校教育紧密结合起来，让孩子茁壮成长。
家校合作一同教育孩子观后感 22
第一，给孩子做好榜样。榜样的力量是无穷的，爸爸妈妈对孩子的感染也是无限的，孩子从第一眼第一看到的是爸爸妈妈，所以爸爸妈妈的言谈举止都是孩子模仿和学习的榜样，孩子是不是有好的道德品质和道德行为跟爸爸妈妈有直接的关系。
第二，给孩子鼓励赞赏。好话大家都喜欢听，孩子也一样，多表彰多鼓励树立孩子念书的热情、做事情的信心，尤其是在孩子做了好事获得成绩，给点小奖品小奖励更能自豪感和收获感。当孩子有错，要循循诱导，说明利害，说明后果，最好不要打骂，更不可以让孩子享受棍棒，不然会把孩子闭上歧途。
3、给孩子当好观众。孩子也有我们的小舞台，他在舞台上自己表演，其中有开心的、有哀愁的、有烦恼的`、有痛苦的、有宣泄的，要给孩子足够空间，让把我们的情绪表现出来，这时，最需要观众，给他鼓掌，给他解忧。
4、和孩子一同做游戏。让孩子感觉到他在爸爸妈妈心中的地方是尤为重要的。天天抽出肯定时间陪陪孩子，说说话，散散步，做做游戏，让孩子接触到更多东西，对孩子提出的问题尽可能做出回答，不要回避，要有耐心。
5、给孩子温馨环境。家庭是不是和睦，会直接关系到孩子的性格特点，影响到孩子的心里，温馨的家庭环境会带给孩子健康的童年，形成对学习、生活、对社会健康的认知，让孩子拥有健康的心里和健康的性格特点。
让孩子健康开心的成长，是家庭和学校的一同责任。对父母和老师来讲，面临的难点是怎么样做才能达成这一愿望。
目前的家庭多是独生子女，我门国家又有着尊老爱幼的优良传统，如此对子女偏爱一些就成情理之中的事情了。这个时候即便孩子提出无理的需要，也是想方设法满足，天长日久会培养孩子任性、自私的不好的习惯，吃不能苦，自理能力差，缺少团结精神。孩子就像一株幼苗，历程过风吹雨打、严寒酷暑，才能长成参天大树。所以爸爸妈妈不要总是把孩子看成被保护的对象，将他阴蔽在我们的羽翼之下，要给他提供训练的机会。
爸爸妈妈还应该注意我们的一言一行要做孩子的表率。孩子纯真无邪无邪，是非分辨能力差。爸爸妈妈的言行举止会在潜移默化中影响孩子。从小事做起教育孩子。如：教孩子拣到东西交还失主、果皮扔进果皮箱、与人团结友爱、做事情要将道理等。如此孩子会自然而然培养好的行为习惯。
别不考虑孩子的天性过分干预孩子。大家望子成龙的愿望迫切，总是对孩子的期望太高，期望孩子按我们的意愿去进步。事实上爱玩是孩子的天性，他们有自己知道世界的方法。多给孩子接触大自然的机会，做喜欢做的事情，鼓励孩子同小伙伴交往，在交往中他会获得多方面的常识和乐趣。
教育孩子是一门艺术。父母也好，老师也好，可以常站在孩子的角度想一想，巧妙引导、教育孩子，或许会收到更好的成效。每一位父母和教师都要是一个全方位的教育家。
家校合作一同教育孩子观后感 23
“家庭教育对孩子的影响在孩子入校前已经是70%了”，专家的一句话让我比以往愈加深刻的认识到家庭教育的重要程度。过去也感觉，孩子想要一个好的将来还是要靠学习，学习常识不能离开学校和老师，学校和老师才是非常重要的'。
信息化年代，专家说孩子的生活不只只有学习，还要掌握与人合作交流，勇敢面对困难，成人之后还要掌握面对日常不少的未知，而这类的影响，家庭才是非常重要的，不可以仅仅依赖学校和老师。
确实是如此，目前不少孩子不缺吃少穿，物质条件优越，才艺双全，成绩也出色，但却出现了紧急的心理疾病，影响正常的学习和生活，甚至付出了生命的代价。如此的孩子即便成绩出色，却是一个教育上的半成品，这不是非常让父母们非常头疼吗？孩子是一个人，不是一个机器，所以孩子的成长不可以是常识的增长，更要紧的是精神上的成长，要坚强勇敢，敢于担当，好学善学，懂合作，只有如此以后才会有独当一面的能力，才能有好的将来。
专家说的通俗易懂，但更要紧的是，听完之后，大家要行动起来才行容易做一个学习型的父母，就如专家所说，要让家庭教育正常的状态和专业化，不是靠经验和想当然的做法，用以往大家小时候父母教育孩子的办法教育大家的自己孩子，要多学习，看书，听专家讲坛，与孩子孩子多交流，多听老师的专业性的建议，让我们的教育办法愈加科学。
家校合作一同教育孩子观后感 24
初中一年级是孩子生活的一个要紧的转折点。大家常说，家有个中学生，就像家埋了个炸弹，不知何时爆发。作为一名初中一年级学生的父母，今天观看了青岛教育局围绕“亲子入学共成长，牵手两代向将来”主题，推出的“父母开学第一课”中的《初中一年级学生父母的需要注意的地方》，得到了不少启迪。
初中是孩子生活成长的要紧阶段。与小学相比，其身体将发生一系列的.变化，其中之一是性器官和性机能的成熟，会产生的青春期的情感波动，也就是大家讲的小孩子早恋；伴随身体外形变化引起的心理变化；体质变化引起的意志品质变化等。
那样，如何帮助孩子迈好初中第一步呢？今天的课从办法和案例角度剖析，获益匪浅。
第一是新老师。小学老师和初中老师在教育与教学等方面可能有肯定的差异。从教育方法上讲，初中老师的管理不再像小学老师那样细致、周到。从教学办法上讲，相对于小学，初中内容增多、困难程度加强，教学进度也要快些，而学生独立考虑的时间将会增加。因此，作为父母，会和老师一道，按部就班地引导孩子适应初中的管理、教育和教学方法。大家都了解，“亲其师，信其道”。不要随便在孩子面前说什么老师不好，什么老师不可以。一个孩子不尊重老师，不信服老师，孩子会吃亏的。
第二是新同学。对于孩子来讲，九年一贯制几乎都是她认识的同学，由于分班熟知的好友在身边也不多了。作为父母，要多以“感恩、包容、理解、合作、共进”的态度去引导孩子，不要过于计较、较真孩子们之间的一些矛盾冲突。从另一个角度看，孩子的学习成绩可以不出色，但不可以没好朋友。
第三是新课程。小学的学业主如果语文、数学和英语。但初中将开设语文、数学、英语、政治、历史、地理、生物、物理、化学、体育，还有心理、美术、音乐、信息技术、综合社会实践等十多门课程。仅仅中考科目现在就达到了十个学科。一个孩子从三门考试科目变成十门的考试科目，对于初中一年级的孩子来讲将是全新的定义。除去语数英以外，其他学科要慢慢知道，逐步适应。在这个过程中，要给孩子们适应的过程。
时光荏苒，岁月流淌着自然的痕迹，过去清亮可爱的童声已经变化为一副低哑温暖的咽喉，闺女已然少年。她的成长带给大家不少甜蜜的烦恼，但这次的开学第一课真的让我感触颇深，基本解决了我的问题与困惑，感恩遇到滨海，期待将来美好！
家校合作一同教育孩子观后感 25
今日有幸倾听了杨正伟老师的讲坛，我深切的感觉到他是一位有爱心，治班有方的班主任，同时为他的“五个一”构建和谐家校关系深有所感。
1、爱心是全部教化艺术的源泉。
杨老师对学生是深深爱着的，要不然他不会对班里两位同学的心理理解那样透彻。杨老师对学生的'爱，换回来的也是学生对他深深的信赖。构建和谐家校关系就有了基础。从杨老师身上，我感觉到了作为一名班主任的教化艺术就是爱心。
2、别出心裁有办法。
从杨老师身上，我感觉到了作为一名班主任要做一个有心人，无论是开学制作一份档案，还是写好一封信件，都是杨老师在工作中细心设计的好办法，他的教化办法，让学生受益无穷。作为班主任引导学生掌握包涵、感恩，引导父母要努力平衡子女之间的关系，才能达成孩子与父母一同成长。 家校共育是来自于同一颗爱孩子的心。怎么样正确、有效地指导父母与孩子交流、交流，这须要班主任多探讨学生、多学习理论，须要作为班主任走进学生的内心，在实践中不断提高自己的家校共育素养，接着寻求家校共育的有效办法来引导学生健康成长。
家校合作一同教育孩子观后感 26
通过《“双减”之后家庭教育的所思所为》公开课，让作为父母的我更明确的领会到“双减”不是减爸爸妈妈的责任。
作为父母大家要了解的是，统一教学下一定会有差异，养育孩子也不只只关心孩子的'学习成绩。无论学校承担多少责任，无论孩子在学校里学多长时间，就算孩子在学校里完成了所有些作业，但孩子和孩子之间是不同的。假如大家由于双减而对孩子的学习不管不问，那其实是对孩子的不负责任。特别是孩子目前是小学的时候，正是培养习惯的时候，这时假如我能对孩子多一点关心或许就能帮孩子越过一道坎；多一点关注可能就能培养一个学习的好习惯；背一篇课文非常难，我作为父母是否可以和孩子一块克服困难呢？解不出题目没关系，可以拿去问老师。可是孩子该有些好的行为习惯都没，培养好行为习惯一定不可以只依懒于老师。教育绝不止步于课本，爸爸妈妈和老师同样要紧。老师的公开课让我了解的是，“双减”是为了减轻孩子过重的学业负担，而不是减轻做父母的责任。
在伴随孩子成长这条路上，作为父母，大家应该是一名学习者，要和孩子一块学习一同成长，要掌握科学的爱孩子。
