最近，多所高校官宣延长专硕学制引人关注。一直以来，专硕学制2至2.5年、学硕学制3年，已成惯例，对于专硕的学制变化，有学生表示喜忧参半。
喜的是延长学制带来了找工作的一年缓冲期；忧的则是这多出来的一年同样带来了学费与就业的双重重压。
有专家指出，专硕学制的延长有现实必要性。在延长学制的同时，还应探索与学术硕士不一样的培养模式，提升专硕的培养水平。在扩大专硕培养规模的同时，优化研究生培养的实效。
怎么样提升专硕教育水平？专家觉得，应该推进破除唯学历的教育评价改革，第二要落实和扩大学校的办学自主权，结合本校的人才培养定位、办学条件，与社会对人才的需要进行充分的论证，才能形本钱校的培养特点，保障人才培养水平。
多所高校延长专硕学制
每年的6月至8月，是各大高校集中发布硕士研究生招生简章的时期。澎湃新闻梳理发现，多所高校在其招生简章中明确指出，将对该校的部分硕士研究生专业作出学制拟调整的通知。
8月12日，南京师范大学研究生招生网发布《南京师范大学关于部分硕士研究生招生专业介绍及学制拟调整的通知》称，南京师范大学拟将国际商务、汉语国际教育、翻译、新闻与传播等专业的学制由之前的2年更改为3年。
澎湃新闻注意到，继南京师范大学调整部分专硕专业学制之后，8月17日，福建集美大学在其官方网站发布该校2023年硕士研究生拟招生专业介绍信息称，除学科教学（语文）外的所有全日制教育硕士范围、全日制机械专硕、全日制交通运输专硕的培养学制更改为3年，全日制会计专硕培养学制更改为2.5年。
四川外国语大学7月13日在其研究生院官方网站发布通知称，从2023级开始，该校所有专业学位研究生学制调整为3年，最长学习年限为6年。关于专硕学费收费标准，四川外国语大学在该校2023年硕士研究生招生简章中明确，专业学位研究生如金融、国际商务、审计、汉语国际教育、翻译、新闻与传播、公共管理专业学费为1.3万/年；法律为1.1万/年；教育、社会工作1万/年。
西北师范大学6月23日发布研究生招生指南，其中明确指出，全部专业学制为3年。陕西理工大学也在2023年硕士研究生招生简章中指出，全日制硕士研究生除教育硕士、汉语国际教育硕士为2年，其余学科学制均为3年（最长学制原则低于4年）。
澎湃新闻梳理发现，过去几年，国内多所高校已经开始对专硕学制的调整。
2021年8月，哈尔滨工业大学发布《2022年哈工大硕士研究生招生考试考试报名需知》称：我校硕士研究生基本学习年限为2至3年，各学院依据学科特征及人才培养目的确定本学科的基本学习年限。将基本学习年限由2年调整为3年的学科，在过渡阶段实行；专业学位硕士研究生出色者可以申请提前至2年毕业，好者可申请提前至2.5年毕业，具体标准由各学科依据实质状况拟定。
河海大学于2021年将金融、新闻与传播、应用与统计、会计等专业学制调整为3年。华中科技大学、哈尔滨工业大学、中南大学、电子科技大学等多所双一流高校也作出了相应调整。
学制延长让考生喜忧参半
专硕学制的延长，让不少正在备考的考生喜忧参半。
萧云（化名）是一名四川某二本国际经济与贸易专业的学生，为了弥补高考考试滑档的遗憾，加上对现学专业不有兴趣，她正在备战年底的全国研究生招生考试，并且将目的锁定为上海某985高校三年制的文科专硕。
萧云称，择校时了解其他学校有两年制专硕，但出于名校情结，还是坚持考试报名了这里三年制的专硕。
虽然会担忧三年专硕要多负担一年上万的学费和生活费，找工作时年龄也比较大，但萧云依旧感觉三年的专硕会最好，有更多的时间学习。
与萧云对三年制专硕早有预期不同，薛文（化名）面对目的院校专硕忽然延长学制有的措手不及。
薛文坦言，自己当初选择这个学校不只看中了它的地点和学术水平，两年的学制也非常有魅惑力。薛文本科就读于一所中国大陆二本的新闻专业，由于向往一线城市的媒体资源，她今年将目的锁定在浙江某高校的新闻与传播专硕。
此前，这所学校的专硕一直是两年学制，今年该校发文改为了三年制，这让薛文感到有的无奈。
三年制的专硕意味着薛文要多交一年八千元的学费还有生活费，虽然有奖学金和助学金等补助，但这对于她来讲是一笔不小的经济负担。
她说，假如可以早一年毕业，就能早一年挣钱，也会缓解我们的年龄焦虑。除去经济和年龄上的考量，薛文更担忧的其实是学术需要，假如改成和学硕一致的三年制，那是否意味着在毕业论文的需要上，也要向学硕看齐，论文需要会更严格？
不过，薛文依旧对三年专硕充满期待，她说多出来的一年意味着她可以不需要那样匆忙。她原本计划两年专硕以就业为导向，目的性非常强。目前她有更多的时间去喜欢的媒体实习，也可以在学术上进行探索。
专业硕士教育怎么样确保高水平？
澎湃新闻注意到，围绕专硕教育的讨论，主要集中在二年制的培养水平能否让人认可。济南大学教授李金屏在同意科技日报的采访时表示，多年的实践发现，二年制专硕的培养水平不可以让人认可。部分导师不想指导二年制专硕，怕给他们的项目没办法在期限内完成。
21世纪教育进步研究院院长熊丙奇在同意澎湃新闻采访时指出，专业硕士和学术硕士的培养定位不同，对师资、课程、人才培养模式的需要都不同，需要专业硕士教育有不一样的师资队伍、课程体系和培养模式。但，从现实看，有些研究生培养单位，是参照学术硕士培养方法培养专业硕士，专业硕士成为学术硕士的压缩版，于是出现专业硕士与学术硕士相比，只有名字不同、地位不同、学制不一样的问题。
在一些考研生心中，专硕是学硕的备胎，而不是不一样的成才选择。用人单位也存在对学硕的评价高于专硕的倾向，不是从具体的岗位需要出发评价人才的能力。熊丙奇称，在这样的情况下，延长专业硕士的年限，就有某种现实必要性。但，假如仅仅延长学制，而不探索与学术硕士不一样的培养模式，那专硕的培养水平还是难以提升，扩大专硕培养规模，也非常难起到优化研究生培养结构的实效。
怎么样让专业硕士教育确保高水平？熊丙奇觉得，第一需要全社会推进破除唯学历的教育评价改革，只须唯学历评价体系继续存在，培养应用型人才的教育都难以摆脱学历导向，以形成并坚持自己的培养定位。第二，要落实和扩大学生的办学自主权，对于本校的研究生培养规模，具体专业的课程设置、人才培养模式这种教育事务，应该由学校的教授委员会负责，要结合本校的人才培养定位、办学条件，与社会对人才的需要，进行充分的论证。如此才能形本钱校的培养特点，保障人才培养水平。
中国教育科学研究院研究员、中国教育掌握学术委员储朝晖告诉澎湃新闻，专硕学制的延长主要还是从教学水平上来决定的。此前专硕教育时间太短、学习内容有限，水平非常难保障，致使专硕教育跟学硕教育水平差距较大。专硕教育水平的提高，最重要的是观念要改变。不可以把专硕当成低于学硕的规范去设置。要让专硕学生更多地参与实践。专硕的进步空间必须要结合实质去做研究。
有关推荐：
高考考试新闻资讯大全
教育部：高考考试内容改革达成由解题到解决问题的转变
最新高考考试资讯、高考考试政策、考试前筹备、志愿填报、分数线等
高考考试时间线的全部要紧节点
尽在高考考试网公众号
