《活着》运用象征的手法，就是用死亡象征着活着。可能极少有人会遭遇白发人送黑发人的痛苦，而白发人将黑发人一一送走的事情可能只能在小说中可以看到。下面是我们为大伙收拾的《活着》小学六年级心得例文，期望能帮到大伙!
《活着》小学六年级心得例文1
我一直看见一个老人，牵着那头老牛缓慢的走着。有时，他们在耕地;有时，老人坐在草地上，老牛在水里安静地洗澡;有时，他们一前一后地走在回家的路上。他们没剩余的言语，他们只不过相互依偎着走过剩下的时光。
我想，对于福贵来讲，没什么漂亮生活，活着才是他全部的力量，也是他唯一的期望。坚忍地活着，顽强地活着，苟延残喘地活着······
我想，对于我来讲，也没什么漂亮生活。我也默默地忍受过孤独，我也一个人承受过失意，我也一个人地等在黑暗中，在悲痛欲绝的时候，我也彷徨过，痛苦过，挣扎过，也感受过生活的无常活着读后感500字小学六年级作文。可是欲绝，却从来没真的的绝。由于我了解，生活下来便带有一种力量，不是与运势抗争，而是与运势为友。人是世界上最脆弱又是最顽强的生物。假如大家不可以将生活过得完美，大家可以将生活过得完整。
奥斯特洛夫斯基曾说过：人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿与暗礁，难以激起漂亮的浪花。失意与痛苦，从来就不是消沉的原因，它们只不过生活路上一块小小的石子，可能会硌脚，可能会绊倒，可是大家依旧可以向前走去。它们可能不可以被人生变得愈加漂亮，可是这才是生活的意义。
《活着》告诉大家，从来就没过不了的运势，只须能活着，大家就该好好的活着。生活的沧桑可是如青石板上的刻痕，岁月流转，水珠滴过而又了无痕迹。以往的挣扎可是是过眼云烟，而事到现在，大家才了解，大家要的一直都不是漂亮的生活，大家要的，是一步一步走过的故事。
《活着》小学六年级心得例文2
《活着》这本书太过沉重，它超出了我的承受底线，那些过去鲜活，最后变的死寂的生命却已深深的映在我的心上。本书作者余华用冷静的让人发怵的笔调记述着这个故事。
在我看来余华是冷漠无情的，他何以让那样善良的老婆，那样聪明伶俐的儿子乃至更多人相继离福贵远去。只留下我内心无声的叹息和泪水。
福贵的儿子有庆是第一个忽然过世的。“有庆不会在这条路上跑来了。”他的妈妈说。大部分人应该在这时心痛不已。有庆对生活充满无限的向往和希冀，即便贫苦艰难的生活，即便福贵容易而暴力的教育方法，他都那样的热爱生活，热爱生命。他爱他的两只小羊，为了割草和上学天天来回奔命。所以当他在爸爸面前拿了长跑1、的时候，我衷心的笑了，由于我好像看见了有庆的期望。可是令我没办法同意的是有庆的忽然死去。就像今天大家了解的很多社会底层的大家一样，有庆的死冤枉而荒谬。因为血型与临盆的县长夫人相同，被逼着去献血，他竟由于抽血过多而夭亡的。
所有就像一个巨大的诅咒。女儿，老婆，女婿，外孙，最后福贵只剩下自己。和一头也叫做福贵的老牛。
由于离得远远的那些动荡的年月，由于并未真的有过艰难和困顿，这个故事让年青的我不禁有的战栗。全书笼罩着“欲哭无泪的压抑”。只不过阖上书本之时，内心好像多了一些超越世俗欲望和纷争的平静。现实生活的无情与残忍，远比大家想象的要宽广;而活着，纵使要担当更多难以承受的苦痛，大家依旧要坚忍，顽强。这可能就是生命的力量，这可能就是活着的呼唤。
余华这么说他写作的缘起——“我听到了一首美国民歌《老黑奴》，歌中那位老黑奴历程了一生的苦难，家人都先他而去，而他依旧友好地对待世界，没一句抱怨的话。这首歌深深打动了我，我决定写下一篇如此的小说，就是这篇《活着》。”
《活着》小学六年级心得例文3
“人为何而活着?”这是一个永恒的话题。余华说：“活着是生命本身的需要，也是活着的人最基本的目的，而不是为了活着以外的任何事物而活着。”是啊，人是为自己而活，不是为他人活，更不是为了追求荣华富贵，享受所谓的物质生活而活，大家活着是对生命的渴望，更是对幸福的追求。我是怕死的，由于我亲眼见了亲人是怎么样离去的，那一刻，我不了解该如何去形容我们的心情，尽管当时我只有十岁，但从亲大家的痛心与悲伤中，我感觉到了死亡的可怕，那时的我开始有了对生命最真切的渴望。
作家余华在这本书中表现的死亡更让我震惊，那些或平淡、或惨烈、或失望的死，无一不被人考虑生的意义。主人公福贵的一生坎坷，遭受了种种不幸，家里破产，先后失去爸爸妈妈老婆儿女，他是在死亡的相随下活着的，接踵而至的死亡将他的生活撕裂得粉碎。但我觉得他又是幸运的，在那个漫长黑暗的年代，他娶了一个好老婆，有懂事的小孩，虽然亲人相继逝去，但他乐观又坚强的活了下来。活着不是最大的幸运吗?
余华说“活着”是一个充满力量的词汇，它的力量不是叫喊，更不是进攻，而是忍受，忍受生命的责任，忍受现实的幸福或苦难。日常，总会听到有人唉声叹气，抱怨这个抱怨那个，他们忍受不了生命的责任，所以生活充满了负能量，他们只看到了现实的苦难，却忘记了现实给大家的幸福，忘记了活着可以赏析日常的多姿多彩，更可以感觉到爱与幸福。读完这本书，我愈加真切的意识到活着就应该珍惜当下、活在当下，享受美好的每一天，活得有意义，活出精彩，由于你永远不了解明天将会发生什么?等到哪一天死亡即将来临到自己身上时，后悔也来不及了。
《活着》小学六年级心得例文4
喜欢《活着》，始于封面，陷于作者，终于内容。读《活着》，不过三余月，但初读时便被余华的笔调所吸引，于《活着》他以近乎苍凉的笔调述说着如此一个悲伤的故事，但在苍凉中又不乏一丝温暖，我深陷于此，深陷于福贵。尤喜欢福贵在战场上，于春生所说：“假如能回去，必须要好好活着。”到今天没办法忘怀那一句话。
在余华笔下，福贵的一生是条酒满了盐的路，都说”上帝关上了一扇门，定会为你开扇窗”，可福贵是倒例外，他的一生跌宕起伏，大起大落，千帆过尽是苍凉，唯有一老牛相伴，一块走过那尘土飞扬的小道。
但福贵从未放弃过，或许于他人眼中，福贵是那场苦难中的幸存者，但于他自己，他应该是幸运者，由于他掌握了承吃苦难。这也是我沉迷此书的最大缘由，读福贵让我获得新生。
小学五年级那年冬季，舅舅不幸因车祸去世，全家都悲痛万分。因为家庭缘由，我自小便跟舅舅长大。2016年是我生活中最黑暗的一年。那年我失去了生命的光。他的去世，使我的世界一瞬间崩塌，下面的那段日子成绩直线降低，常常在午夜梦中惊醒，醒时才发已是泪流满面。我与世界脱节，想逃离却又走不了，无处可逃，无处可走。看着其他人新年一家其乐融融，又是止不住的悲伤。尽管后来有所释怀，但心里是还有的伤痛。
直至遇到余华，遇到福贵，他教会了我怎么样承吃苦难。于浩瀚的宇宙，大家不过一点微光，但大家的力量无比强大，这就好似成语“千钓一发”，让一根发丝去承担千金之重却仍然不断。大家要掌握的使是怎么样承吃苦难，即不反抗，不放弃，任凭时光淡化伤痕，这便是所谓佛教的释然，即福贵予我之财富。
感谢余华，感谢《活着》，让我了解：舅舅并未离去，他只不过先到宇宙替我探路了罢。
《活着》小学六年级心得例文5
运势的碎片一直在不经意间碰撞，然后砸向你。面对生活道路中纵横交错的路口，有的人随意的选择，或者放弃，而以不认真或退缩的态度对待生活，生活就会叫你彻底崩溃。在茫茫人海中，真的为自己本身而活着的并不多。
读了余华的《活着》，我深有感触。福贵，书中的主人公，因嗜赌成性，从富裕走向贫穷，从虚幻走向现实，没了支柱的家庭瞬间瓦解。他被抓去当壮丁，可能这只不过一个平凡的开始，有那样一个人，每时每刻不在思念他，那个人就是他的老婆家珍，家珍在他败光家产时，不离不弃，帮他还清债务，她心里想的，只不过和老公白头到老，可运势却一直喜欢开玩笑。
书中最让我忘不掉的片段，是福贵的小孩有庆为了救县长的老婆，献血时被活活抽死，“抽着抽着有庆的脸就白了，他还硬挺着不说，后来连嘴唇也白了。”看到这，我的心被戳了一下，为何一个小孩要忍受如此的痛，我仿佛就在那样的场景中，我想要把有庆推开，可是我只能眼睁睁的看着他死亡。运势不公，现实一直有很多变数。
我从福贵的历程中看到了我们的影子，一个生活被人崩溃的影子，我相信不少人也有过如此的影子，只不过影子的“浓厚”程度不同罢了。书中有一句话让我非常深刻——人是为活着本身而活着，而不是为了活着以外的任何事物而活着。读了《活着》，再想想我们的生活，我知道了人活着的真的意义。人的一生，无数坎坷如巨浪般涌来，生与死在大海的深处，运势一直在大家觉得某些事不会发生时，忽然让它发生，给你一份大“惊喜”，而大家活着的真的意义是以强大的承受能力，让生命愈加坚强，以最坚强最乐观的姿态，期待一次又一次的破茧成蝶，观赏雨过之后一道又一道的漂亮彩虹。
在大家失落时，当大家看到陌生人的一个微笑，看到大街上的盏盏灯火，就应该拾起对生活的期望。乐观坚强地面对生活吧，这才是真的的活着，也是活着最好的模样。
