然而，闰土在岁月里一点点一点点地长大，成了一个大人。他不但身体上的改变，也是心里之中的改变，他对鲁迅恭恭敬敬地叫：“老爷。”我们特地筹备了经典散文少年闰土读后感作文，欢迎借鉴学习!
经典散文少年闰土读后感作文1
这学期读了《少年闰土》，这一篇文章是从鲁迅先生的《故乡》中节选下来的，读后感想非常深，让我对鲁迅先生和闰土都产生崇敬的心情，为他们的深厚感情而感动。
文章主要讲了当时的鲁迅是一位富家少爷，住在城市里，过的是无忧无虑的富足生活;由于大祭祀值年回老家而认识了一个乡下贫苦农民的儿子——闰土。他们在交往中成为了好朋友。通过雪地捕捉鸟类、海边拾贝、看瓜剌猹、青跳鱼儿等活动，玩的非常高兴，从而结成了好朋友。但正月过去了，鲁迅需要回城了，就如此，他们分别了。自从闰土走后，就没了音讯，只寄来了一包贝壳……鲁迅也送了他1、二次东西，但从此就再也没见面了。
读完这篇课文后，我感觉鲁迅尽管是富家子弟，但他能与农村的闰土相交往，在平时的活动中打造是深厚的交情，这就是深入生活不嫌弃贫苦，不会看不起没钱人，是一种特别高尚的品格，鲁迅后来能成为伟大的文学家我想是与这种品格是分不开的;同时我也深感闰土是个健康坚强、可亲可爱、勇敢机敏的农家小孩，在他身上有着很优良朴实无华的品德，与如此的人交往可以学到好多常识、好多本领，好多乐趣!
我也有好多亲戚在农村，我也常常借助假期回乡下，在乡下生活的日子确实非常值得回味，我也要借助回家的机会多学习农村小孩的优良品德。
经典散文少年闰土读后感作文2
我非常小的时候，就听父亲给我说过《少年润土》的故事，闰土在我心中留下了不可磨灭的印象。今天，我首次读了《少年闰土》这篇经典文章，这一篇文章是从鲁迅先生的《故乡》中节选下来的。读着读着，一位富家少爷——鲁迅先生和一位乡村穷少年——闰土，交替出目前我脑海里。我对他们都产生深深的崇敬之情，为他们那份纯真、深厚的感情而感动。
文章主要讲了当时住在城市里的鲁迅，过的是衣食无忧的富足生活。在一次回老家里，偶尔认识了一个乡下贫苦农民的儿子——闰土。他们一块快乐地玩耍，通过雪地捕捉鸟类、海边拾贝、看瓜剌猹、青跳鱼儿等活动，玩的非常高兴，从而成了最好的朋友。日子在无忧无虑中无声无息地过去了，离别的日子到来了，他们依依不舍地分别了。离别之后虽然相互之间也互送过一两次东西，但再也没见过面。
读完这篇课文后，我敬佩鲁迅，他不但不歧视没钱人，还和穷苦小孩成了好朋友。用目前的话说，鲁迅就是一位富二代。他衣食无忧，想到哪儿玩就到哪儿玩，想和什么富家子弟玩就和什么富家子弟玩。可是他深入生活，不嫌弃贫苦的农村，能与农村的闰土知心相交，在一次次的活动中打造是深厚的交情，他不会看不起没钱人，没嫌弃农村，这是一种多么大方的情怀，这是一种多么高尚的品格。
我想：鲁迅后来能成为伟大的文学家是与这种品格是分不开的。闰土是个健康坚强、可亲可爱、勇敢机敏的农家小孩，在他身上，我看到了一个有着很优良的中华传统美德的少年缩影。鲁迅和闰土之间可以互相影响，都从各自的身上吸取到常识、学到好多本领，获得无穷乐趣!这难道不是留给大家这一代难能可贵的精神动力吗?
经典散文少年闰土读后感作文3
鲁迅小时候是个少爷，不可以像他的伙伴闰土一样“雪地捕鸟”、“看瓜刺猹”、“海边拾贝”、“潮汛看鱼”只能看到墙内的四角天空。
读了这篇课文，我沉思了。现代的小孩何尝不是如此呢?他们都是父母的掌上明珠，目前的爸爸妈妈们都期望小孩们望子成龙、望女成凤。但他们却从未考虑过小孩们我们的想法!
“小朋友，你是不是有不少问号，为何，其他人在那看漫画我却在学画画，对着钢琴说话，其他人在那玩游戏我却躲在墙角背我的a、b、c……”每当哼起这首歌，我总会想起自己悲惨的童年。作文、奥数、练字、弹琴、英语总把我的星期天毁灭。每当晚上，都要练琴，虽然我心里无比愤怒，我多么想像其他同学一样，像一只开心的小鸟，自由自在地在蓝天飞翔。每一个星期天，天不亮就起床上补习班，我多么想在温暖的被窝里多休息一下。天天，还有像小山似的，无论怎么样都不可以做完的作业。看到别的小朋友在欢快地嬉戏、玩耍，我却在补习，为何?为何?为何我的童年没欢声笑语，没开心的记忆，只有拼命地学习!“被课本包围的书桌，找不到童年的下落，做不完的作业为何，好想去麦当劳坐一坐，父母老师听我说……”
目前，大家是祖国的花朵，园丁们为了让大家快快开放，使劲浇水、施肥、压得大家伤痕累累，全天下的爸爸妈妈呀!虽然你们是真的期望大家有收获，请勿抹杀大家纯洁的梦想，给大家开心的一片蓝天吧!
经典散文少年闰土读后感作文4
这学期，大家学习了《少年闰土》这篇课文，给我留下了深刻的印象。
《少年闰土》说的是鲁迅先生小时候的一位伙伴闰土，他生活在海边，经历过很多有趣的事，给小时候的鲁迅留下非常深刻的印象。其中要紧讲述了闰土经历的四件事：雪地捕鸟、看瓜刺猬、海边拾贝和潮汛观鱼。这四件事不只让鲁迅感到新奇，也让我感到新奇。
在那个时候像鲁迅如此的富裕人家的小孩被爸爸妈妈严格看管，想外出都难，他们只能通过书本来增开眼界，但那时候书本并不全方位，导致了小孩的见识也非常不全方位。那时候的鲁迅甚至都不知晓西瓜是从什么地方来的，相比像闰土如此的一般人家的小孩，他们的活动范围更宽一些，动手能力更强，了解不少生活知识。
年代的进步，仍然有不少爸爸妈妈很溺爱、过分娇纵小孩，照样把小孩看管得很严格，生怕小孩累着了，跑坏了，啥事都不让小孩做，所有都帮小孩包办，确保小孩很“安全”。结果就导致了新闻报道中容易见到的：爸爸妈妈啥事都帮着小孩做，让小孩变得十分依靠爸爸妈妈，长大后除去念书什么都不会，生活根本没办法自立。
日常，愈加多的同学变宅了、懒惰了，大伙都只管衣来伸手，饭来张口，从来不管自己有没独立的生活能力。《少年闰土》这篇课文告诉了大家，光有书本常识是不够的，大家还要有生活方面的常识，只有拥有了书本常识和生活常识，并将它们合二为一，大家才能更见多识广。
经典散文少年闰土读后感作文5
少年闰土读后感4
《少年闰土》是我少年时学的一篇鲁迅先生作品之一，少年时我喜欢鲁迅先生的《三味书屋》《祥林嫂》和这篇文章在那时的记忆里，鲁迅的作品对我来讲比较的不好懂，学习起来也是特别吃力，总是由于一篇文章吃不懂，我会花好久来背会它，但常常还是只知其一不知其二。文章中那些我不知晓东西：紫色的桑葚，墙角的何首乌，四角的天空;还有那没办法感知的年代背景.....有些又让我时常会联想它们样子,如：何首乌是个像孩子的紫色植物?可以吃可以用么?那紫色的桑葚是什么样的?像葡萄吗?粜米是如何一回事?《纪念刘和珍君》问为什么要用纪而不是记?
《少年闰土》也是我对鲁迅有一个新的认识文章，一篇能读懂的文章，我读鲁迅先生的这篇布满对童年回忆的散文，正如读着发自鲁迅先生心底的那份热爱自然、向往自由的童真童趣。跟伴随付静老师让小孩们读课文,突然间，我仿佛看到了幼年的鲁迅:他，正和闰土在厨房里谈天说地呢：这是初遇闰土的第一天，闰土非常高兴，他和我不停的述说着在城市里看到的东西。闰土是一个富于表现力的少年，是一个有更多的新鲜生活和新鲜感受要表达的少年……闰土仿佛也是
我的一个儿时的玩伴之一，同他一块去捕鸟，去看瓜——北方的我也可以与他有联系，虽然看瓜时不会有猹的出现……伴随付静老师时不时的将课文中的片段或句子出目前课件中,让小孩随着着音乐读课文,我也仿佛是那学文的小孩般,跟着身边的学生一块读文:“其间有一个十一二岁的少年，项戴银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹用力地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了”。这一段话该用什么样的语气读呢?语速是什么样的?付静老师的这一质问,引这小孩们反复读文，继续去读悟感知这段话,一句句普通的问语,吸引着小孩们去感受着中华语言文字的的“美”。当课件中出示的闰土和“我”的照片随着着音乐，付老师又带领着大家继续学文：雪地捕鸟，刺猹。?哦，记得当是学这篇文章时我还对猹的样子满是疑问：猹是什么样的，咬人吗?付老师仿佛看出了“大家”的疑问：“来大伙看看这就是猹，南方田地里容易见到的小动物，看看它的皮毛，多滑”….哦原来老师都了解小孩们的疑问，这不非常快就解决了?有课件真好!下面“那高墙上的四角天空”付老师也为同学们出事了课件图片，我的多年的小疑问也在这一刻被彻底的解开了!日渐地我对文中的少年闰土十分敬佩，对文中的“我”能有如此的儿时朋友而感到无比开心。少年闰土不但聪明，活泼，而且常识丰富，给大家留下了难以磨灭的印象，使我对他产生了敬佩之情……
反复读文，换角色读文领会动词的语义语境，对四个小故事的读﹑品﹑评全方位的去感受童年伙伴闰土的聪明﹑勇敢﹑机灵和宏儿深
厚友谊。随着着下课铃的响起,让一节课在轻松愉快中度过，如此的感觉真好!
