《赵州桥》是人教版语文小学三年级上册中的一篇课文，作者茅以升。这篇课文主要讲述了哪种内容呢?跟着我们一探到底吧!
赵州桥课文的主要内容
赵州桥很雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平常，河水从大桥洞流过，发水灾的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥困难被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有些刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出漂亮的水花;有些刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望;还有些刻着双龙戏珠。所有些龙好像都在游动，真像活了一样。
赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是国内宝贵的历史遗产。
赵州桥的教学设计
1、赏图导入，初识赵州桥。
1、师：前面的那些桥与赵州桥设计不同，同学们都发现了，真是独具慧眼啊。一眼就看出来了，真了不起。课文中的作者啊，就说它是世界闻名的桥。那样，你们想不想跟着老师一块去看看这座桥呢?
2、今天大家就来学习19课《赵州桥》，看看这座作为国内人民聪明才智的又一个象征的古时候大桥，到底是什么样的一座桥。
3、资料补充。
2、自读课文，把握字词。
1.学生按需要读课。大声朗读课文，标源于然段的序号，圈出生字新词，画出不认识或者比较难理解的词汇。
学生自学生字，并做好笔记。
教师检查自学状况。
全班读，指生读
给生字扩词
教学多音字爪。
3、再读课文，整体感知。
1、再读课文，考虑：赵州桥在什么地方?是什么时间修建的?又是哪个设计的?
2、学生交流反馈。
3、课件出示第一段，通过重点词汇来理解。
4、指导朗读第一段。
5、这座古老的石拱桥有什么特征呢?请同学们自由读2、三自然段，边读边想，用----画出介绍赵州桥特征的中心句。
6、学生交流，课件出示中心句，相机板书。
赵州桥很雄伟。
这座桥不但坚固，而且美观。
4、课堂小结。
赵州桥这座作为国内人民聪明才智的象征的古时候大桥，它历史悠久，它很雄伟，不只坚固，而且美观。经历一千四百多年，却依旧能完整地存留下来。难怪它会举世闻名。让大家下节课再更深入地走进它，去感受它的魔力。
5、作业安排
1、生字书写
2、下节课预习内容：
从什么地方看出赵州桥很雄伟? 从什么地方看出赵州桥很坚固? 从什么地方看出赵州桥很美观?
赵州桥的教学深思
本次课例教研研究主题是改变学生的学习技巧，打造高效课堂。大家小学三年级的研究重点是说明文教学怎么样体现语文味。研讨资料是第五册第四单元的精读课文《赵州桥》，这是一篇说明性的文章，向大家介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。课文语言准确，简练，又不乏生动。就论坛上大伙议论较多的几个问题我结合着自我的课堂教学谈如此的什么时间怎么看。
1、是不是有必要告诉学生这是说明文。
我觉得在三年级这个阶段，让学生了解说明文这种文体，这不是本课教学的重点，因此一两句话容易说说可以，不说更不是哪些缺点。但在讲课的过程当中我在引导学生学习赵州桥雄伟一部分的时候，透过简笔画的方法在黑板勾勒了桥的结构，引导学生说出设计的特征，并了解的引导学生标上了那几个数字，并告诉学生这种说明办法叫列数字。我是如此想的，列数字这种说明办法在将来课文的学习当中还会涉及到，本课提出来作为一种初步的认识让学生知道一些，为将来的学习打下一点基础。
2、有关赵州桥传闻的合理引用
当时在备课的时候，查阅了不少的资料，其中有关赵州桥传的故事有不少。但怎么样的将这部分传闻恰倒好处的引用到课堂的学习当中，还真的需要细细考虑。当我和二实小的王霞老师在一齐交流的时候，她的点播给了我非常大的启发。王老师将张果老施使用方法术聚来了太阳和月亮，放在驴背上的褡裢里，左侧装上太阳，右侧装上月亮。柴王爷也施使用方法术，聚来了五岳名山，装在车上推车赶驴上桥。此刻，赵州石桥桥面上，还留着张果老骑驴踩的蹄印和柴王推车轧的一道沟。这一情节用在本段学习了赵州桥雄伟之后，目的就是让学生进一步了解赵州桥的雄伟坚固，如此的引用可以说是恰倒好处。
3、中心句过渡句的处置
在本课的学习当中中心句与过渡句我处置的办法基本相同。第二段的中心句，我是在引导学生学习了第二段课文之后，让学生总结第二段主要写了什么，然后引到第一句话上，告诉学生象如此的句子这就是中心句。过渡句的处置办法基本相同。
4、课堂小练比
透过在线交流，我得到了不少课堂小练笔的办法与技巧。有些老师带给多种中心句让学生自主选取，仿照着课文的句式进行练习。有些老师则直接将课文的资料重新提炼让学生依据自我对课文的理解用自我的语言来重新描述赵州桥。这部分办法都给了我启发。
5、课后训练
对于课后训练中的夸夸赵州桥一题，我十分赏析论坛上有的老师提出的做法：由夸奖赵州桥引申到夸奖设计者李春、夸奖国内古时候的劳动人民，从而进一步领会到国内古时候人民的智慧和才干。
本次课例大教研落下了帷幕。课例教研给人以耳目一新的感觉。无论是在线研讨还是双向视频还是课堂研讨都被人真的地动了起来。在参加整个教研的过程中我深深感到了群众的智慧是无穷尽的，参与其中，进步非常大。
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