数学是大家认识自然、认识社会的要紧工具。它是一门古老而崭新的科学，是整个科技的基础。伴随社会的进步、年代的变化，与信息技术的进步，数学在社会每个方面的应用愈加广泛，用途愈加要紧。以下是智学网收拾的一年级数学《地方与顺序》要点、教材及教学深思有关资料，期望帮到您。
一年级数学《地方与顺序》要点
前后（前后的地方关系）1、注意用前、后等词汇描述物体的顺序与描述物体的准确地方两者之间有什么区别。
2、鹿在最前面，哪个在它的后面？这个答案不，不只有一个松鼠，还有兔子、乌龟和蜗牛都在鹿的后面。
3、注意让学生会用前、后等词汇描述物体的相对地方。
上下（上下的地方关系）
1、在具体的情境中理解“上下”的相对性。
2、可以用语言表达实质情境中物体的“上下”地方关系。
左右（左右的地方关系）
1、可以用语言描述物体的左右地方关系。
2、能在情境中领会左右地方的相对性。进一步再领会：两人假如面向同一方向，他们所看到的左右地方与顺序是一致的；假如面对着面，他们看到的左右地方与顺序是相反的。
一年级数学《地方与顺序》教材
教学内容：小学一年级北师大版本数学5、单元地方与顺序
教学目的：
1、让学生结合已有些生活经验，能确定物体前后、左右、上下的地方关系。
2、培养学生运用“前后、左右、上下”的数学常识解决实质问题的能力。
3、进一步培养学生关于“前后、上下、左右”的空间观念。
教学重点：
前后、左右、上下的地方与顺序。
教学过程：
1、谈话引入
前几节课大家学习了前后、左右、上下，今天大家将继续学习这方面的常识。请学生说一说你身边前后左右的同学是哪个？
2、看一看，说一说你的教室
1、看看大家我们的教室前后、左右、上下有哪些？先自己说一说。
2、同桌说一说。
3、全班同学交流。
3、想一想，说一说你小房间里的东西是如何摆设的？
1、想一想，你小房间里的东西是如何摆设？
2、说一说，同桌交流。
3、全班交流。
4、介绍你的文具盒
指一指，说一说，你的文具盒的上下、前后、左右6个面。
5、介绍火车站路线。
1、出示火车站的挂图。
2、学生用箭头画一画去火车站的路线。
3、学生用我们的语言说一说到火车站的路线，用上前后、左右、上下。
6、巩固训练
1、书上63页第3题，看图回答问题
2、完成随堂训练。小学一年级北师大版本数学5、单元地方与顺序
一年级数学《地方与顺序》教学深思
1、本节课是我在研究教程的基础上，重组教程里面例题和习题的顺序设计而成的，目的在于创设出一连串生动有趣的情境，并运用多媒体介入，使学生仿佛身临其境，便于学生充分地感知物体的前后地方关系，提升了他们主动参与的积极性，又深化了所学的常识，从而使学生培养自主学习的习惯，这种实质情景，既有感性认识的一面，又有理性认识的一面，非常好地训练了小孩们的实践能力提升了他们自主学习的积极性。2、借助本节课的常识，让学生上台表演，其他学生描述，“猜猜我是哪个”这一环节激起了学生的兴趣，让学生在玩中练，并体验到了成功的乐趣。
3、在课堂中发现了几个问题：说的成效不好，往往有同学在回答时，别的小朋友觉得自己会了，就抢答或是不理睬，以至课堂中教乱，而且回答没起到有哪些用途。同时听的成效也不好。将来在教学中我会看重学生说和听的能力，譬如老师和学生在说完之后，让其他的小朋友来重复，第二，需要学生在回答问题时，声音必须要响亮，说话要完整。
4、小学一年级的学生年龄小，原有些经验不多，差别有的大，少数学生在活动中没我们的主见，需要老师的时刻提醒，帮。在课堂上毕竟时间和精力有限，难免有时会注意不到，因此在课后还要多花时间在“学困生”身上。
