唱歌教学是小学音乐教学的要紧内容，它不止是对学生音乐感受力和唱歌基本能力的培养，而且对学生浸润美的熏陶、提升艺术修养起着尤为重要有哪些用途。以下是智学网收拾的二年级上册音乐《大头娃娃》歌词、教材及教学深思有关资料，期望帮到您。
二年级上册音乐《大头娃娃》歌词
大头娃娃，大头娃娃，一根小辫朝天扎。摇头晃脑，指手画脚，张开嘴巴笑哈哈。
哈哈，哈哈哈哈，哈哈，哈哈哈哈！
摇头晃脑，指手画脚，张开嘴巴笑哈哈！
大头娃娃，大头娃娃，大头像个大南瓜。
你瞧瞧我，我摸摸你，哪个也难分你我他。
哈哈，哈哈哈哈，哈哈，哈哈哈哈！
你瞧瞧我，我摸摸你，哪个也难分你我他。
二年级上册音乐《大头娃娃》教材
教学目的1、感受歌曲《大头娃娃》的欢快情绪。
2、可以用不一样的方法表示歌曲的四个乐句
3、知晓顿音要唱得短促轻快；为歌曲设计演唱时的力度变化
教学过程
1、导入：
（1）教师先请几位同学戴上大头娃娃面具进入教师，随歌曲《大头娃娃》表演，激起学生的兴趣。
（2）教师简介大头娃娃：感受歌曲《大头娃娃》的欢快情绪。
2、学唱歌谱可以用不一样的方法表示歌曲的四个乐句
（1）聆听歌曲，感受欢快的情绪。引导学生发现1、、2、乐句的相同与不一样。两个个乐句基本相同，只有结尾两个音不一样。跟教师模唱歌曲前两个乐句，注意附点八分音符步伐的演唱。可通过没附点与有附点的对比，帮学生唱准附点八分音符；还可以用稍强的力度演唱
（2）也对学生唱准附点八分音符有所帮。用视唱法学唱3、乐句。教师可引导学生观察曲谱，第一确定步伐的读法，提示附点四分音符的步伐，然后再唱旋律，最后再知晓顿音的唱法。大三度音程困难唱准，教师应该注意准时纠正。引导学生观察4、乐句与哪一乐句相同，然后请学生自己演唱4、乐句。
3、知晓顿音要唱得短促轻快；为歌曲设计演唱时的力度变化
学唱歌词
（1）演唱歌词前，教师先引导学生分辨歌曲的四个乐句，知晓在每一个乐句结束处换气。
（2）3、乐句时要能唱出“连”与“顿”的对比。
（3）有表情的完整演唱歌曲。
（4）请几名同学演唱歌曲，其他同学认真聆听、评价。
（5）边唱歌曲边用动作表示四个乐句。可提示由于2、、4、乐句一模一样，所以表现的动作也应该一样。
4、表现歌曲
（1）教师请几位学生戴上大头娃娃面具到台上随歌曲表演，其他同学演唱歌曲。学生相互对演唱、表现做出评价。
（2）最后教师统一动作边唱歌曲边表演。注意要以演唱为主。
二年级上册音乐《大头娃娃》教学深思
《大头娃娃》这节音乐课中，通过音乐活动，培养学生好的音乐学习态度和学会音乐的学习法，是本课一个要紧的教学目的。在本节课的三个音乐活动环节中，我分别着重了三个音乐学习态度的培养。在1、个“叫醒小耳朵”活动中，我向学生提出了聆听音乐的需要，阐明静静聆听的办法，着重培养学生好的聆听习惯。当然，这一习惯不单要在音乐活动中得到体现，也应贯穿于整堂课之中。比如我在学生回答问题的时候、在讲课的时候，提示学生注意倾听，讲明倾听的重要程度，并树立好的榜样，更能够帮助学生将这一好的习惯融入到课堂的各个细则当中，使之得以巩固。
2、个活动“我是小歌手”，我通过对歌曲人物心情的剖析、讨论，让学生感受到歌曲中快乐、自豪地情绪，提升学生对音乐形象的理解能力和演唱的艺术方法，进而培养学生自信、响亮地演唱的好习惯。
3、个活动“音乐小导演”，则是借助课堂创设的情境，给歌曲编创舞蹈动作，充分调动学生的表演欲望和积级性，培养学生大胆表现和掌握合作的好学习态度。
