唱歌教学是小学音乐教学的要紧内容，它不止是对学生音乐感受力和唱歌基本能力的培养，而且对学生浸润美的熏陶、提升艺术修养起着尤为重要有哪些用途。以下是智学网收拾的二年级音乐《森林中的铁匠》教材有关资料，期望帮到您。
二年级音乐《森林中的铁匠》教材
教学重点：感受歌曲、乐曲欢快的情绪。
教学难题：
感受《森林中的铁匠》中两种不一样的情绪。
教学用具：
课件、打击乐器、录音资料。
教学过程：
1、导入
阶段目的：激起学生的兴趣，导入新课。
导语：今天老师要请大伙赏析一首乐曲。听完将来请你们说说这首乐曲的速度有哪些变化？
教师操作：播放乐曲的录音。
学生活动：完整的赏析全曲。
2、初听乐曲、感受乐曲情绪
阶段目的：完整初听，知道乐曲的基本情绪。
学生回答：这首乐曲，前面部分的速度是较慢的，后面部分的速度较快。
过渡语：回答的非常不错。这首乐曲为大家讲了一个小故事，但故事的内容要有你们自己来听。你们干菜说乐曲前面部分的速度是较慢的，那大家就来听一听这一部分，听完将来，请你们想象故事发生的时间和地址。
教师操作：播放乐曲1、段录音。
3、分段赏析乐曲
阶段目的：更深入地知道乐曲的内容，感受乐曲的情绪。
1、赏析乐曲1、部分。学生活动：听1、部分旋律。生：时间是早上，地址是在森林里。师：对那思念林的景色是哪种呢？生1：很安静。生2、很美，有大树、小草，还有各式各样的花。生3、有好看的花，蘑菇，还有不少的雾气。过渡语：下面就让大家再来赏析乐曲的1、部分，感受一下大森林清晨的漂亮景色，并且新生音乐边用身体动作来表现音乐所描绘的情景。天蒙蒙亮了，沉睡的森林苏醒了。
教师操作：播放1、部分旋律。
学生活动：再赏析1、部分旋律，跟着旋律做动作。
过渡语：刚才，大家仔细赏析了1、乐曲的1、部分，作曲家用缓慢的速度、舒展的步伐、优美的旋律，表现了大森林漂亮的晨景。
2、赏析乐曲2、部分。
过渡语：目前大家就来赏析乐曲的2、部分。请同学们听听2、段乐曲与1、段乐曲有哪些不一样？这部分乐曲在速度、步伐、力度与情绪方面起了什么变化？
教师操作：播放2、段录音。
学生活动：赏析2、部分乐曲。生：速度比较快，力度比较强，步伐鲜明，旋律跳跃，情绪欢快热烈。过渡语：同学们说的非常不错。这段音乐告诉了大家主人公的职业，你门在来听一听，能听到什么声音。教师操作：第三播放2、段乐曲。生1：有三角铁的声音。生2：有敲打东西的声音。生3、我听见了叮叮当当的声音。好象是打铁的。师：请同学们为这受曲子取名。生：森林的早晨、开心的一天、神奇的铁匠。小结：这首乐曲叫做《森林的铁匠》，又叫做《铁匠波尔卡》，是德国作曲家米埃利斯创作的一首描绘性的作品。乐曲描绘了清晨森林的宁静氛围与铁匠打铁的欢快的情绪，乐曲十分生动形象，常常在音乐会上演奏。
师：你们知晓这首乐曲是用什么乐器演奏的吗？生：小提琴、长笛。小结：它是一首管弦乐曲。
4、完整地赏析乐曲
阶段目的：完整的赏析音乐。
过渡语：目前大家就完整地赏析一遍乐曲《森林中的铁匠》。请同学们跟着音乐和老师一块做动作。
教师操作：播放课件，观看课件，听音乐，随学生一块做律动。
教师提问：今天大家赏析了乐曲《森林中的铁匠》，赏析后你知道了什么道理。
学生回答1：劳动的愉快的。
学生回答2：劳动是光荣的。
5、小结：今天大家赏析了由德国作曲家米埃利斯谱写的管弦乐《森林中的铁匠》。通过赏析使大家知道了劳动的光荣的，愉快的。
二年级音乐《森林中的铁匠》教材
教学目的：通过赏析管弦乐曲《森林中的铁匠》，教导学生依据乐曲的旋律、步伐、速度、力度、情绪等音乐要点，感受理解乐曲所塑造的音乐形象。
通过对乐曲的多次感知和赏析，在理解的基础上激起学生学习音乐的兴趣，进一步培养学生音乐的注意力、思维力、想象力、表现力和创造力。
教学过程：
1、常规：
1、听音乐律动入室
2、师生问好。
2、发声练习
师：同学们，上节课大家新学了一首练声曲，目前就请大伙跟着琴声来练一练。训练时应该注意气息的支持与两声部和谐。
3、复习《劳动之歌》
1、引出：劳动创造财富，劳动带来幸福。下面请小朋友用热烈欢快的歌声来演唱这首《劳动之歌》，演唱时声音要轻快流畅，而衬词“啦”要唱得活泼有弹性，要把大家劳动时愉快的心情表现出来。
2、全体演唱歌曲。
4、赏析《森林中的铁匠》。
（一）引出课题
师：劳动是非常光荣的，劳动的形式也不少，打铁就是其中的一种。古时候，大家用的兵器、劳动工具、生活用品等等铁器都是由铁匠用手工敲打出来的。
今天，大家就来赏析一首由德国作曲家米夏埃利斯谱写的管弦乐曲《森林中的铁匠》。
［出示课题］
哪个能说说管弦乐器包括哪些种类？
［概括总结］
1、初听
（1）师：非常不错，下面大家就来完整地赏析管弦乐曲《森林中的铁匠》，请大伙边听边想，在你听音乐的同时眼前出现了什么样的画面？
A、学生赏析
B、赏析后学生自由发言
（2）师：对，这首乐曲描写了漂亮大森林的景色和铁匠们愉快打铁的场面。
2、复听
师：小朋友们听得真仔细，目前请大伙更仔细地听一遍这首乐曲，想一想可以分成几个部分？为何？
A、学生赏析
B、赏析后学生自由发言
师：全曲可以分成两个部分，1、部分的音乐比较抒情优美，2、部分的音乐比较欢快热烈。
（二）分段听
〈1、部分〉
1、初听
（1）师：目前大家就先来赏析1、部分音乐。请大伙听一听这部分音乐的旋律在速度、力度、步伐、情绪［出示板书］等方面是什么样的？描绘了森林早晨什么样的景色？
A、学生赏析
B、学生赏析后自由发言
［依据学生的回答分出示：速度较慢；旋律平稳；步伐舒展；力度较弱；情绪优美抒情］
（2）师：这部分音乐以较慢的速度，舒展的步伐，较弱的力度，平稳且优美抒情的旋律，表现了大森林早晨宁静祥和的景象。
2、视唱，吹奏1、部分主旋律。
［出示曲谱：P30］
（1）师：下面就让大家一块儿视唱1、部分乐曲中表现森林晨曦的主旋律，感受一下乐曲舒展优美的特征。
学生随老师的伴奏视唱
（2）师：小朋友唱得真好，让大家再用口琴吹一吹。
学生随老师的伴奏视唱
3、再听
师：同学们都吹得非常不错，下面就让大家再来赏析乐曲的1、部分，感受一下大森林清晨时的漂亮，并且边赏析音乐边用身体动作来表现音乐所描绘的情景，天蒙蒙亮了，沉睡的森林苏醒了。［放音乐］
4、小结：
刚才，大家仔细赏析了1、部分乐曲，作曲家用缓慢的速度，舒展的步伐，优美的旋律表现了大森林漂亮的晨景。
（2、部分）
1、初听：
（1）师：目前大家就来赏析乐曲的2、部分。请小朋友听听这部分乐曲在速度、步伐、力度与情绪方面起了什么变化？2、部分音乐与1、部分音乐有哪些不一样？这一部分的乐曲表现了什么样的情景？
A、学生赏析
B、学生赏析后自由发言
［依据学生的回答分别出示：速度较快；力度较强；步伐明快旋律跳跃；情绪欢快热烈］
（2）小结：
师：2、部分的音乐步伐明快，旋律活泼欢快具备波尔卡午曲的风格，表现了森林中的铁匠愉快而辛勤劳动的场面。［出示图片］
（3）复听：下面就请大伙伴随音乐的节拍来敲一敲，学做小铁匠。另外，再仔细听一听这一部分的结尾在情绪上起了什么变化？表现了什么样的场景？
A、学生边赏析边表演
B、赏析后自由发言
（4）小结：结尾部分步伐更紧密，速度更欢快，情绪也更热烈，表现出铁匠看到我们的劳动成就时喜悦的心情。
问：打铁是一种非常辛苦的工作，为何铁匠们却那样开心，干得那样欢呢？
学生回答
师：说得对，由于劳动是非常光荣的，劳动能创造财富，劳动能给大家带来幸福，所以大家要从小热爱劳动。下面，就让大家完整地第三赏析乐曲，进一步感受乐曲塑造的音乐形象，并且用我们的动作来表现。［老师带做］
（三）赏析全曲
1、赏析全曲
2、师：哪个来讲说今天大家赏析了什么乐曲？赏析之后你知道了什么道理？
3、小结：今天，大家赏析了由德国作曲家米夏埃利斯谱写的管弦乐曲《森林中的铁匠》，通过赏析使大家知道了劳动是非常光荣的，大家要从小热爱劳动。
5、师生再见。
6、听音踏步出教室。
二年级音乐《森林中的铁匠》教材
1、教学目的
激起听赏音乐的兴趣，进一步培养对音乐注意力、思维力、想象力、表现力和创造力的好习惯。
运用聆听、领会的办法，初步感受《森林中的铁匠》情绪的变化。
伴随音乐展开想象，感受并描绘音乐中力度、速度的变化。运用肢体律动及打击乐器伴奏进行创编。
2、教学重难题
感受音乐中情绪的变化，领会劳动的乐趣。
领会音乐情绪之间的变化。
3、教学用具
多媒体、三角铁
4、教学过程
（一）音频导入
学生聆听《粉刷匠》，教师带领学生跟着音乐哼唱律动，并通过“勤劳”、“爱劳动”的主题引入本节课题——《森林中的铁匠》。
（二）新课教学
1、整体聆听乐曲
（1）第一次聆听乐曲，感受漂亮大森林的景色和铁匠们愉快打铁的场面。
（2）第三聆听乐曲。
师：乐曲分为几个部分？每一个部分给大家哪种感受？（乐曲一共分两个部分，1、部分是一个慢板的引子，带给大家的感受是由沉默到慢慢舒展；2、部分为主题部分，带给大家的感受是辉煌和欢快。）
2、分段赏析乐曲
（1）赏析1、部分
①聆听音乐，感受速度、力度、步伐变化，剖析音乐情绪。（较慢的速度，舒展的步伐，较弱的力度，平稳且优美抒情的旋律，表现了大森林的早晨宁静祥和的景象。）
②跟着音乐哼唱1、部分主旋律，亲身感受乐曲舒展优美的特征。
（2）赏析2、部分
①第一次聆听音乐
感受速度、力度、步伐变化，剖析音乐情绪。（速度较快、步伐紧凑、旋律活泼，具备波尔卡舞曲风格，表现了森林中的铁匠愉快辛勤劳动的场面。）
②第三聆听音乐
师：再仔细听一听这一部分的结尾在情绪上起了什么变化？表现了什么样的场景？（结尾部分步伐更紧密，速度更欢快，情绪也更热烈，表现出铁匠看到劳动成就时的喜悦心情。）
（三）巩固提升
1、赏析音乐，为1、部分创编表现森林早晨的肢体动作。（播放音乐）
（1）依据音乐不一样的情绪创编相应的动作来表示。
（2）学生跟随音乐做身体律动，感受一下大森林清晨时的漂亮。
老师评价：清晨比较安静，所以大家的动作要轻轻的，柔和的，表现了大森林早晨宁静祥和的景象。
2、赏析音乐，为2、部分加入打击乐器三角铁，并创编肢体律动。
（1）运用三角铁为乐曲旋律伴奏。
（2）为乐曲创编动作，表现铁匠拉风箱、擦汗、喘气休息等动作。
3、将肢体律动与歌曲伴奏结合起来，完整的表现乐曲。
（四）课堂小结
师：今天，大家赏析了由德国作曲家米夏埃利斯谱写的管弦乐曲《森林中的铁匠》，跟森林中的铁匠一块参加劳动，一块去打铁，使大家知道了劳动是非常光荣的，大家要从小热爱劳动。
5、板书设计
