小升初作文写作的教导办法
小升初作文写作的教导办法1
状物作文，是小学生作文练习中的一个要紧项目。所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特点、形态、色彩、质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。因为不一样的物有不一样的特征，所以状物的办法也不同。
如何写物品 1.抓住特点
从大小、形状、颜色、质地等方面，对所写的物品注意观察。由于不一样的物品有不一样的特征，即便是同一种物品，也会有某些席位有哪些不同，也有它我们的独特之处。蛛蛛物品的特征写，就是抓住了这一物品是不同于另一物品的地方写。
2.根据肯定的顺序写
按总一分一总的顺序写。
按物品各部分的空间顺序写。
有些物品，须按先外后内的顺序写，即先写外表，后写内里的顺序。 3.状物需要想象和联想
展开想象和联想，不只使所状之物愈加具体生动，还可以发展作品的意境，增强文章的感染力。
如何写动物
大部分小学生都喜欢小动物，看了将来总想把它们写出来来。到底用什么办法，才能写好描写小动物的作文呢?
1.写外形
第一，观察小动物的外形，一般是写小动物的静态。在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。第二，要抓住特征，不可以面面俱到什么都写。三是按顺序：先整体一再局部一最后整体。概括写整体，具体写局部，用总分关系的句群。最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。特别应该注意提醒小学生“像——”、“犹如——”、“仿佛——”等喻词的用。
2.写习性
写小动物，还要细心观察它们的动作、静态和生活习性，这部分是小动物的动态方面。比如写它们吃食物、嬉戏的样子，相互追逐争斗的情形，怎么样筑巢、休息的状况，等等。
小动物也 感情、情绪，这要靠小学生从它们的叫声和动作中，用拟人的办法去领会和想象，如此就能写出小动物的性格，显示出它们的活泼和讨人喜欢，事实上也就写出了小学生我们的感情。
如何写植物
提起植物，小学生的脑海力会出现很多花草树木的样子，但是要将平日熟知的植物写成作文，非常多同学却感到非常难，有些感觉无话可写，有些三言两语就写完了。如何才能写好植物呢?第一，写前要细心观察所写的植物，并做观察记录。观察时，先看整体的形状特点;再看颜色、枝叶的细部特点及成长环境，并把所看到的详情记录下来。第二，安排好写作顺序。
1.可以从整体到局部
先写植物的整体特点，再写它的局部特点。比如以主干、枝、叶、花、果等为序，并突出写其中的一两部分。另外写的时候，要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画。比如描写树叶，就写它们的形状、颜色和给人的感觉等;描写花，就写它们的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身临其境。
2.根据植物的成长过程进行观察
非常多植物的成长、发育、开花、结果直至衰亡，每一个时期的形态各不相同的，所以，可以根据植物的成长过程进行观察。
3.写观察日记
可以用写观察日记的办法。来描述某种植物在一段时间里的成长、发育状况。 4.以四时变化为序
非常多植物在不一样的季节里割据特点，所以，还可以其四时的变换顺序。 5.托物抒怀，借物咏志
写植物，不可以仅仅停留在对外形和色彩的描写上，还应该在文章中表达作者的思想感情。比如，感悟生活的哲理、高尚的道德情操、对美好理想的追求等等。用这种办法，要借用例文进行必要的教导，培养学生丰富的联想能力，在描摹植物形态的同时，赋予它们肯定的象征意义。
小升初作文写作的教导办法2
在节假日，小学生在爸爸妈妈和老的在节假日，小学生在爸爸妈妈和老师的带领下，到公园和游览区赏析景物、陶冶性情。假如将游览时看到的景物，所听到的声音，所产生的.联想，所获得的感受，根据肯定的顺序，有重点、有感情地记录下来，就是一篇游记。写游记有如下一些需要。
写游记需要写清游踪
要记住从什么地方到了什么地方，每一个地方的名字，与每一个地方的方位。如此读者才能搞了解你先到什么地方。后到什么地方，才能确定你所要描述的景物的具体地方与它的特点，唤起读者对你所游览之处的神往之情。同时，也使文章福有条理，层次明确。
要留神观察
观察是写好游记的基础。游览时，不可以走马观花，要注意观察。所谓注意观察，就是要看景物的形状、颜色、质地是什么样的，静态下什么样，动态下又是什么样，等等。只有如此，在写作时可选的材料才多，才便于把景物写具体、写出特征来。另外，在观察的时候，还要按肯定的顺序，或由近及远，又远到近;或从上到下，从下到上;或从里到外，从外到里;或从中间到两边，从两边到中间;或从整体到局部，从局部到整体。根据如此顺序去观察，彩绘全方位，描写时彩绘有条理。
要做记录
学生游览的时候，看的东西多，去的地方也比较广，一时非常难记住，就是当时记住了，过后也难免遗忘，不利于组织作文。为了防止这样的情况，游览时需要学生带上笔和本，边观察、边记录，随看随记，就不会忘记了，写作文的时候还便于选择。另外，公园和修蓝区的有的景物带有介绍。比如，辞经管是何时建造的，经历了哪些进步阶段，占地面积是多少，包含着如何动人的故事和漂亮的故事等等。这部分资料大概成为学生作文时的宝贵材料，应该要学生记录下来。 在游览之后，需要学生准时地把自己观察到的和记录的材料整理归类，看看哪些是是作文需要的材料，哪些需要详写，哪些需要略写，做到心中有书，为下一步作文做好筹备工作。可以需要学生根据下面的表格整理材料。
状物作文，是小学生作文练习中的一个要紧项目。所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特点、形态、色彩、质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。因为不一样的物有不一样的特征，所以状物的办法也不同。
小升初作文写作的教导办法3
描写景物，表现独特的自然景观和地域风貌，赞美祖国的壮观秀丽山河和大自然的奇妙，是记叙文的又一个要紧种类。写景的记叙文有哪些特征呢?
第一，景物有狭义和广义之分。狭义的景物指提供人观赏的风景、建筑等;广义的景物指自然景观和人文景观，即自然环境和身会环境。换句话说，记叙文中的景物描写是指对自然风光、建筑物、动物、植物等事物的描写，所描写的景物在文章里占要紧地方，这是写景记叙文与写人记事的记叙文的主要不同写人记事的记叙文中，有对自然环境和人物活动的背景介绍、环境描写，但它们在文章中不是主要内容，是为交代事件发生的时间、地址、环境，为渲染氛围服务的。同理，写景记叙文里也有写人叙事的内容，但都是为写景服务的。
第二，写景记叙文的中心思想是通过对景物的描写和人物感情抒发表达出来的。作者可以在文章中直接抒发感情，即所谓直抒胸臆，也可以通过写景表达出来，即所谓寓请于景;还可以在景物描写中蕴涵我们的主观感受，即所谓情景交融。应该注意景物描写需要为人物的思想感情服务，与人物的思想感情相一致，不可以孤立地、无目的地写景。
如何写好写景的记叙文?
要写出有特点的景物
一般来讲，景物是各有特点的。同样都是公园，但每一个公园都有各自的独特之处。比如，北海公园的白塔、九龙壁、颐和园的香阁、十七孔桥;天坛公园的祈年殿、回音壁;紫竹院公园的竹子;香山公园的红叶等。同样是山，国内的四大名山各领妖娆，独具特点。同样是水，长江、黄河源远流长，孕育了中华文明数千载。或烟波浩渺、横无涯际;或奔腾咆哮、气势磅礴。这部分景色都以其特有些鲜明的特征闻名于世，只有把它们的独特之处描绘出来，才能给人一种身临其境之感，使人得到美的陶冶和享受。
要掌握观察
写景作文和看图作文有相似之处，都是以观察作为写作的首要条件。观察景物与观察图画不一样，观察景物要确定观察点，也就是观察景物的立足点。观察点不一样，所看到的景物也就不一样。宋代文学家苏轼有《题西林壁》：“横看成岭侧成峰，远近高低各不一样。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”因为观赏庐山的角度不一样，所看到的景象，所获得的感受也就迥然不一样了.
要借用想象和联想 在写景的时候，假如只描写景物的外在特点是不够的，还要写出景物的内在特点。而内在特点有时难以描绘，折旧需要借用于想象和联想。即借用有关、相似，甚至相反的事物进行类比，从而突出所写景物的特征。 其中，联想是最大特征是由此及彼，它可以跨越时间的界限，可以冲决空间的阻隔，他可以使文章的思路开阔，让景物描写更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的内在特点。 比如李白的《望庐山瀑布》：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”诗人运用大胆的夸张和丰富的想象，突破了空间的限制，既写出了庐山瀑布落差之大的特点，给人留下难忘印象。
写景要抒情
写景，不只是客观事物的再现，更是作者主观感情的外观。景是外在的，情是内在的，正所谓“情随物迁，辞以情发”。景是情产生的基础，情是景的产物。因此，需要小学生不要单纯写景，而是要借用景物，抒发肯定的思想感情。当然，这种感情需要发自内心，而不是无病呻吟。
小升初作文写作的教导办法4
写人，是小学作文练习的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，重要是看题目怎么样需要。需要写事的题目，文中的人要为事服务;需要写人的题目，文中的事需要为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不需要完整;记事的记叙文，虚实需要完整，而且要贯穿文章一直。
通过一件事来写人
通过一件事来写人，一般是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物需要进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来讲，最好是选择一件最能反映此人某一特征的事，并把这件事写好。 在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，可以表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来讲，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。如此的事表面上看，都是普通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是大家常说的“小中见大”。
通过几件事写人
可以分成两种状况：以是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。 应该注意：用几件事写人，这部分事可以是完整的，作者需要把事情发生的时间、地址、人物、事件，一一交代了解，也可以是不完整的，只着重于某什么时间进行叙述。更多的是在一篇文章中，有些事详写;有些事略写;有些事需要写得比较完整，有些事需要写得比较容易。 通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
掌握刻画人物
写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特征的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是掌握刻画人物。
1. 也叫肖像描写，是通过对人物的相貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特点的描写。来揭示人物性格的一种办法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更前凸后翘，能给读者留下深刻印象;通过外貌描写，揭示人物的身份;通过外貌描写，展示人物在特定场所的内心世界;通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。
总之，外貌描写要和表现人物特征、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。
2. 语言描写有对话和独白两种。
对话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起要紧用途。有个性特征的语言可以起到“闻其言，见其人”有哪些用途。语言描写应该注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特征、最能表现中心思想的语言，写进文章中;二是好的语言描写，肯定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特征。 对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号;说的话在前，说话人写在后，用引号、句号;前后各引一句或几句，中间交代哪个说的，用逗号;只写人物语言，不写说话人。这四种形式要依据实质需要灵活事业，防止行文死板。
3. 动作描写
是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种办法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特点的最真实的外化。看一个人，不只要听他如何说，更要卡他怎么样做，正所谓“听其言，观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的要紧方法。那样，如何描写人物的动作呢?
第一，要选择重要性的动作来写。一个人做事的时候，会有很多动作。但他们不可能、也没必要把这部分动作一个不少地都写出来。这就需要选择那些重要性的、最有意义的动作来写。
第二，要写准确。同一个动作可以用非常多动词来表示，但只有那些有特点，最能反映人物风韵的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特征的动作，从动作中写出人来。
4.心理描写
心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的需要是：要真实，要有依据;人物的心理变化要自然，合情合理;心理描写要为文章的中心思想服务;在描写人物的心理活动时，要客观、小心，不可以以己之心，度人之意。
小学生作文时，大多使用第一人称，使用这种人称作文，就不可以用“他想” 的形式来写人物的心理活动，由于“我”不可能钻到其他人的脑子里去看。此时，可以换一种方法——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，如此可能更合情理，使人感到真实可信。
心理描写除去用“我想”以外，还可以使用以下几种办法。 提出问题，引入所想的内容。 用假设，流露心理活动。 字里行间，流露着“想”。 直接抒发心中所想。
小升初作文写作的教导办法5
写事需要了解、具体。一件事情的发生，总不能离开时间、地址、人物和事情的起因、经过、结果。这就是大家常说的“记叙文六要点”。把这六个方面写了解了，才能让读者了解到底是一件什么事。同时，还要寓理于事，即通过一件事或几件事来讲明一个道理。在六要点当中，起因、经过、结果是事情的主要环节。其中，“经过”部分又是事情的核心，是全文成败的重要所在。在小学生的作文里，“经过”部分写得不具体是带有常见性的问题。小学生的继续文不感人，平淡乏味，这是其中一个主要原因。记事的记叙文可分两种：写事和写活动。
如何写事
一是把“经过”部分分成几个阶段，然后根据先后顺序一层一层地写得了解。写的时候多文几个“后来如何”，文章就具体了。
二是注意材料的详略，有所侧重。对一些要紧的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。
三是对事件中的人物，尤其是主要人物，当时是“如何说的”、“如何做的”，又是“如何想的”，必须要写具体。
如何写活动 活动都是有目的、有形式、有过程的。搞什么活动?为何搞活动?则眼搞活动?活动的结果如何?都要写了解。写活动也需要写了解“六要点”，要把活动的时间、地址、人物和活动开始、经过、结果写出来。 在整个活动当中，不是写一个人，二是写一群人;不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文，最大的特征就是需要有活动的基本内容、主要过程和要紧场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，使用点面结合的办法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进来;既要写整个场面，又要突出典型人物。
写活动的文章一般包括两大多数：一是活动的经过，二是我们的感受。假如写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的办法。写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间、地址、人物及活动的经过和结果依次写出来。
