《最后一课》这篇课文，我的心灵受到了很大的震惊!我深刻地感受到了战争给无辜的人民带来了什么!普法战争暴发后，从白发老人到年幼小童，都是那样地爱国!这，使我感动。这里给大伙推荐一些关于最后一课读后感，期望对大伙有所帮。
最后一课读后感1
初中语文第二册选编的法国小说家都德的简短小说《最后一课》，用第一人称的口吻向大家展示了一个顽皮不爱学习，也不知晓啥是国家运势、民族尊严的女生形象——小弗郎士，通过上最后一堂法语课，他认识到普鲁土军队不只占领了他的家乡，还要剥夺他们学习本民族语言的权力实行奴化教育，这使得小弗郎士在心灵上精神上受到了很大的震动。在最后一堂法语课上，小弗郎士有对我们的悔恨、有对侵略者的憎恨，心情久久不可以平静。当韩麦尔先生翻开讲义又讲法语课时、小弗郎士对自身平日最厌烦的语法，居然“全都懂”，感觉韩麦尔老师“讲的好像挺容易、挺容易。”读完这篇充满爱国主义激情的小说，对于大家这部分从事教学工作的人来讲，难道从这个故事中能不有启示吗?
由于是最后一堂法语课，韩麦尔先生包括阿尔萨斯小镇上的村民，都怀着很大的民族义愤来到课堂上，参与到这庄严而神圣的活动中来、使得课堂氛围凝聚在一个前所未有些焦点上。韩麦尔先生面对这部分平时不关心孩子学习的只顾自身干活村民们和这部分鬼灵精怪的孩子们——今后再没权力学习自身语言的孩子们，激动的情绪就像火山一样喷发出来了。虽然小说中没详细的描述，但可以想象得出，他最后一课的解说是充满了对法国、对法语的真挚的热爱之情，饱含着对民族语言深深的眷恋之情，肯定是感人至深的。
由于是最后一堂法语课，小弗郎士的心灵受到了非常大的震动，他面对的严酷现实是他出乎意料的，这突如其来的打击，使得小弗郎士的思想一下子高度集中起来，他已经敏锐地感觉到，他不但花失去生养他的这块再熟知不过的土地，而且格失去一个民族赖以一同存活下去的纽带——本民族的语言。一种懊悔、愤恨、失落、茫然的复杂情绪，一股脑儿涌上了他的心头。面对这样不可抗拒的这样冷漠的现实，小弗郎士忽然开始感到祖国的所有都是那样美好，他悔恨自身没好好学习，爱国之心在此时此刻也表现的那样强烈，他一下子成熟了，懂事了，过去讨厌的东西一下子变得那样讨人喜欢了，他眼里的所有都跟“祖国”两个字紧紧地不可分开了。这个时候的小弗郎士恨不能一下子把所有该学的祖国语言常识都学好。
从小弗郎士思想行为都发生了巨大变化的情节之中，大家应该从中受到一点什么样的启迪呢?大家常说学生是学的主人，是主体。学生主观能动性的发挥，对提升教学水平起着至关要紧的重要用途。这就需要大家教师不仅要讲好每一节课，更要紧的是启迪学生心灵深处的激情，使他们树立远大的志向，把学习与国家，人民的运势紧紧联系在一块，鼓足上进的风帆、乘风破浪不断向着新的高峰攀登。
最后一课读后感2
《最后一课》这篇文章是法国小说家都德写的一篇文章，这篇文章从小弗朗士的角度写出了在最后一节法语课里韩麦尔先生和小弗朗士与以前相比的不一样。
小弗郎士在上最后一课之前还是一个贪玩、不爱学习的孩子。早晨上学，他去的非常晚，且连老师前边布置的作业是一个字也说不上来。可当老师宣布“今天是最后一节法语课”时，小弗郎士心里万分难过和懊悔，而且很期望自身可以背下那条分词使用方法，哪怕付出任何代价。
读到这里，我突然想自身，刚进初中时候我的成绩还说得过去，可不知哪个时候我成绩开始下滑，从第二滑到第6，而且上课的时候还老犯困。人坐在教室，可魂儿都不知晓飞哪儿去了。就如此一每天过去，课堂上我无精打采。唉~和小弗朗士相比，我还没意识到学习的重要程度，难道真的要“不见棺材不掉泪”么?
拥有时不去珍惜，失去时才感觉宝贵。最后的一堂课上小弗郎士学得非常认真，以至于他感觉老师讲地“好像挺容易，挺容易”老师讲的，他也全都听懂了。其实每节课都这样，但不一样的是小弗朗士的心态。
这最后一课的法语课，在韩麦尔先生爱国思想的教育，爱国精神的感染和爱行为的影响下，小弗郎士变了，他变得懂事，变得爱课本，爱学习了，可最后一课却在无声无息中上完了，将来的小弗郎士只有靠自身来学习法语了，到了那时，他才开始学会珍惜，但，所有都已经晚了……
小弗朗士的“最后一课”结束了，大家的“最后一课”还未开始。要学会珍惜你所拥有些，别等失去时才开始伤心、后悔，无人会等你太久，学会珍惜好么?或许当你开始想
珍惜的时候，你可能没办法去珍惜，由于你早已忘记你的初衷，时光是记忆的橡皮擦，所有都会被时光所冲淡，但有个东西却可以在你心中扎根，成长，那就是一颗名叫“爱国”的树。
最后一课读后感3
《最后一课》是一篇脍炙人口的文章。文章主要讲了小弗朗士上学差点迟到，却听到了个坏消息：将来不许上法语课，只许上德语课。小弗朗士突然感觉自身对法语课堂依依不舍。
读完这篇文章，我被韩麦尔先生所深深感动。韩麦尔老师由于我们的国家被敌人攻占了，他将不能不离开教了四十多年法语课的学校，他在万分悲伤的状况下，十分着重我们的仪表，还控制好我们的情绪，努力坚持给学生上好最后一节课。从“韩麦尔先生今天穿上了他那件挺好看的绿色礼服”中，我感觉韩麦尔先生在心里很看重这堂法语课，即便小弗郎士迟到的时间再长，他也想等待下去。他为了让我们的学生不被普鲁士人瞧不起，恨不能把自身知晓的常识，一股脑地全塞进学生们的脑子里。他真是一个敬职敬业、热爱学生的好老师。在文章的末尾，韩麦尔老师由于心情过于激动和难过，连话都说不出来了;放学时由于想到将来再也见不到我们的学生了，内心悲痛欲绝，他只能打个手势来和学生告别。我从“他使出全身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁!’”中,我感受到了韩麦尔老师身上所具备的强烈的爱国精神.读到这里，我的心灵受到了强烈的震惊。
我最喜欢的人物是小弗朗士,虽然他非常淘气,非常调皮,但越是如此,我就越感觉他讨人喜欢。小弗朗士在最后这节法语课上终于知道了韩麦尔先生是多么的困难,我们的祖国又是多困难!假如小弗朗士这一纯真无邪的逃课了,他可能永远都不会知晓这将是他与韩麦尔先生的最后一次见面,也是最后一堂法语课,好在他准时回来上课了。他非常有悔过自新的感觉，在这之前他还是一个玩劣淘气的孩子，几乎每一堂课都没上好，一直在想：“算了吧，时间有些是，明天再学也不迟”可是在这最后一堂课上，他却表现得十分认真，好象一下子长大了，“真怪，我今天全能听懂，老师讲的好像都挺容易。”读到这儿，我不由自主地联想到了自身，我拥有宽敞明亮的教室;拥有平易近人的老师;还有友好相处的伙伴……我比小弗郎士幸运，可以安心地在教室里上课，课间可以自由自在地游戏……
我在心里暗暗下了决心：我比小弗朗士幸福多了，我必须要好好珍惜每一分钟，认真学习，长大成为一个有用的人，以后可以为祖国的强盛、社会的兴盛贡献我们的力量!
最后一课读后感4
今天在课上老师让大家默读了法国小说家都德的简短小说《最后一课》，读完这篇文章后，我被深深地震惊了。
这篇文章向大家展示了一个顽皮、不爱学习，也不知晓啥是国家运势、民族尊严的女生形象——小弗郎士。通过上最后一节法语课，他认识到普鲁士军队不只占领了他的家乡，还要剥夺他们学习本民族语言的权利，实行奴化教育，这使得小弗郎士在心灵上、精神上受到了很大的震动。在最后一堂法语课上，小弗郎士有对我们的悔恨、有对侵略者的痛恨，心情久久不可以平静。当韩麦尔先生翻开教程，开始讲法语课时，小弗郎士对自身平日最讨厌的语法，居然“全都懂”，感觉韩麦尔老师“讲的好像比较容易、比较容易”。
由于是最后一堂法语课，小弗郎士的心灵受到了非常大的震动，他面对的残酷现实是他出乎意料的，这突如其来的打击，使得小弗郎士的思想一下子高度集中起来，他已经敏锐地感觉到，他不但失去了生养他的这块再熟知不过的土地，而且失去了一个民族赖以一同存活下去的纽带——本民族的语言。一种懊悔、愤恨、失落、茫然的复杂情绪，一股脑儿涌上了他的心头。面对这样不可抗拒的这样冷漠的现实，小弗郎士忽然开始感觉到祖国的所有都是那样美好，他悔恨自身没好好学习，爱国之心在此时此刻也表现的那样强烈，他一下子成熟了、懂事了，过去讨厌的东西一下子变得那样讨人喜欢了，他眼里的所有都跟“祖国”两个字紧紧地不可分开了。这个时候的小弗郎士狠不能一下子把所有该学的祖国语言常识都学好。
让大家以此为戒，好好学习我们的母语、好好珍惜目前的美好生活吧!
最后一课读后感5
《最后一课》的作者是是法国19世纪后半期的小说家都德，他写了无数小说，而《最后一课》是都德的代表小说汇集。我印象最深的是《最后一课》的前两篇‘最后一课’与‘柏林之围’。
‘最后一课’讲了当普鲁土军队占领了的家乡并剥夺他们学习本族语言的时候，法语老师韩麦尔讲的最后一节法语课，老师刻意换上了平日不穿的礼服讲课，从来不识字的市民也来参加这最后一堂课，就连爱逃课的顽皮学生小弗郎士也认真的参加了这堂课，他们都听得万分认真，万分激动……，等到这堂课快结束的时候，韩麦尔老师深情的在黑板上写下五个大字，“法兰西万岁”，这堂课就结束了。
《最后一课》还有一个典型例子——‘柏林之围’。一位已退休的上校，听到我们的国家战败后晕了过去孙女为了让他不再受刺激，他的医生和外孙女编造了一个谎话，他们每一天都虚拟的告诉这个年迈的老人国家胜利的消息，老人的身体也渐渐康复，但是终究这件事败露了，敌兵占领老人住的城市那一天，外孙女骗他是国内士兵胜利凯旋，老人趁他们不注意去看，得知真相后，当即倒了下去……
还有许很多多的故事，无不表现了法兰西人民的勇敢和爱国精神，正是这种精神使得大家的心善良淳朴，对我们的国家忠心耿耿，而大家呢?有多少人真正忠心我们的祖国，我也和大众学生一样，看的都是韩剧，崇拜的都是外国明星，身上的衣服都是韩式风格或日版的……，大家的民族意识已经愈来愈来越弱了，就连大家的民族节日也远远没外国节日‘繁华’，大家非常喜欢 圣诞节，大家相互送礼物，相互高兴，大家更喜欢愚人节，大家相互小心提醒，相互逗乐玩耍，总之，总之大家总感觉外国节日十分有趣。于是，大家对我们的节日便冷淡起来了。
我想，是祖国养育了大家，祖国把大家当作掌上明珠一样对待，给了学生力所能及的保护，大家更应该热爱大家的祖国，更应该从目前开始努力为大家的报效祖国做努力。
最后一课读后感6
《最后一课》是法国作家阿尔封斯·都德的简短小说，通过描写普法战争后被割让给普鲁士的阿尔萨斯省一所乡村小学，向祖国语言告别的最后一堂法语课，刻画了小弗郎士和韩麦尔先生的典型形象，反映了法国人民深厚的爱国感情。
“大家啊，爱自身国家的语言吧!”读完都德的《最后一课》，我禁不住从心灵深处发出疾呼。相信大多数人读完这篇课文之后都会想如此大声呼吁。
小弗朗士，原本是一个贪玩厌学的孩子。甚至感觉普鲁士士兵在阿尔萨斯的土地操练的景象“比分词使用方法有趣多了。”可是看着他的结果吧——那些普鲁士人会有理由地说：“如何?你还说自身是法国人呢，你们连我们的语言都不会说，不会写!……”虽然小弗朗士内心无比懊悔，然而，时光匆匆，不会倒流，阿尔萨斯人沦为了亡国奴，不懂祖国的语言成为他们最大的不幸。
联系现实生活，在大家当中，不也有非常多似小弗朗士的学生吗?他们讨厌学习语文课，不愿学习语法、造句，作文漏洞百出，写字做事马虎;有些人居然还将如此的作文作为“得意”大作展览呢;我也有这种习惯。一些学生学社会上那种流里流气的模样，常常口出脏话，造出荒谬的词语、句子骂人。这是什么行为?这是对祖国语言的亵渎!一个人，不爱我们的国家、不爱自身国家的语言，该是多么可耻、可恨而又可悲啊!假如大家每个人都可以学习，了解自身国家的语言，正确地运用自身国家的语言，那样站在外国人面前，大家就可以当之无愧地说：“大家是中国人，是炎黄子孙!”大家的祖先创造的文字，比任何国家的都要科学。
韩麦尔先生说：“法国语言是世界上最好看的的语言——最了解、最精确。”作为中国人，大家也可以自豪地说：“大家中国的语言是世界上最好看的的`语言，而且比其他任何一个国家的语言都要了解，都要精确!”
但愿大家每个人，都可以努力学好大家我们的语言，把祖国的语言看作是最宝贵和最值得热爱的语言，而不要象小弗朗士那样留下遗憾。
大家啊，爱自身国家的语言吧!只有如此，你才能无愧地说：“我爱我的祖国，我是我们的祖国!”
最后一课读后感600字6篇有关文章：
★ 有关最后一头站象读后感范本600字6篇
★ 经典诵读读后感600字6篇
★ 读后感书籍600字五篇
★ 匆匆读后感600字6篇范本
★ 朝花夕拾初中读后感600字6篇
★ 艾青诗选初一读后感600字6篇
★ 《伊索寓言》读后感600字6篇范本
★ 傅雷家书读后感600字6篇大全
★ 怀念妈妈的读后感600字6篇
★ 战马读后感600字6篇
