小升初作文教导：如何写人
导语：写人，是小学作文练习的基本功之一。下面大家来看看如何写人。
在记叙文中，人和事是不可分的，重要是看题目怎么样需要。需要写事的题目，文中的人要为事服务;需要写人的题目，文中的事需要为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不需要完整;记事的记叙文，虚实需要完整，而且要贯穿文章始终。
通过一件事来写人
通过一件事来写人，一般是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物需要进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特征的事，并把这件事写好。 在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，可以表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普一般通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是大家常说的小中见大。
通过几件事写人
可以分成两种状况：以是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。 应该注意：用几件事写人，这些事可以是完整的`，作者需要把事情发生的时间、地点、人物、事件，一一交代了解，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写;有的事略写;有的事需要写得比较完整，有的事需要写得比较容易。 通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
学会刻画人物
写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特征的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。
1. 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特点的描写。来揭示人物性格的一种办法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象;通过外貌描写，揭示人物的身份;通过外貌描写，展示人物在特定场所的内心世界;通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。
总之，外貌描写要和表现人物特征、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。
2. 语言描写有对话和独白两种。
对话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起要紧功效。有个性特征的语言可以起到闻其言，见其人的用途。语言描写应该注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特征、最能表现中心思想的语言，写进文章中;二是好的语言描写，肯定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特征。 对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号;说的话在前，说话人写在后，用引号、句号;前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号;只写人物语言，不写说话人。这四种形式要依据实质需要灵活事业，防止行文死板。
3. 动作描写
是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种办法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特点的最真实的外化。看一个人，不仅要听他如何说，更要卡他怎么样做，正所谓听其言，观其行，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写活的要紧方法。那样，如何描写人物的动作呢?
第一，要选择重要性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就需要选择那些重要性的、最有意义的动作来写。
第二，要写准确。同一个动作可以用大量动词来表示，但只有那些有特点，最能反映人物风韵的动词，才能把人写活。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特征的动作，从动作中写出人来。
4.心理描写
心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的需要是：要真实，要有依据;人物的心理变化要自然，合情合适;心理描写要为文章的中心思想服务;在描写人物的心理活动时，要客观、小心，不可以以己之心，度人之意。
小学生作文时，大多使用第一人称，使用这种人称作文，就不可以用他想 的形式来写人物的心理活动，由于我不可能钻到其他人的脑子里去看。此时，可以换一种方法在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。
心理描写除去用我想之外，还可以使用以下几种办法。
提出问题，引入所想的内容。
采用假设，流露心理活动。
字里行间，流露着想。
直接抒发心中所想。
