写作是运用语言文字符号反映客观事物、表达思想感情、传递常识信息的创造性脑力劳动流程。今天学习啦我们将与大家共享：小升初作文写作的备考策略。期望对大家有所协助!
策略一、筹备几个适合的材料，掌握一材多用;例如在上学的路上这既可以当作叙事作文来写，可以写在上学路上的所见所闻，也可以当作爸爸、妈妈或者其他人送我去上学的写人作文。
策略二、提炼自身的语言，采用书面语;采用书面语写小升初作文，更可以体目前平日学习中的作文词语量的积累，也能打动评分老师，这样的小升初作文会更轻易得到高分。
策略三、多训练作文的拟题;其实小升初命题作文的种类仅有的几种，所以，一个好的作文题目同样会让人觉得耳目一新，更可以打动人，在打造了小升初作文题目的心理优势后，写紧接着的作文内容也会顺理成章。
策略四、有针对性地两周完成一篇作文训练;多写会积累关于小升初作文的素材、关于小升初作文的词语，那样在真正的考试中会无往不利。
写人的文章，人物形象的评价要全面，要写出人物的特征是慈祥、爱、懒、漂亮、淘气、调皮、聪明，有了特征，小升初作文也有了生命。
写事的文章，要看清文章的线索，一个故事就要有线索，看清是以一杯茶，一串钥匙为线索，还是以某个地点为线索。
写景的文章，可以一边看一边画草图，画完图整个文章就明确了，这样在写作的流程中，也有肯定的顺序，而且每一个景物都具有特征，这样多联系后，积累的了良好的写作习性，自然也会运用在在真正的小升初考试中。
如果是说明文，回答问题要从原文出发，不可以主观猜测，有发挥的内容，可以加入对生活的领会与考虑，说明文要的就是让人在读作文的时候自然而然的想到这样的事物，如果过多加入主观因素会让作文所写事物失去原有的因素。
只有多练多积累，无论小升初作文是哪种题目，是哪种体裁，都会迎刃而解，当然也可以从网上查找素材，更多的素材可以参考学习办法网的作文栏目，但是素材归素材，不可以够照搬，这样就失去了学生的革新能力，与语言编辑力，相信小升初的主要目的还是让孩子的能力得到提高。
策略五、十点提议：预测出题方向，找出作文命脉
第一声明预测不是押题，而是探讨规律，找出作文出题的命脉，这样可以就重点作文下功夫，合适分配在作文上的时间，有利于作文得到高分。
1.社会热门。如：奥运在我身边、在奥运的阳光中。此类主题宜以小写大。写一件或2、3件在迎2008奥运活动中的小事。此类题在北京、青岛出题可能性较大。
2.社会焦点。如：记一次环保调查活动、记参加节能减排创意活动、我做环保小卫士、假如我是萦绕局长、写一份环保提议书。。此类题考测目的在于培养学生的萦绕意识，探究性学习、革新意识。注意与语文综合实践相联系。此类题在污染比较大的、经济发达区域出题能性较大。
3.课堂亮点。如：我的小创造、小制作;记一次语文综合实践课;一堂口语交际课。此类题在于培养学生革新与探究性学习和对课堂综合实践学习的感悟。后2题出题可能较大。
4.节日喜庆点。如：如果你是班委，请写一份如何欢度元旦才最有意义的计划给班主任;特别的元旦联欢活动;寒假就要来临，你认为如何度过一个安全、快乐而有意义的寒假。请写一份寒假安排计划。此类题在于培养学生组织交际能力，做事的计划性。事情就在眼前，出题可能性较大。
5.课文的拓展点。如：学《巴金爷爷的回信》后，你想对巴金爷爷说什么，请给巴金爷爷写封回信;请给闰土、卖火柴的小女孩、凡卡写封信，介绍你的家乡或生活状况;如果你是九寨沟的管理员，请给游客写一提议书。此类题在于培养学生的想象力，将课中人物与自身的生活实质相联结的能力，同时锻炼写信的格式。
6.感恩点。如：_____我想对你说。我为_____做的一件事。培养此类题在于培养学生的感恩心灵。是常规题，但又可以表达孩子心声，出题可能性较大。
7.自我原点。如：我最得意的一件事;我胜利了;我能行，我真行。此类题在于培养学生对自我的必定与收获喜悦的共享。出题可能性较大。
8.心理点。如，今天没有作业;大书包的自述;如果你是校长，学习生活的味道、爸爸的表情符号。此类题围绕孩子健康成长展开话题。出题可能性较大。
9.学习点。如：我读书，我快乐;读书伴我成长;首次写毛笔字;写一篇小记者采访稿;我最喜爱的电视栏目;班级图书角;向你推荐一本书。次话题围绕书墨飘香展开。出题可能性较大。
10、智慧阅读点。以童话、寓言、哲理等小故事进行阅读后，就某点展开，写读后感、续写或拓展。此类题在于培养学生阅读的感悟力与写做能力。
