观《放牛班的春季》有感（甄选15篇）
当观看完一部作品后，相信大伙增长不少见闻吧，需要回过头来写一写观后感了。那样你真的会写观后感吗？以下是记者精心收拾的观《放牛班的春季》有感，欢迎大伙推荐。
观《放牛班的春季》有感 1
于我来讲，《放牛班的春季》意义深刻，这是第一部令我泪流满面的电影。世界上最能净化心灵的是什么？假如要我回答，我想是音乐了，天使一般纯净的童声，亦或是嘹亮的高音，气势磅礴的进行曲，种种步伐不一，曲调不一样的音乐，都给人以美的享受。
《放牛班的春季》是一部围绕音乐展开的电影，剧中顽劣的少年们，好像已被世界抛弃，由于一个老师、几个音符播下了爱的种子，从此改变了生活的轨迹。当大伙深深爱上音乐的时候，马修老师离开了。
影片最后，马修老师被迫离开学校，被禁止走出教室的孩子们折了飞机，写上告别的话语，从楼上的小窗口抛向老师，飞机上承载的'不止是对老师的不舍，还有对老师之爱的赞美，和对美好将来的向往。
我想，这部电影的音乐固然经典，纯净如天籁的歌声，久久萦绕在耳畔，但它讲的不仅仅是音乐，在这里，音乐只不过一个载体，电影想要表达的，是借用音乐的多种形式和不同步伐表达音乐的影响力，同时反映出社会的黑暗近况。片中的池塘畔底辅育院更像一个缩微的社会，有纯真无邪的贝比诺、音乐天才少年莫罕奇、被误解的孟丹、严酷自私的校长、宽容的麦神父。可敬的马修老师用音乐改变了老师们和孩子们生活和认知，却没办法改变社会的黑暗，的确，世界太大，大家个人的力量是极为有限的，但马修老师让大家看到了正义，光明，和天使普通的师之爱。
观《放牛班的春季》有感 2
放牛班的春季是我接触的第一部法国电影，这部电影虽然没华丽的服装和背景，没特别激动人心的场面，没和爱情公寓一样的爆笑镜头，也没特别叫人很难同意的.痛苦悲情，却叫人看了之后深受感动。
放牛班的春季中的孩子是一群不把老师放在眼里、调皮捣蛋的学生，学校的老师对这类孩子采取体罚、禁闭等处罚方法。而一名叫马修的音乐老师，用爱心关怀他们。在偶然的机会中，他发现这类孩子喜欢音乐，于是他花尽心思组建了一个合唱团，孩子们在音乐中找到了自我的价值，掌握了赏析美好的事物，知道了相互尊重，信赖和友爱，激起了幼小心灵中对于美好将来的向往，最后给孩子们带来了春季。
我感觉马修是一位落魄、怀才不遇的音乐家，作为一位老师，他是杰出的、成功的，由于他有一颗博爱的心，了解平等地爱学生，知道怎么样“教化”学生N堂上他蹲在课桌旁和学生讲话的镜头给我留下了非常深刻的印象，这一小小的举动包涵着对学生的尊重，真的看到了平等的师生关系，而日常又有多少人能如此。
但愿普天下所有些老师都可以用尊重、用温和、用爱心、用情感去感动学生，都能得到学生的认同，都能收到孩子们的纸飞机，写满了祝福与期盼的纸飞机!在三尺讲台前真的达成我们的生活价值!
观《放牛班的春季》有感 3
开始的开始，这里是黑色的梦魇，邪恶滋生，恐惧泛滥。
最后的最后，这里是音乐的圣殿，笑靥如花，春意盎然。
从开始之后到结束之前，因它的到来，有的东西分崩离析，最后消失不见。
“它”是什么，它可以是一个人。而在这里，这个人是音乐教师马修。在其他人眼中，“池塘底畔”是无药可救的地狱，但言论阻挡不了马修的义无反顾。于是尽管这里的孩子对他冷嘲热讽不屑一顾，尽管无聊的恶作剧一次又一次重复，尽管有时真的的恶意向他伸出挑衅的手，他依旧耐心地，想方设法地，呕心沥血地，用善意教化这片不毛之地。所以到最后，调皮的莫翰奇发现了我们的音乐天分，贝比诺在星期六等到“父亲”，所有人都拥有了好的归宿。
然而“它”并非人，它是某种思想与情感，它是奇迹的因素，善良与正义都源自它，它是爱，是世间最强大的力量。人之初，性本善，而池塘底畔的孩子们之所以像恶魔一样，只不过缺少一个对他们好的人。爱是一种养料，可以助人茁壮成长，而成长的不止是孩子们，还有马修。刚开始马修只不过一个失败的音乐家，可当最后他筹备踏上新的征途时，他是奇迹的缔造者，他不再失败。
高耸的灰色院墙，颓圮的校舍，孩子们灰败的脸色和落满眼底的灰尘般的阴暗。这部电影有着晦暗的背景，却因表现爱的音乐而看上去生动明朗，音乐是莫翰奇专注的信仰，当他清澈的嗓音随指挥缓慢响起时，世界霎时寂静无声，那是他为之骄傲的梦想天堂。音乐是马修老师的仁爱与自信，他挥舞的双手像大海中欢快灵动的游鱼，音符交织成爱的旋律。音乐是“池塘底畔”久违的春季，像溪流解冻泉水叮咚，像黎明时分破晓的天光，刹那间照亮所有阴霾。当这高亢激越的歌声响彻“池塘底畔”，像一道明亮的忧伤，纯粹的灵魂在云朵之上自由地徜徉，晦暗的颜色消失为镀上墙边的阳光，年轻的生命开始渴望飞翔，这里有了新的'期望。
当激昂的歌声最后一次响起，好似群鸟振翼，一只只告别的纸飞机从窗口飞出，四下里响起掌声，有人流下泪水，我在黑暗里安静地不由自主地笑着，我会记得，我曾被这故事真诚地打动。
生命之初，大家都是渺小的种子，爱可能是阳光雨露，也会是雷电风暴，是微小却不可忽视的存在，由于爱，海伦·凯勒在黑暗中看见远道的光，史铁生在轮椅中掌握坚强。由于爱，大家由幼小的生命成长为现在的模样，多少不为人知的光阴里，流传着渺小而隽永的奇迹。
爱是刚开始的最后的传奇。
观《放牛班的春季》有感 4
这是我看过最奇特的电影，毫无悬念的开场，平铺直叙的独白，没惊天动地的故事，只有一个普通的音乐教师对学生们的博爱。从头至尾心中有挥之不去的压抑与难过，却神奇地叫人没法哭出来，直到出现漫天的纸飞机，和高亢漂亮的歌声。这就是《放牛班的春季》。
星期六的等待终于有了意义。
贝比诺是孤儿，他的爸爸妈妈在二战中丧生，但他一直认为爸爸会在星期六来铁门前接他，便一天一天地在门前等待。他没等来爸爸，但他等来了马修老师。这个长相可爱的光头叔叔，是唯一一个维护贝比诺的人，是每次合唱时会把贝比诺抱上讲台的人，是想蹲下身子询问贝比诺梦想是什么的人，是在星期六将贝比诺带离“池塘之底”的人。过去在他灰暗的童年里，只有等待是彩色的，只须抱着锈迹斑斑的铁门，遥望远方延伸而来的羊肠小道，就算到月升日暮，就算是从期望到失望，只须让他等待，他便是幸福的。这并非没意义的，你看那可爱的光头叔叔，就是上帝最好的馈赠。
成为你的独唱是我最大的幸事。
莫翰奇有一个漂亮的单身妈妈，一个无依无靠的单身女子，她生活的全部重心便是儿子。莫翰奇没爸爸，又因为自己漂亮的'单身妈妈而饱受非议，他脆弱而又敏锐的自尊被无情地践踏，他违背着本性坐着一件又一件的坏事。在被校长惩罚时，他听到班上的其他孩子跟着合唱团放声歌唱，他被深深吸引了，在一个人干活的时候，在夜深人静的时候，他悄悄溜进教室，对着黑板一展美妙歌喉。马修老师发现了他独一无二的音乐天分，于是他成为了合唱团非常重要的独唱。并在马修老师的帮忙下，走进了更广阔的音乐世界。
你是阳光，射入池塘在其他人看来，马修无疑是失败的，一事无成的音乐家，渺小的音乐老师，不管什么标签都不会为人敬佩。但，他还是一个合唱团的团长，拥有宽广胸怀和无私博爱的指挥。他把凌乱不堪却犹如天籁的歌声汇聚起来，谱成了美妙的交响乐章。影片开头他说，曾发誓再也不会作曲；手提包的乐谱背面，写着他可能辉煌或衰退的过去。不了解他曾发生过什么，但无疑承受过很多屈辱与不公，叫人敬佩的是，他一直携带一个充满爱与善意的心灵，没自怨自艾，亦没怨天尤人。他像一个小太阳，默默地发光发热，为池塘底的幼小心灵们，带来光明与期望。
这是我看过最奇特的电影，毫无悬念的开场，平铺直叙的独白，没惊天动地的故事，却有最好的合唱团。
观《放牛班的春季》有感 5
《放牛班的春季》讲述的是一件发生在法国乡村——“池塘畔底”里的故事。“失意”的音乐家马修，来到“池塘畔底辅育院”担任代课教师。这所学校是一所专为“行为偏差”的儿童而设置的寄宿学校，学生大多数都是一些顽皮的儿童。哈校长秉承“犯了错误——惩罚”的原则来管理这所学校里的孩子，假如有人犯了错误，就得被关禁闭。马修用自己音乐和爱心感化了几十名孩子的心灵，给他们的生活带来的春季，带来了期望，改变了那些其他人觉得“无可救药”的孩子们。整个影片中，马修老师对于孩子的种种行为给予理解，从爱的角度出发来教育孩子，这与哈校长“传统体罚”的教育方法截然相反。马修老师的人性光辉——爱，也在帮助学生成长的过程中得以体现。
这让我回想起了刘克奇在《奥德赛》中提出的几个问题。
第一，什么是人？老师告诉大家，人是一种不完全，不完整的存在，是没有完成性的存在。因此，在我看来，“放牛班”的孩子们也是不完整的存在，也是没有完成性的，所以才需要教师去指导，进行有关的教育，使他们朝着完美前进，而且这个指导的老师需要要有足够的能力来驾驭学生，使学生信服。虽然这世界上并没十足完美的人，但一旦有这个念头，有某种驱动力，人就会趋向于越变越好，就大概发挥其应有些潜能。这就像马修老师用爱去教育孩子们，引导莫翰奇渐渐走向音乐家的道路。马修老师使他们一步一步地走向“完整性”，成为一个“普通的人”，而不是“行为偏差的人”。人之所以为人，那是由于他们在一生中会遇见不少挫折，通过不断地过五关斩六将，来使自己变得强大，不再懦弱，从而得到其他人的认同。第二，什么是智慧？老师说过，所谓智慧，就是担负我们的责任，无悔于我们的生活、家庭、国家。因此我感觉马修老师也是智慧之人，他仅为一个代课老师，本可以根据校长的模式来管理学生，但他却尽所有能力去引导、理解每一个学生，学生犯了错误了，第一时间不是责骂和告状，而是去关怀，尽了一个老师应有些责任；他用真诚来对待孩子，他也无悔来到“池塘畔底辅育院”，他了解自己做的事是有价值、有期望的，他离开的时候为孩子们感到骄傲，同时也收成了孩子对他的回报。马修不像哈院长那样只懂保守而不革新，相反，马修借助组织合唱团来认识孩子，团结孩子，充分发挥孩子的音乐天分，对于不会唱歌的贝比诺和老走音的郭邦，马修并没让他们坐在教室的一角观看，而是分别任命他们为“合唱团指挥助理”和“乐谱架”。他没让这两个孩子感到被舍弃或是被抛弃，他尊重每一个孩子，让每一个学生在合唱团都有我们的地方，每个人都各展所长。他用智慧来引导孩子走向智慧，使他们认识到自己的价值，而不是外面所看到的“无可救药”。其实，什么事情都是一样的，一味遵循旧体制，而不会革新，这个社会永远都不前进，更何况人呢？社会要前进的话，最恐怖的不是人不去改变，而是这个社会的体制不做任何改变。只有社会体制变了，人才能更好地跟上脚步，不断进步。
掌握用智慧引导智慧，如此革新的轮子才会不断转动，继而推进社会的前进，如果是用那些不合时宜，腐朽的思维和方法，即便你添加更多的润滑油也没办法转动腐蚀掉的齿轮，最后也只能原地踏步或者是面临失败。正如影片中的哈院长最后因让人揭发丑行而被辞掉职位。
还记得老师课上在评讲《大卫科波菲尔》时，讲到了杜威的“教育功能”：“学校是完成成长的一个环境”，也讲到了“受教育的目的是为了过得好，完成社会流动过程，是为了改变我们的生活方法，完成愿望的”。然而，“池塘畔底辅育院”在马修到来前并没做到“完成成长”的一个环境。孩子们在惩罚的日子中度过，除去靠“变坏”来保护自己，与老师反抗外还能如何？因此一个恶性循环——“犯了错误，处罚”就这么产生了。如此的成长教育环境根本不可以给孩子们带去任何的意义，反而使孩子们愈加反叛。他们表面上是被“驯服”了，但心里仍是狂野、捣乱。他们没遭到非常不错的教育，还常常被惩罚，自然而然地就过得不好，也没想要说努力改变自己生活方法的念头。教育没爱，幸福就完成不了。可以说，教育的背后实质为情感。马修正是用他的爱来填充他的教育，使得孩子们从合唱团中得到马修的关注，了解马修的用心良苦，日渐地，他们得到了以前没过的幸福，也乐意听从马修的话。
正如老师上的最后一节课讲到的，教育是用期望铸造期望，是把人由现实世界向精神世界引渡的人性化工具，所以教师要以高贵热忱的心面对教育事业，才能造就人类美好将来。想要用期望铸造期望，那就要在教育中结善缘，要同等看待，在促强扶弱中体现对待学生的公正平等，要以人为本，以学为辅，用爱的能力培养爱的能力，用真诚信赖换取真诚信赖。马修正是如此的教育者，他让受教育者了解我们的关爱，关怀，照顾，他不舍弃任何一个学生，对每一个孩子都公正平等，面对进门后叼着烟的骨架，马修用缓和的语气幽默地说：“教室里禁止抽烟，每一个人都一样，甚至你（指那个骷髅）也是，先生”。正是他用“善”来进行教育，所以孩子们才想同意马修的教会，也想改正，最后换得孩子们的真诚相待。社会交往中也是这样，你怎么样待人，便得以何种回报，以善结善，以爱报爱，以真诚换真诚，期望才会来到你身边。社会进步永远以善为根基，总体来看它是前进的；而艰难的东西只不过暂时的，由于美好的事物将会是永久长存，也将是最后的'归宿。正如哈院长最后被麦神父他们揭发丑行而被开除，他的“犯了错误，处罚”教育办法是不会被认同的，是不符合学生进步的，由于它不是以善为根基，而是携带种种偏见和不相信，是以恶的见地去管教孩子，因此一个前进的社会是容纳不了他如此的人。
“爱其他人事实上是爱自己，那人又如何通过爱其他人来爱自己。”这是老师在《安娜卡列尼娜》中提出的又一个问题。其实，马修老师已经非常不错地告诉了大家答案。他觉得自己是一个“失败”的音乐家，但他把爱投射在孩子身上，用真心付出，他给予孩子们关注，不愿舍弃每个学生，他相信班上的孩子。正是他如此人性化的教育，从孩子的需要出发，孩子们才能真切感觉到大大家的爱，才会开始了自己生活的“春季”。在马修老师离校那一刻，他们唱着马修教他们的歌，向他挥着手，马修见到后脸上是挂着笑容的，想来此刻的他也遭到了孩子给我们的爱，他的努力没白费，他一个人做着有意义的事情并改变了那些其他人觉得“无药可救”的孩子，使孩子们有了春季而感到幸福，这可能就是通过爱其他人来爱自己吧，就像是你给了其他人幸福，同时幸福也会来到你身边，你一个人也感觉到爱。
马修坚信孩子们做的任何行为都有他们各自的原因，他尝试去理解孩子，用爱来爱抚孩子们受伤的心灵。孩子之所以会变坏，非常大多数是大大家给予伤害而导致的，他们没得到该有些爱，因此借助一些不好的行为来引起大人的关注，期望得到大人的瞩目，这是孩子们渴望“爱”的表现。马修深知班上大部分学生都是“问题少年”，社会忽略他们的存在、家庭对他们绝望、教师对他们失去信心，这群孩子缺少爱的关怀，从而致使他们缺少安全感和极度不听话，而用粗鲁的行为来掩饰内心的不安和脆弱。因此，马修用善良的谎话为学生们开脱，用他的宽容仁抚摸慰孩子们的心灵，把爱公平地分给每一个孩子，让孩子们得到关注，让他们了解有人在乎他们，因而使得他们更努力，更受鼓励，更有信心。
马塑身上散发出的人性光辉，是人类灵魂深处的那份真善美，不以恶恨来观人，常怀宽容仁爱，以爱育爱，给予孩子们“春季”的期望，这是教育界应该要打造的师生关系。感谢这部片子给我不同的感受，也对我将来要成为一名教师带来了不少启发。
观《放牛班的春季》有感 6
放牛班的春季讲的是池塘底教养院中发生的种种感人故事，代课的马修老师来到这所教养院，发现这里的学生成天捣蛋，看上去顽固不化，而院长也只能使用体罚学生，成天就是“犯了错误，处罚，关禁闭”。而马修老师企图用音乐来改变他们，他花尽心思打造合唱团，用爱心，耐心感化了学生们。但贪慕虚荣的院长却把这所有功劳揽在自己身上，又因一场大火借机开除去马修老师，马修老师离开了，可他的办法改变了这里的.学生，还影响了其他老师，彻底的改变了教养院。
其实仔细看看，就能发现影片处处都充满着爱。在教养院中，原本是残酷的，所有只用暴力解决，而马修老师的到来，给这里带来了爱，带来了温暖，也给学生带来了期望。他用美妙的音乐去感化学生，让他们看上去黑暗的内心，经受音乐的洗礼，用与院长完全不同的人道化教育办法，让这类孩子扫除内心的阴影，成长为活泼，阳光的孩子，马修老师与院长最大的不同就是他了解教育不是用暴力，而是关心学生，知道学生，用爱去引导他们成长。
观《放牛班的春季》有感 7
用双眼看、用耳朵听、用鼻子闻、用嘴巴尝，大家用各种角度赏析这世界;为了放松、为了娱乐、为了欢笑，走进电影院，沉浸在被黑暗压缩的空间，享受电影的嘲、情节，投入布幕上的影像，用心感动。
去年美术课，老师推荐了一部好电影给大家──放牛班的春季。它扣人心弦的画面，到今天依旧烙印在我的脑海。一位代课老师──马修，进了一家收留孤儿或不正常孩子的学院，全校只有几班，通通是很难管教的学生;纵使上课时间，打闹、恶作剧、也都毫不掩饰地表现出来。一次，一群学生被马修老师逮到改编歌词，在宿舍里乱唱;从此，他发现他们想唱，只不过不会唱。于是，马修老师练习他们一阵子，组成的合唱团名号便打响全国!但马修却被任性的校长资遣，那一群原本只能闯祸的野孩子，居然从窗口偷偷丢出一架架纸飞机，滑过的.弧线，宛如孩子们内心如刀割的伤痕，代表他们哀愁的哀伤。
多么感人的一部片!一位平凡的代课老师，竟能把一群只能作奸犯科的孩子，教化成了解感恩报答的孩子。整部电影我都睁大了眼睛观看，深怕遗漏了哪一形。它说明了只须有恒心、有毅力，任何事没不可能。老师的那一份细心、苦心，全在学生身上印证出来;每滴眼泪、每份心思、每次口舌，是那样的真挚诚信。大伙眼里的孩子，只不过尚未被爱的一面;在漫妙天籁的回声中，才能体悟他们真心吐露出的美，与童年应有些稚气。唯有这样的感动，才能叫你我的心，多一个温暖的慰藉。
一场电影，是是我们的冒险旅程，让我们的心想法动;一场电影，是回顾以往时光与满足超现实幻想的办法;一场电影，将多为你我的生活，增添丰富的色彩!
观《放牛班的春季》有感 8
这部电影令我感动，是由于那优美的音乐居然可以改变人的命。
这个故事的主人公是一位叫莫郎奇德孩子，由于他在学校干尽了坏事，被送入了池塘。（就是一些坏孩子上学的地方）马修也是一位很好的音乐家，他是在池塘之底里教音乐，正是马修的音乐改变了孩子们的命
譬如莫郎奇就是一个例子。原来郎奇是一个调皮捣蛋的臭小子，大伙都觉得他长大是一个没出息的孩子。可学监马修却不感觉莫郎奇有多坏。果然，马修一次偶然发现莫郎奇那独一无二的嗓音，独一无二的音乐天分。随后的日子里，马修就时不时的给莫郎奇做音乐特训，果不然，在马修的调教下，莫郎奇成了一位音乐指挥家。
合唱团的副指挥是一个叫派皮诺，他什么都不会，连5乘以7的算式也写成53，加上他十分倔强，天天都等着星期六——由于星期六的时候，他父亲会来接他。就是由于他非常倔强，他父亲（马修）把他带走了。
这部电影令我感受十分深：大家应该听从其他人的劝告，就像蒙东，原来是一个很好的男中音，颗由于不听劝告而成为了犯罪分子，大家应该看见其他人的`优点，而不可以只看到缺点，就像莫郎奇，虽然调皮捣蛋，但他有独特的嗓音，他的声音，就被马修老师挖掘出来了。俗话说的好，“世界上不缺少美，而是缺少发现美的双眼。”考几科就看见空间
观《放牛班的春季》有感 9
不论你是什么人，总能散发出光彩。日前，我看了一部催人泪下的电影——《放牛班的春季》。
影片的主角是一个落寞过气的音乐老师克莱蒙马修和一所名为“池塘之底”的辅育院里的一个班。克莱蒙马修来到这个辅育院，组成了一个合唱团，片中一位名为莫翰奇的学生有着“天使 ” 般的面孔及嗓音，却有“恶魔”般的心肠。这是一所品行极差的辅育院。最后，马修通过我们的行为，用心感化了学生，合唱团也能唱出天籁之音，可后来马修被辞去了。带走了一个学生贝比诺。
“池塘之底”，极其形象地形容了那些品行恶劣的孩子。在大家身边，也有很多如此的人。难道说，这类品行差的人就不会改了吗？其他人本性都是善良的， 只不过由于一些缘由而变坏。又不是一个从小就坏的人长大后依旧十恶不赦。像莫翰奇，他本来是极排斥马修老师的，可被马修发现天分后，不也去了颇负盛名的里昂音乐学院了？不也改变了？丑陋的毛虫蜕变成漂亮的蝴蝶。一个本身较差的人，就不可以成为社会栋梁了吗？
那马云呢？他创建了“阿里旺旺”，常常巡回演讲。他初中时，成绩不好，也爱打架，整一个小混混。 可他不是也成功了吗？徘徊在社会底层的人，就没出息，不可以成功了吗？
又譬如我一个婴幼儿园同学，常常犯下当时被大家觉得“不可饶恕”的“罪过”。可到了小学，他脱胎换骨，成为了班长。这一个个事实向大家证明，并非一个人犯错就永远也不改，不是一个人品行差就不会成为成功人士。“池塘之底”，是片中辅育院的名字，但却把这个世界的底层人士的生活形象地描述出来。“池塘之底”，或许是一些过气，品行恶劣的人的.居所，亦或者是培养人才的地方。并非池塘之底的花就只能生活在黑暗、腐败的地方，并非池塘之底的花就不可以沐浴美好的阳光，观赏漂亮的世界，就不可以灿烂地开放。
其实，池塘之底的花也能灿烂的开放！池塘之底的花也能拥有绚丽的春季！
观《放牛班的春季》有感 10
真的的教育来自心灵，真的的教育源于精神。
记得在高中时莫名奇妙的非常讨厌孩子，甚至过去无缘无故的打哭孩子，想来真是恶作剧．或许是嫉妒他们可以拥有那样无忧无虑的童年？
终于，我做了一名小学美术老师，老纯真无邪是会开玩笑，目前我有充足的时间来嫉妒他们了，哈哈。一年下来，并没我起初想的那样糟糕，我曾以为会被这类孩子们搞的惊惶失措，撞墙抓狂。可事实是，大家处的很融洽。孩子们最后居然会围在我身边叫我“姐姐”，“韩国老师”，甚至对我说：“韩老师，你作我母亲吧！”我深深被他们的纯真无邪单纯感染了。
小学三年级那个患有多动症的孩子，刚开始会站在我的椅子上“帮我”上课，有时被老师叫补作业，进门也不打报告，象个醉汉似的一下躺倒在门口。直到后来发现他喜欢奥特曼和蜘蛛侠，别的'孩子在认真完成我布置的作业时，他的蜘蛛侠和奥特曼正在画纸上的外太空激战。
一年过了，我在小学的工作要结束了，我反而对他们依依不舍，他们太可爱了。由于有了他们，我找到了一块很喜欢的工作范围：童书插图；由于有了他们，无数次在课堂上，在美术室，我获得了不少绘画的想法；由于有了他们，我的心变得纯净而安宁；由于有了他们，我感觉到了教师这一职业独有些魔力。在这一年里我的课越上越好了，由于我是为自己喜欢的孩子上课的。大家一块在课堂上享受画画的乐趣，在辅导他们参加比赛时大家一块在美术室待到非常晚，大家为了研究如何画好画动脑筋，尝试成效，研究材料......
在那里呆了一年后，最后离校前一周大扫除那天，我三（３）班叫一名小朋友出来画画，他们都以为是我要叫几个小朋友帮助打扫美术室，整个班级的小朋友都涌过来密密的把我围住，一只只小手高举着，喊着：＂韩老师，叫我！韩老师，叫我吧！＂我首次也是最后一次感觉到我们的“号召力”，孩子们的热情引来别的老师好奇观望，我又是感动，又是自豪。
从那一段历程，我选择了这份事业，选择了我们的生活。我爱他们，想和他们心灵交融，感动彼此，也想为教育奉献我们的一生。
观《放牛班的春季》有感 11
国庆假期里，我去研学，去游玩，去演出……但让我感触最深的是观看了一部电影——《放牛班的春季》，这是一个用爱和音乐救赎心灵的故事！
故事在音乐家莫杭治的回忆中进行：过去是音乐老师的马修先生来到了一所名叫“池塘之底”的学校担任学监，这是一所由顽皮的孩子，残忍的校长，冷漠的老师，严厉的规范构成的教养院。马修的到来给学校带来了改变，给孩子们带来了欢乐。他怀着一颗仁爱之心对待每个孩子，温暖着孩子们脆弱的心灵。他用音乐启发孩子们的.潜能，依据孩子们不一样的音色：男低音、男高音、女高音、女低音，还有一个五音不全的“乐谱架”与不会唱歌的助理佩皮诺，组成了一个合唱团。孩子们在马修老师的指导下唱的愈加好，他们宛如空谷黄莺般的美妙合声叫人沉醉其中，就连老师和校长都被感动了！
然而学校的一次失火，马修老师被校长解雇了。他离开的时候没一个孩子去送他，正当他失落的时候，一架架写满祝福话语的纸飞机从楼上飞落在他的周围，孩子们一边唱歌一边把手伸向窗外跟马修告别……这一刻，马修老师被深深地感动了！他还带走了无父无母的佩皮诺，把他抚培养人，那个被他发现音乐天分的莫杭治也成为了一个著名的音乐家……
马修老师就如此一直默默无闻地奉献着，他用温暖和善良改变了孩子们原本灰暗的生活，让放牛班的孩子迎来了春季！而莫杭治之所以能成为一名音乐家，不止是由于他的“伯乐”马修老师和他的音乐天分，更要紧的是他的认认真真，踏踏实实。深夜其他孩子们睡觉时，他还在教室坚持练声。他让我了解了：不管做什么事情，都需要坚持不懈的努力！
观《放牛班的春季》有感 12
用双眼看、用耳朵听、用鼻子闻、用嘴巴尝，大家用各种角度赏析这世界;为了放松、为了娱乐、为了欢笑，走进电影院，沉浸在被黑暗压缩的空间，享受电影的嘲、情节，投入布幕上的影像，用心感动。
去年美术课，老师推荐了一部好电影给大家──放牛班的春季。它扣人心弦的画面，到今天依旧烙印在我的脑海。一位代课老师──马修，进了一家收留孤儿或不正常孩子的学院，全校只有几班，通通是很难管教的学生;纵使上课时间，打闹、恶作剧、也都毫不掩饰地表现出来。一次，一群学生被马修老师逮到改编歌词，在宿舍里乱唱;从此，他发现他们想唱，只不过不会唱。于是，马修老师练习他们一阵子，组成的合唱团名号便打响全国!但马修却被任性的校长资遣，那一群原本只能闯祸的野孩子，居然从窗口偷偷丢出一架架纸飞机，滑过的弧线，宛如孩子们内心如刀割的伤痕，代表他们哀愁的哀伤。
多么感人的一部片!一位平凡的代课老师，竟能把一群只能作奸犯科的孩子，教化成了解感恩报答的孩子。整部电影我都睁大了眼睛观看，深怕遗漏了哪一形。它说明了只须有恒心、有毅力，任何事没不可能。老师的那一份细心、苦心，全在学生身上印证出来;每滴眼泪、每份心思、每次口舌，是那样的真挚诚信。大伙眼里的孩子，只不过尚未被爱的一面;在漫妙天籁的回声中，才能体悟他们真心吐露出的美，与童年应有些稚气。唯有这样的感动，才能叫你我的'心，多一个温暖的慰藉。
一场电影，是是我们的冒险旅程，让我们的心想法动;一场电影，是回顾以往时光与满足超现实幻想的办法;一场电影，将多为你我的生活，增添丰富的色彩!
观《放牛班的春季》有感 13
生命中，有两东西坚如磐石：面对别人苦难的仁慈和面对自己苦难的勇气。
《放牛班的春季》这是质朴的电影，没扣人心弦的情节，没能叫人惊心动魄的感受。可在每一个细小的情节里，会有一种沐浴阳光的温暖，幸福得叫你有想要流泪的冲动。
面对一群顽劣，让人绝望的孩子，马修老师的到来给他们的生活带来了转折。而马修老师用他的关爱和呵护将这群孩子们潜移默化。人性的光芒在他的身上闪耀着，那是一颗携带热度的真心。他用音乐将大伙粘合在一块，孩子们变得喜欢上了马修老师。
孩子们变得喜欢上了马修老师。可离别又悄悄地来到他们的脚边，让他们离别。可能是天意，马修老师走了，还带走了贝比诺。这次欢送他的是充满友爱的纸飞机，不再是让人恼怒的嘈杂课堂。
生活或许就是如此，你的'心或许会停留，可脚步却不可以就此止住，面对日常的困难，大家总得选择前进，有了直面困难的勇气，才有脚底行走的动力。
可行走的过程中，大家会遇到很多人和很多事，两条互不相干的线有了交点，大家便要真诚地对待身边的每个人。像马修老师一样，用一颗温暖的心温暖周围人的心灵，将他们欲坠的心托起。大家不是最伟大的人，但大家可以用最伟大的爱来做日常每一件最平凡的事。
人的生命不仅仅是为了活源于己，而是可以像盐一样，让大家的生命和周围的事物更有味道；像光一样，不仅照亮自己，也照亮其他人。
美好的心灵，在这个世界上永远不会孤独，它们用爱给世界涂抹着天堂的色彩。
观《放牛班的春季》有感 14
和不少动人的故事一样，《放牛班的春季》是朴素而真诚的。“池塘之地”是一所再教育学校，里面收纳着传统意义上的“问题学生”，里面的大多数学生已经被父母舍弃了。音乐老师马修给孩子们组建一个合唱团，用音乐打开了孩子们的心灵，最后改变了孩子们和他一个人的命。我在享受美妙音乐的同时，也被故事的情节所触动，这也让我想到了我们的老师。
“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能达到心的深处。”这是国内著名教育家陶行知先生的一段话。与其说是马修用音乐洗涤了孩子们的心灵，还不如说他是用爱冲刷了孩子心灵上的蒙尘。对于这类被抛弃的孩子，他们敏锐脆弱。但爱是很神奇的东西，这是他们这个年龄没办法用语言来描述的。假如在教育孩子的过程中缺少了爱，那或许会是徒劳，没爱你就改变不了他们。马修老师永爱改变了他们一个一个灵魂，他们中有些成为了伟大的指挥家，有些成为了普通人。
有人看了这部电影感慨道，“遇见马修如此的老师是多么幸运的一件事。”是啊，默默无闻的老师到最后可能就泯没于普通人当中。我记得刘佩慈在《乡村教师》中写道：“他一生中积累的那些常识，虽然不是不少但他非常重视的.，像一把发光的小珠子毫无保留地落在地上，发出一阵悦耳的叮当声，娃们像见到春节的糖果一样抢那些小珠子，抢得摞成一堆……这幻想让他有种幸福的感觉。”
老师是伟大的职业，不求功名利禄，教书育人，看着这类小苗不断成长，心里一定会有别样的感觉。幼苗们奋力发芽，终将都会张开花瓣，我在耳边仿佛也听到了花开的声音。
观《放牛班的春季》有感 15
大概在一年前吧，我就看过这部感人的影片，真的可以说催人泪下，让我挥之不去很难忘怀!这部影片主人公马修给我留下了深刻的印象!今天学校又组织观看这部影片依旧让我久久不可以释怀!
鲁迅先生说过：教育植根于爱!主人公马修就是凭着着那种对教育的热爱，才会有对孩子的一次次宽容，一次次的耐心，一次次的尊重和理解!
雨果说过：善是精神世界的太阳!主人公马修正是凭着着她的善良，感化着一个又一个“问题少年”，这类学生或许在别的平凡的老师眼里都是冥古不化的，是教育不好的，事实上那些学生也真是问题多多的，假如缺少一颗包容和善良的心还真的是解决不了的!但大家的马修老师就是一个极其善良的老师，极其具备耐心的老师，极其具备教育智慧的老师!
马修老师用一个敢爱敢恨的老师，面对着大家的“问题学生”，大家的马修老师用了我们的全部的爱，就算是第一节上课遇见的下马威，就算是我们的乐谱被学生损毁，就算是被我们的最喜欢的学生泼了一身的`墨水，就算是在一天的疲惫后去帮学生去盖被子，就算是背着校长让学生去洗一个热水澡，这类已经足够!但大家的马修老师也是一个敢恨的人，面对着仗势欺人的欺负最弱小的学生的“问题少年”义正言辞的警告，面对着暴力校长的威胁也彻底的表达了我们的愤怒!
大家的马修老师用我们的爱、理解、尊重、耐心和善良，用自己强大的人格魔力和人文关怀，教育和影响了整整一群孩子的生活!
在教育的世界里，一分耕耘一分收成!
