高考考试：高中数理化复习指导，高考考试怎么样“赢”得更了解?
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高考考试：高中数理化复习指导
一忌多而不精，顾此失彼
很多同学为了在高考考试中领先于其它人，一直绞尽脑汁挖空心思要比其他人学得多，这无疑是件好事。但他们最后所使用的办法却总是是对他们最为不利的，那就是：购买和选择很多的复习提纲和讲义，花去比其他人多得多的时间，没日没夜的做，他们的精神很可贵，他们的毅力很惊人，其成效却让他们自己都很伤心失望。有的父母甚至说：我的孩子已经尽力了，还是没进步，肯定是太笨了。其实，他们有不少科学性的错误，却不自知。
1.高中阶段所学的常识具备肯定的范围，再多的复习提纲、讲义，也只是这一范围内的常识的重复和变形。你所做的不少题目都代表相同的要点，代表相同的办法，对于那些你已经学会的常识、办法，做再多的题目还是于事无补，简单无聊的重复除去使你身陷题海，不可以自拔，耗尽了你的精力不算，还使你失去了信心，由于你比其他人努力，却没得到相应的回报。
2.每一套复习提纲都经过编纂职员的反复推敲，仔细研究，都非常系统地将相应的要点根据肯定的规律和办法融会于其中。所以同学只须研究好一两套具备代表性的复习提纲，你该学的肯定都能学到，该会的都能掌握。
3.丢了西瓜，捡了芝麻的故事告诉大家，不可以太贪心，这本资料也好，那本资料也很好，好的资料太多了，同学们的精力是有限的，而题目是无限的，以有限的精力去做无限的题目，永远没尽头，势必致使你对每一套资料都没非常不错的完成，都没系统地研究，反而会由于各种资料的风格、体系的不同，而使你的学习失去全方位性、系统性，多而不精，顾此失彼，是高中三年级复习的大敌。
二忌学而不思，囫囵吞枣
致使不少同学身陷题海，不可以自拔的另一个主要原因，就是学而不思，题目是常识的载体，有些同学做了不少题目，却仍然没了解它们代表同一要点，不但不可以举一反三，甚至举三不可以反一，其真的是什么原因，是他们没培养考虑、概要的习惯。华罗庚先生说过：譬如大家读一本书，厚厚的一本，再加上大家我们的注释，就愈读愈厚，大家自己了解的东西也就由薄到厚了。学并不到此为止，懂并不到此为透，所谓由厚到薄是消化提炼的过程，即把那些学到的东西，经过咀嚼、消化，融会贯通，提炼出重要性的东西来。这段话充分说明了考虑在学习过程中的重要程度。以下是学而不思的几种具体表现，或许你就有过如此的历程。
1.上课以为自己听懂了，可你仍然作业不会做，去问老师的时候，老师对你说，这就是上课讲的例题或例题的变形;一直感到有做不完的题目，感觉每一个题目都非常新鲜，常常遇见那种好象从未见过的题型;
2.从来不去想，如何进步我们的强项，如何弥补我们的不足，只了解老师叫做什么就做什么，布置了作业就做，发了试题就考。
3.考试的时候忽然感觉这就是老师讲的某个典型的东西，却有那种话到嘴边说不出的感觉，或者豁然开朗、猛然醒悟的感觉;
4.当老师要你概要一类题目的解题办法和方案或要你概要某一章所学内容的时候，你一直支支唔唔无话可说;
5.一个自己所犯的错误，只不过轻轻的告诉自己，下次应该注意，只简单地归结为粗心，但下次还是犯同样的错误。
学而不思，总是就囫囵吞枣，对于外面的东西，来者不拒，只知同意，不会挑选，只知记忆，不会概要。你没在学习过程中加入我们的注释，怎能做到华罗庚先生说的由薄到厚，你不会提炼出重要性的东西来，就更不可以由厚到薄，找到问题地本质，那样，你的学习就非常难获得质的飞跃。
三忌好高骛远，忽略双基
不少同学都了解好高务远就是眼高手低、不自量力的代名词，但却不了解什么是好高骛远。
有些同学因为自己感觉成绩非常不错，所以，一直认为基础的东西，太简单，研究双基是费时;有些同学对我们的定位较高，觉得自己研究的应该是那些高于其它同学的，其他人感觉有困难的东西;有些同学一直嫌老师讲得太简单或者太慢，甚至有些同学成绩不如何，也瞧不起基础的东西。其实，这类都是好高骛远。
最深刻的道理，总是存在于最简单的事实之中。所有高楼大厦都是平地而起的，所有高深的理论，都是由基础理论概要出来的。同学们可以仔细地剖析老师讲的课，无论是多难的题目，最后一直深入浅出，归结到课本上的要点，无论是多简单的题目，总能指出其中所蕴藏的科学道理，而大部分同学，只听到老师讲的是题目，常常觉得此题已懂，无需再听，而忽视了老师讲解来自基础，回归基础的道理的重要地方。所以大伙必须要看重双基，千万不要好高务远。
四忌敷衍了事，得过且过
以下是对某校2004届高中三年级300名同学关于作业问题的两项调查：
你做作业是为了什么?
测试自己到底掌握了没占91/30.33%
由于老师要检查占143/47.67%
怕被父母、老师批评的占38/12.67%
说不清哪些原因占28/9.33%
你的作业是如何完成的?
复习，再联系课上内容独立完成占55/18.33%
不复习，直接独立完成占69/23.00%
自己做，遇见问题参考同学作业占113/37.67%
先看同学作业，了解后再做占44/14.67%
抄同学的作业占19/6.33%
调查表明：做作业不是主观需要完成的占了略强，作业可以独立自主完成的只占了50%多一点。这说明不少同学的学习没明确的目的，他们甚至觉得是爸爸妈妈把他送到这里来的，只能做这所有，这种心态在同学们当中常见存在，势必会使这类同学只了解被动应对，失去了学习的内在动力，没了努力的方向，在漫无目的中折打折扣地学习，如此的同学多半会以失败告终，即便获得成绩也是非常有限的。
高考考试怎么样取得更了解?
赢之谜
赢由五个汉字组成：亡、口、月、贝、凡，包括着赢家应具备的五种素质。
亡：危机意识。要有强烈的时间观念，抓住机会，需要随时知道和学会环境的变化，熟悉生于忧患，死于安乐的道理。
口：交流能力。擅长在任何场所明确地表达自我、目的和决心。成功的交流是双向，既要有好的表达能力，也要有好的倾听能力。
月：月在古汉语中指肉，这里的月指强身健体。成大事者需要强健的身体，身体是革命的本钱。
贝：取财有道。财富是物质基础，但不义之财不可取。
凡：心态平和。从最坏处着想，向最好处努力。争取目的成功，但结果不肯定如意。度量要大，眼界要宽，心态要好，方法要强。
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亡：视为危机意识
对应能力：革新思维与解决问题的能力。
世界上唯一不变的是变化。缺少危机意识的人总是止步不前，甚至面临不进则退的危险。而危机意识并不只指一个人可以感知将来可能出现什么危机，不只止于发现问题，而是要具备革新思维能力，要拥有解决问题的能力。
高考考试复习大伙学会的复习提纲基本都差不多，复习的范围也都是高考考试考试概要上写着的，那样想在高考考试中崭露头角成为赢家，就需要要拥有革新思维和更强大的解决问题的能力。
高考考试复习现在进入第二阶段，也是冲刺阶段，正是高考考试生要维持高度危机意识的时候，不要由于一次考试的成功就沾沾自喜，也不要由于一次考试的失败就全盘否定，有危机意识是好的，也要时刻维持清醒的头脑，看到危险更要看到机会，时刻维持前进的节奏，切记不进则退!
口：引申为口才或交流
对应能力：交流与说服能力。
人一生所有社会关系的打造和维系，几乎都依赖交流、说服、谈判等完成。尽管生活来就开始通过说话来进行社会交往，但由于没学会交流、说服和谈判的方法，因而不可以打造好的、有价值的人际关系，甚至伤害了别人还不了解为何。
高考考试备考过程中，交流有哪些用途更不可以被忽视。同学之间、同学与老师之间、与爸爸妈妈之间的交流常常会变得敏锐，特别是与爸爸妈妈之间，越是小心翼翼，越会交流不畅。要改变这种情况，就要更真诚，真诚交流，真诚倾听。如此的交流才更能够帮助高考考试生备考，感觉到家人的支持。
与同学、老师之间的交流更是不可以少。一方面可以交流复习经验、问题。其次同学之间互相鼓励，老师给予的鼓励会让高考考试生信心大增，斗志昂扬。
月：引申为健康，塑身，时间
对应能力：自我约束与自我管理能力。
远古时期，赢主要靠长久的时间加上强健的身体，并伴随文明的进步，慢慢修饰与改进，才能取得战果。
高考考试备考无疑需要考生们时刻做好自我约束，健康的饮食、健康的作息时间、坚持体育训练管理好我们的生活才能更好地管理好学习。
贝：引申为用来交换价值的资本
对应能力：考虑能力、转换能力、常识基础。
广义的资本可以理解为资金、资源、专业技能与能量。
对于高考考试生来讲，你的常识基础、考虑能力、转换能力等学习力就是换取高考考试成功的资本。
凡：心态
对应能力：知止有定，宁静致远，通过阶段性认可目的获得持久的内在驱动力。
高考考试重压使得不少同学无声无息的焦躁不安，或者高考考试备考复习过程中一直会有如此那样的事情影响着高考考试生的心理。而引得考生心理变化的根本就是能否赢的高考考试。而恰巧赢字中有个凡，那样大家完全可以理解为，要想真的的赢，反而不可以急于求成，须维持平时心。
要想维持平时心，第一要学会我们的所有。了解要达到的层次才可以志向坚定;志向坚定才可以镇静不躁;镇静不躁才可以心安理得;心安理得才可以思虑周详;思虑周祥才可以有所收成。简而言之，就是大家常说的：知止有定，宁静致远。维持平时心，其根本是要知止，了解我们的阶段性目的。知止方能致远。
高考考试怎么样取得更了解?
写字要一笔一划的写，目的要一个一个的达成，高考考试复习要一步接一步的进行，成功才会渐渐与你接近。认认真真写出赢字，脚踏实地收成高考考试成功!
