英语是小学阶段比较要紧的一门课程，要想更好的学英语就要学会更多的办法和方法。下面就让学习啦我们给大伙推荐一些小学生学英语计划概要吧，期望能对你有帮助!
小学生学英语计划概要篇一
到学期末，复习成为教师需要面对的任务，跟新讲课的目的明确、单纯不同，复习课要点多、头绪多、问题多，让其具备非常大的弹性，成效不好衡量，因此大家总是松懈了复习课的看重、筹备，让复习课浪费时间低效。假如要在复习中做到有所效果，就应该关注以下几个方面：
1、复习目的要明确。复习不是对旧知的容易回顾，而是通过整理、总结、考虑促进学生综合能力的提高。复习时要重视横向、纵向有关常识的链接，达到触类旁通、融会贯通。
2、复习内容要简洁。整册教程要点冗杂、琐碎，复习时教师必须要去梳理，把每模块、每册的单词、句型概括、归类，甚至简洁为一个课题、一句话，让学生在考虑中获得常识的本质属性。只有学生得到了点石成金的手指头，才会运用自如。不止是教师,学生也要提前梳理有关常识，课堂上做到心中有数，才能让复习课大容量、快步伐、高效率。
3、课前筹备要充分。古语说：不打无筹备之仗。面对每一节复习课，学生做了筹备还是没筹备?做了充分筹备还是不充分筹备?著名教育家布卢姆的理论是：学生的认知首要条件能力以50%的比率影响着教学成效。没预设的课堂是不负责任的，没生成的课堂是不精彩的。一节随便的复习课和一节筹备充分的复习课，成效差之千里。别说办不到，只须有必要，有价值，大家就要努力去做，当大家拥有了一个目的，整个世界都会为你让路。
4、指导办法要关注。成功有办法，失败有缘由。学习过程中学会正确的办法可以事半功倍。在英语复习中，教师不只要关注学生学会常识的状况，还要去指导获得常识的办法。单词巩固是个非常大的问题，不只表目前试题中的单词考查上，其它题目也遭到单词熟练程度的影响。影响记忆成效的原因有：明确的识记目的和任务，识记中对材料理解程度，多种感官同时发挥用途，有兴趣的材料困难遗忘。通常来讲，学习程度越高，遗忘越少。这类心理学规律给大家的单词复习提供了理论指导。
复习时还要侧重对做题方法的解说和做一些学生易出错的题目，指导学生学会一些做笔试和听力题的要点。譬如做听力题时，教学生借助空当时间先把每题的选项做比较，在听的时候可以事半功倍的找到相应答案。单项选择可以用排除法来做等等，通过剖析和操练让学生学会每题的做题方法。
小学生学英语计划概要篇二
1、解状况入手，有些施教。
大家目前的外研教程，词语，句型。平时交际用语比较多。在复习前，每位英语老师应付复习内容及复习安排做到心中有数，目的明确。依据学生实质状况，针对他们在学习上的薄弱环节拟定切实可行的计划，合理安排复习时间，然后根据计划精心设计好每一节课进行有效复习。要防止复习盲目性，不可以想什么就讲什么，导致要点的疏漏。
2、教法讲究调理性和针对性，不可以走马观花。
第一阶段以教程为本，侧重于教程的复习与梳理。全册教程迅速过一遍，通过教程的重现来总结语言点。讲透语言点的运用。对各模块要点进行梳理。同时注意基础单词，词组，句型的过关。让学生对所学常识进行查漏补缺。在实质复习中，有些老师总是跳过课文直接讲要点，或把很多时间和精力花费在做训练，考试题目上，如此做有是偏颇。教程上的对话与课文是最基础的复习材料，可帮助回想所学要点，可让学生印象更深刻。
第二阶段进行横向复习，做到点面结合，依据各要点的前后联系，将散落于全册书的语言点整体总结，小结，帮助学生构建紧密联系的常识串。这一阶段的复习中，要预防容易的重复，防止面面俱到。应精讲多练，通过训练在实践中学会。
3、学法突出实用性和合作性，发挥学生的主动性。
上复习课，单是老师讲学生听成效并不理想。新课标需要在教学中培养学生的自主学习力，所以要动脑筋，交换教学的方法，调动学习主观能动性，让学生当学习的主人。z在复习过程中，可以用小组合作的方法，发挥出色学生的带动用途，通过学生小组学习，一块概括，一块推荐学习的办法与成功的经验，一块完成老师布置的复习任务，这种办法非常有效。
我一般在复习中使用四人组，选取一名组长负责，通过听说的办法过关单词，基本句型这一关。老师再对中下生进行把关。如此老师可以减轻负担，更多精力放在复习其他项目上。
小学生学英语计划概要篇三
1、学生状况剖析：
通过一学期的教学，大部分学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习习惯有所好转，上学期通过使用边学习新常识和复习旧常识相结合的办法，他们的学习有所进步。但由于教程衔接有问题，学生学习这套教程有肯定困难程度。
这学期他们将步入小学六年级的第二学期，学生的学习负担会愈加重，他们将面临着毕业和升中学考试的重压，会把更多的精力放在语文和数学上，由于考中学习英语有多次机会考，所以家长和学生会愈加不看重英语，大部分会舍弃英语，干脆不学了。
二，针对状况采取的手段：
针对学生的具体状况，我将采取以下手段：
1， 重视情景教学，创设英语环境，打造学习氛围，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。
2，结合学生的年龄特征，结合教学内容，设计合适小学六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。
3.针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍出色学生的学习技巧，大伙互相交流，一同进步。老师向学生介绍一些好办法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。
4.对学生进行语音常识练习，教授国际音标，让学生从容易机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音常识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。
5，加大阅读练习和语法常识的渗透学习。
6，渗透英语背景常识的学习，使学生扩大视线，知道海外的风土人情，异国文化，风俗等，进一步知道英语，运用英语 。
7，进一步加大毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的衔接工作。
三，教程整体剖析：
本套教程 充分吸收了世界上最早进的外语教学理论和实践经验，重视学生英语听说读写能力的培养和练习，努力为学习者打造语境，精心设计内容，在教学中安排了很多的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的氛围中学英语，使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常见的，最基本的英语词语、句型、交际会话等，逐步拓展教学内容，符合小学生的年龄、心理特征和语言教学规律，具备非常强的科学性。
全书共四个单元，每单元包含8课，共 32课。全书包含单词 100多，句型50个。
五,总体教学目的：
1，坚持快乐英语教学法，调动学生学英语的积极性。
2，巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等练习学生的语音、语调。 3，引导学生运用察看、发现、总结、实践等办法学习语言常识，感悟语言功能。
4，在练习学生听说能力的同时，加大读写练习。
5，结合学生实质,适合解说语法常识,做一些复习资料和试题,做好小学升中学的筹备工作.
六，教学进度计划
第一周 revision
第二周 unit 2 period 1 ，2 ，3 机动
第三周 unit 2 period 4，5, 6
第四周 unit 2 复习 Unit 3 period1 机动
第五周 unit3 period2， 3， 4
第六周 unit3 period 5， 6 复习
第七周 unit4 period 1， 2， 3 第八周 unit4 period 4， 5， 6 第九周 revision
第 十 至十七周 revision
