普通高中迈向高水平进步新阶段（中国教育这十年⑦）
10年前，上海市西中学探索思维广场漫思实验室等革新实验室建设，尝试跨学科教学，整理图书馆与教室的功能，并借助信息技术，为学生塑造了一个开放的学习空间，激起学生主动学习的积极性。
市西中学的尝试，是国内普高推进特点化课程办学、育人方法发生深刻变革的缩影。普高教育作为国民教育体系的要紧组成部分，在人才培养中起着承上启下的重要用途。
在日前举行的媒体发布会上，教育部基础教育司司长吕玉刚表示，10年改革进步，普高教育在健全政策保障、扩大教育资源、提高育人水平等方面重点发力，努力满足人民群众对公平而有水平的教育需要。
教育资源弱点不断补齐
数据显示，10年来，普高教育办学规模持续扩大，毛入学率不断提升。2020年，全国及各省（区、市）高中阶段教育毛入学率均达到90%以上，如期达成国家确定的普及目的。2021年，全国高中阶段教育毛入学率进一步提升到91.4%，比2012年提升6.4个百分点。2021年，全国普高总数达1.46万所，在校生达到2605.03万人，分别比2012年增长7.97%和5.59%，为更多适龄学生提供了同意普高教育的机会。
其中，中西部普及提高幅度最大。教育部与中西部10个普及水平较低的省份签订了普及攻坚备忘录，打造部省协同机制，强力推进普及攻坚，这10个省份毛入学率10年平均提升了17.02个百分点，有些省份大幅提升了近30个百分点。吕玉刚说。
在广西壮族自治区，2012年以来增加学位41.6万个，着力破解普高学校学位床位餐位不足的问题，将普高生均公用经费财政拨款标准提升至每生每年1000元，10年间提升2.5倍。在云南，以滇西边境山区、乌蒙山区、滇桂黔石漠化区3个集中连片特困区域为重点，从2019年9月起采取集约高效方法，推行并完成普高建设项目以教育基础薄弱区域为重点，着力补齐教育资源弱点，边远区域的办学条件正加速改变。
同时，普高的大班额现象得到根本遏制，全国大班额比率大幅降低，56人及以上大班额比率由2012年的47.76%减少到2021年的4.81%，降低近43个百分点。
促进全方位而有个性进步
作为人才培养承上启下的要紧阶段，10年来，普高教育正在促进学生全方位而有个性进步方面进行着一场深刻探索。
把立德树人融入思想道德教育、文化常识教育、社会实践教育各环节，积极改进课堂教学方法，有序推行选课走班教学，切实加大学生进步指导，强化体育、美育和劳动教育，重视革新精神和革新能力培养，着力提升学生综合素质。据吕玉刚介绍，北京、上海、辽宁、山东、江苏、浙江、福建等地以加大学校特点建设为抓手，积极探索形成科技高中、人文高中、外语高中、体育高中、艺术高中和综合高中等多样化有特点办学格局，推进学校由分层进步转向分类进步，更好满足学生多元化学习需要。
广东东莞东华高级中学简期颐介绍，该校通过开设感恩教育、公民教育、赏识教育等课程，传授思想道德、法律法规、权利义务等有关常识，培养学生的理性思维；在高效课堂上下功夫，培育学生自主学习的能力，培养拔尖人才；打破传统的教学模式，推行双向交流、内部交流、领学交流等方法，以小组合作、自主学习的模式，将一个班级的学生划分为不同小组，组建围桌小组，任命学科领学人；通过学生领学、内部讨论、老师解答等多种方法，引导学生自主剖析问题、解决问题，变要我学为我要学，将枯燥的单向学习变为有趣的多向求知过程。
大家选修工程课程的1名王同学，创造了智能车门避险系统，过去获得两项国际大奖。2020年被东南大学录取之后，他在大一时就加入了移动通信国家重点实验室，在他的学术导师指导之下，参与了移动通信6G的先期学习和研究。在江苏锡山高级中学校长唐江澎看来，对于学生的进步指导要重视加大教育及职业生涯规划，引导学生在把握个性专长基础上，将课程选择与大学专业、立身职业联系起来，志业贯通，超越为分而学的功利驱动。
深化考试评价改革
回顾概要过去10年来普高教育的改革进步，北京师范大学中国教育政策研究院实行院长张志勇指出，考试评价改革成为推进国内普高进步最强大的动力。
2014年，国务院印发《关于深化考试招生规范改革的推行建议》，高考考试综合改革正式在上海、浙江启动。2020年，中共中央、国务院颁布《深化新年代教育评价改革总体策略》，2021年教育部颁布《普高学校办学水平评价指南》。
在一系列顶层规范指导下，国内普高教育进入了新高考考试、新课程、新教程改革和水平评价改革同步推行、协同推进的黄金期。课程标准取代考试概要，全方位引领高中阶段教学；高中学业水平考试和高考考试选科规范在促进学生全方位而有个性进步方面发挥着愈加要紧有哪些用途；选课走班教学推进高中教学规范发生深刻变革。张志勇说。
作为最早开始高考考试改革试点的城市之一，上海以高考考试改革和评价改革全方位撬动高中育人方法改革，在高中学校全方位开设生涯课程和生涯规划指导服务也由此起步。据上海教育委员会副主任杨振峰介绍，上海构建了覆盖德智体美劳五育融合的综合素质评价体系，建设全市层面的综评信息管理软件，并且将综合素质评价作为高中生毕业的必要条件和高校招生录取的要紧参考。
新高考考试，新评价正带动高中学生立志激趣、全方位进步。大家明确将社会实践纳入综合素质评价和高中课程体系，规定高中学生社会实践不少于60学时，打造多部门协同的校外活动联席会议规范，在市、区两级共设立87.4万个社会实践岗位；强化学生研究性学习历程，基本达成每人有课题，全市配套开发了研究性学习自适应学习平台和第三方认证平台，80%以上的学生通过平台拓展课题研究，完成课题专家认证。杨振峰说。
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