语文版小学六年级下册语文课文：《理想的风筝》
春季又到了。
柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着我们的腰身。连翘[qio]花举起金黄的小喇叭，吹奏着生命之歌。蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引动无数的人仰望天穹，让我们的心也飞上云端。
每逢这个时候，我就会不由自主地想起我的刘老师，想起他放上天空的风筝。
刘老师教大家历史课。他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的双眼，一头花白的短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝盖以下被全部截去了，靠一根圆木拐杖支撑着。这条腿是什么时间、为何截去的，大家不了解。只不过有一次，他在讲课的时候讲到女娲造人的故事，笑着对大家说：女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只不过有些人因为女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每一个学生的心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。
他只靠着健壮的右腿和一枝圆木棍，一天站上好几个小时，为大家讲课。他的课讲得非常好。祖国的历史，使他自豪。讲到历代的民族英雄，他慷慨激昂，常常使大家激动得落泪；而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他一个人又常常哽咽（gěnɡy），使大家沉重地低下头去。后来，我考入了历史系，和刘老师的影响有很大的关系。
他喜欢在课堂上当众提问同学，让学生们述说自己学习的心得。我记得了解极了，假如同学回答得正确、深刻，他便静静地立在教材一侧，微仰着头，眯起双眼，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲。然后，又仿佛从沉醉中醒来，长舒一口气，亲切、大声地说：好！好！假如有些同学回答得不好，他就吃惊地瞪大双眼，关切地瞧着同学，一边细声说：别紧张，想想，想想，再好好想想。一边不住地址头，仿佛那每一次点头都给学生一次启发。这个时候，他比被提问的学生还要紧张。这情景，已经过去了将近三十年，今天一想起来，依然那样明确，那样亲切。
然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春季放风筝的情景。
北方的冬天漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候，一种舒展的快意便浮上大家的心头。在晴朗而没大风的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。
他的风筝各式各样：有容易的豆腐块儿，有长达丈余的蜈蚣（wgōnɡ），最精妙的是黑色的燕子风筝。他的腿自然不便于奔跑，但他却决不愿失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。他一直自己手持线拐，让他的小孩或学生远远地举着风筝。他喊声：起！便不断拉动手中的线，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩（piān）翩起舞，扶摇直上。他仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。这个时候，他最幸福，笑声朗朗，指着天上的风筝，同看风筝的同学们说笑。有一次，他故意撒手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线拐，还喊着：你们不要管，我一个人来。他终于气喘吁吁地抓住线拐，脸上飘起得意和满足的稚气。那天，他肯定过得最幸福、最充实，由于他感到了生命的力量。
这情景使我深深感动。一个年过五十身有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼泼的少年又该如何呢？
已经近三十年没见到他了。然而他永远在我的记忆里行走，微笑。他用那双写了无数个粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些风筝将伴随着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔。
刘老师啊，你在哪儿？我深深地、深深地思念你
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