正中学语文阅读与剖析是语文教学的重点,也是难题,更是中考考查的热门。本文结合04、05年全国各地的中考记叙文阅读考试题目谈一谈考试题目的特征。
记叙文阅读答卷方法及套路
1、找主题句： 找首段或尾段的议论、抒情句。
2、布局谋篇的方法：
单刀直入、首尾呼应、伏笔照应、过渡铺垫;
设置悬念、制造波澜、曲折有致;
紧紧围绕中心;选取典型事件;剪裁得体;详略得当。
3、划分段落、层次。概括段意、层意：
划分段落、层次：应该注意理清文章的线索，可按时间或空间转换、事件的发生经过、内容的、表达方法变换或感情的变化逻辑关系来划分;借用文章中的过渡性的段落、句子和词汇，表时间变化的语句，表地址转换的语句，还应该注意人物登场的先后顺序。其中小说还可以按情节的四个环节来划分开端、进步、高潮、结局 。
掌握概括段意、层意：概括段意、层意可使用下列办法：①抓文段的中心句。即用表明作者看法的话来概括。②用概括法。即是用最简单的文字说明各层写了什么或用文中现有些关键字自己组合成句来概括。③把两个或两个以上意思的段落概括出联合段意。
总之需要：完整、简单、明确。
4、记叙的线索及用途：
线索有以下几种：①以中心事件为线索;②以情感为线索;③以具体事物为线索;④以人物为线索。
用途：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一块，使文章条理了解、层次明确。
答卷套路：
如： 文章以线索，中间串写了、几件事，组成一种冰糖葫芦的串式结构，选材典型，脉络明确，主旨鲜明。
5、为文章拟标题： 找文章的线索或中心。
核心人物 核心事物 核心事件 作者情感
6、记叙的顺序及用途：
顺叙
用途：叙事有头有尾，条理明确，读起来脉络了解、印象深刻。
倒叙
用途：导致悬念、吸引读者，防止叙述的平板单调，增强文章的生动性。
插叙
用途：对情节起补充、衬托用途，丰富形象，突出中心。
7、 语言特点：
答卷套路：这篇文章语言，如，它。
例句：这篇文章语言优美生动，如被人了却忧虑，悠游其中、 拍打着你心底沉淀的情绪等，笔意超逸，清爽隽美，富有诗意，给人留下不尽的余味。
附：朴实自然的语言赏析词库：
朴实无华 写得晶莹澄澈，明润无疵，如诗如画
语言简单，气势纵横 文字洗练，意境深邃
语言朴实活泼，步伐明快，上口顺耳
生动优美的语言赏析词库：
文笔凝练，刻画传神
细致传神的描绘，使行文摇曳多姿，富于变化，主题鲜明突出
含蓄隽永，耐人咀嚼，发人深思，给人留下不尽的余味
语言气垫壮阔，精练凝缩，激动人心
语言优美，富有诗意，撼人心扉
8、 写作手法及用途：
、寓事于理、情景交融、夹叙夹议)
答卷套路：这篇文章使用的手法，作者通过，使文章写得
例句：这篇文章使用象征的手法，作者通过对北方白杨树的赞颂，来赞颂中国共产党领导下的广大军民守卫祖国的英雄气概和团结向上的精神，它使文章意蕴含蓄，情感激越，作者的赞美之情藉此得到淋漓尽致的抒发。
象征手法：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了的情感，增强了文章的表现力。
衬托手法：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特征、性格、思想、感情等。衬托，相同种类事物衬托是正衬，相反事物衬托是反衬;以次衬主。
欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人成效。
以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震惊力。
前后照应：使情节完整、结构严谨、中心突出。
9、 修辞办法及用途：
答卷套路：这篇文章运用了的修辞手法，如，使
注意：在答卷时必须要结合文章的具体内容来写，不然就会非常空。
附：容易见到的几种修辞手法的表达用途
比喻：形象生动、简单凝练地描写事物、解说道理，增强语言的生动性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。 格式：生动形象地写出了+对象+特质
拟人：赋予事物以人的性格特点、思想、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而达到形象生动的成效。 格式：生动形象地写出了+对象+特质
夸张：突出事物特点，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
排比：条理明确，步伐鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。
对偶：使句式整齐，结构一致，音韵和谐，读起来朗朗上口。
反复：强调某种意思，更能突出文章主题，看法鲜明。抒情强烈，富有感染力
设问：自问自答，引人注意，启发考虑。 格式：引起读者对+对象+特质的注意和考虑
反问：态度鲜明，加大语气，强烈抒情。
反语：增加讽刺意味，使表达更深刻，更有力度。
对比：形成强烈反差，加大读者的印象，突出文章的中心。
10、体味和推敲要紧语句包含的意思和用途。
1、 含义：①联系主题、语境;②解析修辞，转换语言;③补充潜省语句，领会深层含义。
如此的题目，句子中总是有一个词汇或短语用了比喻、拟人、象征等表现办法。答卷时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就好了。
例：说说4月，一半是醉人的芳菲，一半是疯长的憧憬。包含的意思。
答：4月，漂亮的春季，既使人陶醉;又使人对将来充满期望和憧憬。
例：怎么样理解果实是它们生命的灯芯这句话?
答：运用比喻，生动形象地说明了生命的价值所在，表达了作者对生命使命的崇敬。
2、用途：①从内容上剖析;②从结构上剖析;③从表达成效上剖析。
例1：简析蔷薇在文中有哪些用途。
答：①作为贯穿全文的线索;②引出挑糖担的老人;③比喻老人的品格;④烘托老人的形象。
例2：本文着力描写妈妈的白发，请简要剖析白发在文中有什么用途。
答：①白发是全文的叙事线索;白发是妈妈的形象特点，作者着力描写这一特点，突出妈妈的辛劳，表达出作者对妈妈的心疼，对妈妈的爱和怀念。
十1、赏析作品语言
语言特征的考虑角度：①字词：富有表现力的动词、精妙的形容词、起限制用途的副词等;②修辞③手法上④语言风格上
例1：起先只不过不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素素妆，淡淡笑。
运用拟人的修辞手法，生动形象地表现了蔷薇花的不张扬，素雅。
评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特点、语言特点，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么看法，给你什么感受、启迪、教育
十2、 句子在文中结构上有哪些用途剖析：
1、在文首：开篇点题;渲染氛围，埋下伏笔，设置悬念，为下文作辅垫;总领下文;
2、文中：承上启下;总领下文;概要上文;设置悬念，埋下伏笔;
3、文末：点明中心;深化主题;照应开头
十3、给文段拟标题：
看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。、
语言需要简练，通常在6个字左右。
十4、依据阅读短文的感受谈我们的怎么看或领会：
1、用第一人称;
2、使用1+2或1+3的形式，即先用一句话概括源于己的怎么看或领会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有有关需要，还应该注意结合我们的亲身经历。
十5、依据语境，补写心理活动：
1、需要用第一人称;2、需要仔细研读具体语境。3、要符合人物的个性和所处的特定环境，要自然、真实。
十6、文段中事例的概括：
需要包含两个要点：人物+事情;
其他要点如：时间、地址、环境假如有特定意义，也应概括在内。
十7、某句话中某个词换成另一个行吗?为何?
动词：不可以。由于该词准确生动具体地写出了，换了后就变成，与事实不符。
形容词：不可以。由于该词生动形象地描写了，换了后就变成，与事实不符。
副词：不可以。由于该词准确地说明了的状况，换了后就变成，与事实不符。
十8、一句话中某两三个词的顺序能否调换?为何?
不可以。由于：与大家认识事物的规律不同;该词与上文是一一对应的关系;这部分词是递进关系，一环扣一环，不可以互换。
十9、记叙文的人称：
第一人称：以我的口吻或者角度展开记叙。第一人称的我有时是作者本人，有时是作品中的一个角色，即经过艺术加工的我 。经过了虚构，就不是作者本人;把生活的真实的我记录下来，这就是作者本人。
用途：便于直抒胸臆，读来有亲切感和真实感。
第三人称：以第三者的地位叙述文章中的人物、事件、场景等。
用途：不受时空限制，可以从多方面自由叙述。
注意：有些文章中运用了第二人称代词，通常多是出目前用第一人称或第三人称的叙述里，事实上仍是站在第一人称或是第三人称的角度写的。
用途：可以增强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流。
二10、记叙文中的描写：记叙文中的描写分人物描写和环境描写。
人物描写又分为 ：肖像描写、外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写。另外，人物描写从另一个角度看，又可以分为：正面描写、侧面描写、细则描写。
人物描写用途：更好地展示人物性格和内心世界。次要人物是从侧面衬托主人公形象。
环境描写又可以分为：自然环境描写和社会环境描写。
自然环境描写句的主要用途：表现地域风光，提示时间、季节和环境特征;推进情节进步;渲染氛围;烘托人物形象;突出、深化主题。
