期末考试对学生来讲具备要紧的意义。下面是学习啦我们采集收拾的一年级期末数学考试一试卷剖析以供大伙学习。
一年级期末数学考试一试卷剖析
1、试题剖析：
本次期末考试一试卷的内容符合《全日制义务教育数学课程标准》、《九年义务教育全日制小学习数学教学大纲》的需要，以教程为依据，命题时重视从学生的实质出发，力求体现基础性、全方位性和趣味性的命题原则，全方位考查小学一年级学生对入门知识的学会状况、容易基本技术的形成状况和基本能力的培养状况，内容覆盖面广，题型全方位、多样。具备以下几个显著特征：
1、考试题目突出入门知识与基本技术的考查。
《数学课程标准》将数学课程的总体目的分成常识与技术、数学思想、解决问题、情感与态度四个部分，其中常识与技术为首位。只有通过常识与技术这个载体，才能培养学生数学思想办法和解决问题的能力，才能使学生在情感、态度与价值观等方面得到充分进步。因此，本次期末考试题目以体现双基的基本题为主，占卷面成绩的85%左右，主要考查学生对入门知识、基本技术和基本办法的学会状况。对于基本运算能力，主如果考查学生对数理的理解和学会程度，没运算繁琐的计算题。目的不是让学生机械记忆和模仿，而是考查学生对基本定义和基本法则的理解和运用的能力。
2、重视联系学生的生活实质及社会实践，体现数学的现实性。
《数学课程标准》的总体目的中指出：初步掌握运用数学的思维方法去察看剖析现实社会、去解决日常和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识。本次期末考试题目中，就有联系学生熟知的生活、生产实质的问题，体现了数学的现实性，适应了课程改革的需要。
3、看重动手操作能力的考查
数学活动需要让学生动手实质操作，组织引导学生经历察看、实验、猜想、验证的过程。本卷精心选材，考查了教学过程和学生的实质能力。如：第五大题 统计既考查学生动手画统计图的能力，又测试了学生从统计图中采集信息，解决实质问题的能力!
4、重视培养学生的方位意识
方位的认识在数学中有要紧用途，它既是进步学生数学思维的过程，又是培养学生应用意识、地方确认的要紧渠道。譬如：第四大题第二小题，让学生找出各种物品的地方，丰富而有趣!
5、重视应用意识和解决问题能力的考查
第六大题解决实质问题主要考查学生是不是可以运用所学常识解决日常的实质问题，包含的要点很广泛，有大括号的常识、比多少、求四个数的和、提问题并解答。
这部分题型具备挑战性又有趣味性，有益于学生主动地进行察看、实验、猜测、推理，感受了数学的思想办法，遭到数学思维的练习，同时培养他们探索数学问题的兴趣和发现、赏析数学美的意识。
2、答卷状况剖析：
主要成绩：
1、入门知识学会好。
100以内的加减法、连加、连减和加减混合计算是小学一年级下册学习的重点，同时又是学生觉得最容易又最易出错的内容。85%的学生完成较好，说明教师教学扎实，练习到位。从学生的填空题得分率高可以看出学生的记忆、理解能力较强，对入门知识学会得较好。
2、统计常识学会较好
在第五题动手操作，我能行中，考试题目按由易到难的顺序排列的。这部分考试题目是本学期所教学的基本内容，学生的得分率非常高，反映出学生能将所学常识应用于实质，可以依据需要绘画统计图并解决实质数学问题。
3、大部分学生学习态度较好。
从试题看，85%的学生字迹明确、书写规范。说明大部分的学过生日常学习态度较好，学习习惯认真仔细。可以说，这部分为学生以后的学习打下了基础，提供了保证。
通过以上的剖析，大家可以看出：我校不少教师已经把新课程的理念落实到教学实质之中。他们在夯实基础的同时，关注了学生 数学考虑、解决问题、情感态度与个性进步等全方位的综合素质，促进了学生革新思维能力、解决问题能力及学习态度等综合素质的拓展和提高。
存在问题
1、审题不够认真导致错误。
这次考试主要问题是小孩们对学习不细。现在大多数的小孩在学数学时的最大困难是没办法审题。什么叫审题?就是通过学生我们的理解去了解题目的需要，了解题目需要自己去做什么。如：仔细考虑，填空中的第小4题，有的学生在没找出规律的状况下，就随意填，导致丢分。
2、应用方案的意识不强。
本次测试实践操作这部分丢分比较紧急。如：仔细考虑，填空中第8小题一个数的十位和个位都是8，这个数是?它比50多几?不少学生思维的灵活性不够，不知晓转弯，导致丢分。还有第9小题：最大的两位数比最小的两位数多几?此种题型做过不少，但还是有部分学生做错，剖析缘由应该是太不认真，平常不需要心!
3、学困生扣分紧急。
4、在灵活题、开放性题的失分比基础题多。
3、改进手段：
1、培养学生好的学习态度
①书写及有关能力指导：天天让小孩有15分钟左右的时间训练数字的书写。特别提醒：a、每一个数字在书写时是有笔顺需要的。b、请注意小孩的握笔办法及书写姿势。
②识字练习：因为小学一年级的学生识字不多，所以大家在安排习题时尽可能以图画为主，但依旧免不了会遇上一些文字。所以在适合的时候还要大家让小孩有意识地去识记一些必要的字、词。
③看重数学办法的渗透。提供多样的活动方法，通过学生主动探究来理解常识的形成、进步和最后结果，促进学生好数学思维的形成。
2、加大解决问题教学。
要引导学生将所学生常识应用于实质生活之中，去解决一些容易的实质问题。在解决问题的过程中进步学生的剖析、判断、推理能力。
3、加大培优、补差工作。对优生要提升需要，给他们提供更多的学习资料让他们学习、进步。对差生要有更多的关怀，尽量做到作业面批面改，准时指导并多鼓励表彰。
一年级期末数学考试一试卷剖析
1、试题命题剖析
本次测试考试题目从整体看不难，测试内容全方位，涵盖全册的重难题，难易相结合，考试题目形式多姿多彩，多用直观形象的图形表示，符合小学一年级小学生的年龄特征，把学生平常容易出错的题体现了出来。可以说，这份卷子非常大程度上能反映出小孩的学习状况和老师教的状况，较全方位的考察了小孩的入门知识与应用能力。体现了数学即生活的理念，让学生用学到的数学常识，去解决日常的各种数学问题，体现数学的人文化。
这次测试的题型包括：我会填、我会数、我会圈、我会算、我能看图计算、我会用数学解决问题等六个大题，题型多样化。
2、学生答卷状况剖析
本班35人，因有5个学生提前去老家了 ，未参加考试，实质参加考试人数30人。从学生做题状况来看，学生的入门知识学会的最好，基本功扎实，形成了肯定的基本技术。像写数、口算、比较大小、我会圈等题目对题率非常高，填一填的题目包括的内容较多，涉及数数、数位、找规律填数、等内容，出错较多。
3、学生答卷卷面剖析及缘由剖析
1、第一题：你会填，共有7道小题。
第1、2、4、5小题，题目比较基础。考察学生的计算能力，绝大多数小孩全对得到满分，个别小孩错了1~3题，重要原因是看错加减符号或是加减混合题不熟练
第3小题，在方格里填上适合的数。学生出错率较高，因为找前后数的联系有一些困难，所以出现没把握整体数之间的关系，而只看到了个别数，想当然的去填，因此就出错了。
第6小题，用你喜欢的方法写出钟表上的时间。主要考查学生对钟表的认识这个要点的学会状况，整时学会非常不错，但半时仍有一些学生弄错掉。这道题非常不错地检验了学生读题理解能力，与对于数学常识活学活用的能力。
第7小题，考查学生对基数和序数的理解和运用。个别学生出现混淆，不可以正确区别第几和有几个数。全年级正确率较高。
2、第二题：你会数、也会填。
这道题主要考查了学生对立体图形和平面图形的认识和统计，学生能正确区别和统计数一数，答卷状况较好。对于长方体、正方体、圆柱、球的特点对于学生一直是一个难题。一小部分学生还是比较容易出错。
3、第三题：我会圈，也会画。
学生正确率较高，个别粗心的学生做错了，其余全部正确。
4、第四题：我会算。
考查学生的口算能力，平常练习较多，学生的计算能力较强，绝大部分学生全部正确，且抄写认真、规范。学生基本做对，只有个别同学由于态度不端正做错。
5、第五题：我能看图写算式。
用数学解决问题。事实上是需要学生看图列式，需要学生注意观察图，了解图意，然后依据图意列式计算。此题直观形象，且困难程度有所减少，学生有兴趣，学生对这种题的入门知识学会比较结实，答题状况较理想。
6、第六题：我会用数学解决问题。
这种题目是重点也是难题，解决问题在平常上课时是作为重点内容讲的，学生基本上能正确读题审题并正确列式计算。个别学生第4小题的括号，有落掉的现象。
4、以后改进手段与建议
从失败中找教训，在教训中求进步，综观大家这次考试的状况来看，我将来要从以下几方面来做：
1、在教学时要多注意常识的前后联系，用最少的时间获得效果最好的结果，如此也就可以防止考试前没提醒学生也困难忘记。要培养练习学生培养好的自觉检查习惯。
2、数学与日常的联系。重视实质应用，在解决实质问题中感受数学的价值，在教学中引导学生用学到的常识解决实质问题，逐步培养学生应用常识、解决问题的能力。
3、常常举行口算、计算、等单项竞赛，以提升学生的计算能力。
4、重视培养学生做事认真的态度，逐步培养好的剖析问题、解决问题的习惯。
5、要把练习学生的独立审题能力作为重点。
6.加大备课力度，不断改进教学办法，教师之间互相取长补短。
7.重视直观教学，把抽象的、形象的东西具体化，提升学生的时间定义、空间定义。
