高考考试英语复习办法概要：单词解说
单词学习永远都是英语学习的第一步，最后的目的肯定是会翻译单词组成的句子和用单词组成的句子表达意思。然而，假如纯粹为了扩大词语量，那样再大的词语量也没办法达到最后形成句子的目的。相反，假如在句子中反复研究单词在不同状况下的翻译和用规律，直接就掌握了句子，同时由于单词是包含在句中的，所以掌握单词是势必的。从单词一直是零散状况的单个的词到直接使单词形成有机的、正确的句子，单词直接发挥提升成绩的效力速度提升了数十倍。
1、字典是最好的教辅书
为何我喜欢查字典？第一，靠谱。英语是很客观的，是什么就是什么，所以字典对你说的要比你去问老师同学来得更靠谱些；第二，全方位。遇见一个陌生的单词，问其他人可能只能知晓它的意思，但假如你查字典，从读音，到它的各个意思，与例句，它所引导的短语，就全都了解了。当然，仅限于知晓是不够的，还需要记在笔记本上，反复的去记忆。
比起抱一本词语书去背，这种方法虽然看起来慢一点，但自主性更强一些，学到的东西也更多一些。
2、查什么单词?
在平常做题中，你会接触到很多的单词，特别是阅读题，完形填空题。有些单词，你明显不会，这一定要查；有些单词，模模糊糊，似懂非懂，这也要查；还有些单词，你明明知晓什么意思，但就是放到这个句子里你翻译不出来，这说明你对它的学会还是不全方位，更要查。
譬如大家举一个很有趣的例子
I think that that that that that student wrote on the blackboard was wrong
这个句子几乎没什么生词吧，但要正确翻译出来却不是一件容易的事。这其实就是对that这个单词各种使用方法的一个考察。
I think that-1 that-2 that-3 that-4 that-5 student wrote on the blackboard was wrong.
为了看的便捷,把5个that都依次编上号,下面进行拆
1.I think that-2 that-3 was wrong （that-1,连接词,后接宾语从句,自己无意义,可省略；that-2,指示代词,那个；that-3,指的是写在黑板上的单词that）
2.that-2 that-3 that-4 that-5 students wrote on the blackboard was wrong （that-4,连接代词,引导定语从句,代替写在黑板上的单词that做定语从句（that student wrote on the blackboard）中wrote的宾语）
3.that-5 student wrote on the blackboard （that-5,指示代词,那个学生）
全句意为：我觉得那个学生在黑板上写的那个单词（that）是错误的.
当然这个例子比较极端，平常也极少能碰上如此的句子。用意非常明显，就是提醒大伙一个单词总是有不少使用方法，通过查单词把他的容易见到使用方法都学会才算是掌握一个单词。
3、记忆模糊如何解决?
任何一个单词在刚开始创造的时候，绝对有一个原始的意思，而不是直接就有词典上的各种意思，而这多种意思肯定不会是凭空冒出来的，肯定与原始含义有关联。一词多义的学会和同义词的差别剖析，是单词学习的最高水准。
譬如这个句子
The band booked the studio to record their record.
record: ① v. 录制 ② n. 唱片
这个句子其实也为大家演绎了一个非常不错地方法，那就是做一个句子，用到一个单词的多种意思，那样这个一词多义的单词，什么词性，的意思是就都能学会了。同义词也是同样的。
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