高考考试语文现代文阅读的复习办法
高考考试现代文阅读的考查，可用三个短语来概括：立足大纲，依据教程，联系课外。从文体看，它基本上能包容初中语文教程中所有些文体。从要点看，文题对学生阅读能力的需要主如果：1、，在具体语言环境中理解词义，包括理解词汇在文中的基本意义、引申义、比喻义、临时意义及进行词义比较、把握和理解文中表现旨趣的、独具匠心的、反映逻辑关系的，与特定的关键字语;2、，在具体的语境中剖析句子包含的意思和用途，包括剖析句子的深层含义，体味句子的言外之意，理解句子的表达用途，剖析用了肯定修辞手法或具备肯定句式的句子的表达意图，与对抽象的句子进行阐发或使之具体化等;3、，把握文章的结构层次，包括在具体语境中剖析句与句之间的关系，剖析段的层次，罗列文章要素，理顺句段的次序，与借用图示及表格剖析、综合文段的内容等;4、，对文章的思想内容和表达方法进行剖析、评价，包括概括篇、段的中心，剖析记叙、议论、说明、描写、抒情等表达方法的特征及其在文中的具体用途，品评文章的表达方法，与对文章的各部分或各种原因进行剖析和评价，辨析文中看法的正误等。
高考考试语文特点有：
一是阅读材料课外大于课内，内容丰富、文质兼美，具备浓郁的人文性和鲜明的年代性。通过答卷，学生能增涨知识，受到感染和教育。
二是客观题明显降低，主观题很多增加，完全符合教育部《建议》精神。增加主观题，有益于考查学生的思维能力、语言表达能力，提升考试的功用，还为学生提供了张扬个性的舞台。
三是着重考查对文章的整体阅读能力。整体阅读就是从整体上把握阅读材料的主要内容、中心意思、感情基调、文章思路和写作特点。只有从整体上把握了阅读材料，才能能够帮助对阅读材料的局部的理解，进而更全方位、更准确地理解整个材料，因此，整体阅读能力十分要紧。今年全国很多区域在现代文阅读命题中强化了对整体阅读能力的考查，一改以往只着重咬文嚼字的支离破碎之弊。
四是开放性考试题目浮出水面。这是今年高考考试语文现代文阅读题最大的特征。以往高考考试阅读题大多以客观题为主，而且追求答案的规范性和惟一性，学生不可以越雷池一步，紧急地禁锢了学生的创造精神和革新思维。今年，在教育部《建议》的引导下，全国很多区域的高考考试现代文阅读题，各种文体都设计了开放性考试题目，而且在赋分上，明确规定了对有创见的另外加分，如此最大限度地拓宽了学生施展才华、张扬个性的空间，并激起了学生的革新欲望和热情，有益于培养学生的革新精神和革新意识，对以后的语文教学改革必将起到好的导向用途。
针对上述特征，在复习过程中应从以下几个方面着手：
1.练习内容要向课外拓展。阅读考试题目材料已逐步由以课内取材为主转向以课外取材为主，有不少区域已全部取材于课外，因此，应着重课外材料的积累，加强课外文章的复习力度。
2.阅读能力考查的重点是整体感知和综合剖析。练习时要甄选阅读材料，精心编制考试题目，引导学生知道剖析文章的渠道和方法。
3.阅读的本质是理解。各类体裁的作品的阅读应是以理解为目的，在理解的基础上进步为赏析性阅读、探究性阅读。
4.在阅读材料的选择上应注意：记叙文阅读应适合增加贴近学生生活的文章;说明文阅读应适合增加与现实密切有关的社科类文章;议论文阅读应适合增加文化评论类文章;在整个阅读测试中适合增加文学作品的比率。
5.加大表达能力的练习，对阅读材料的理解、赏析、探究都需要文字表达出来。因此，书面语言的表达能力练习也不容忽略。
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