《桂花雨》是一篇散文，作者主要讲的是故乡童年那个年代的“摇花乐”和“桂花雨”，字里行间弥漫着作者浓浓的思乡情和对故乡完美的回忆。下面我们给大伙推荐桂花雨读后感范本的内容，期望可以帮大伙，欢迎阅读!
桂花雨读后感范本1
喜欢琦君，来自于课文《桂花雨》。
这篇连名字都散发着香气的散文，携着淡淡的乡愁，不经意间就吸引了我。一口气读下来，竟感觉不甚过瘾，反反复复，又读了几遍之后，对《桂花雨》又有了更深的领会。
“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没不浸在桂花香里的。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”
一个“浸”字，形象地写出了“桂子花开，十里飘香”的意境。桂花不只花开时香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花，永远香在大家的心里。它的香，已不受季节的束缚，香甜四季，也香甜了大家的生活。
“全年”“整个村子”从时间和空间的角度，巧妙地描述了桂花给大家、家乡的欢乐。字里行间，桂花的香气一直萦绕于字里行间，思乡的情怀也如桂花香一样萦绕于心头。
妈妈说：“那里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”
那里的“桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”，事实上又是什么情形呢？大家可以看一看课文中的这部分句子：
——杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。
那样，家乡院子里的桂花又是什么样呢？
——桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没不浸在桂花香里的。
显然，从香气上看，是没不同的，甚至小山上由于树多，更看上去浓郁。
那，为何妈妈要如此说呢？妈妈这句朴素的话，与“月是故乡明”如出一辙。
妈妈每年都闻着桂花的香气，关注桂花，收获桂花，体验着馈赠桂花的欢乐，吃着桂花做的食品，喝着桂花茶。桂花，已浸润在她的日常的角角落落，成为她生命中不可或缺的一部分。
家乡院子里的这棵桂花树是独一无二的，是妈妈生活乃至生命的一部分，还会有哪些可以替代它呢？桂花是没不同的，然而妈妈不是在用鼻子区分，是在用“心”来缅怀桂花相伴的岁月，那是不可替代的味道。
于是，我又想起了在故乡童年年代的摇花乐，还有那摇落的阵阵桂花雨。
爱抚着这个“又”字，仿佛看到了作者不只一次地想起故乡童年年代的“摇花乐”和“桂花雨”，只不过这次妈妈的话使她又一次想起。
淡淡的一句话，却传递出了作者对故乡桂花的深深怀念。家乡的桂花，是跟作者童年的欢乐连在一齐的，那种“摇花乐”和“桂花雨”已融入了她的生命，成为她幸福童年的最完美、最耐人回味的记忆。这恐怕是作者难忘家乡桂花的真的缘由。
小时候，故乡是哺育自我成长的地方；长大了，故乡是每一个人心底深处的完美。这份完美的回忆在每一个人多少次梦境中被描绘得愈加明确，勾勒得愈加完美。
祖父今年九十一岁了。我一向努力想要忽视他老人家已是耄耋之年的事实，总期望他老人家还是我记忆中的那个走起路来脚下生风的老军人的形象，可是，终究岁月的齿轮还是把时光带到了他生活的暮年。
之前老人家摔了一跤，骨折了。得到消息后我连夜赶回老家，看着祖父默默地坐在家门口的背影，突然之间我就落泪了。
记忆中的祖父是会撑着伞携带年幼的、不愿睡午觉的我，去买饼干的……
记忆中的祖父是会端着奶奶刚煮好的鸡汤，领着我和哥哥妹妹一齐解馋的……
记忆中的祖父是会用那个我印象中非常大其实非常小的木盆，给我和妹妹洗澡，然后用花露水帮大家驱蚊子的……
而今，这部分时光仿佛黑白影片，都成了祖父在夕阳下的剪影，成为了过往，成为了眼前这位身形佝偻的老人。
往事如梦，几番花开在心底，回首时无情也无雨。摇桂花的欢乐和童年的笑声，浓缩在琦君的笔下，大家每一个人对故乡的回忆，也定格在一张张老照片里。
繁华落尽，一身憔悴在风里，仅有桂花香暗飘过。
桂花雨读后感范本2
大伙都了解，8月是台风季节，是常常下大雨的，是常常刮大风的，大伙也了解，桂花是一种非常香的花，今日，我读了一篇文章，名叫《桂花雨》，读完后，我受益匪浅。
文章写的是作者小的时候和自我的妈妈一齐住在乡下，在那里的时候，每当到8月的台风季节，作者一直会和自我的妈妈一齐去摇桂花，之后作者和自我的妈妈走出了家乡，涨了见识，却再也见不到桂花雨了。
随着着芳香浓郁的桂花雨，大家与作者一齐重温生活中完美的童年时光，品味成长的味道。那完美的回忆，不只唤起了大家的梦想和童真，还使大家发现：原先平凡的生活里，堆积了太多的情感和思念，虽然尘封在心底的最深处，却从来不曾遗忘。
读完后，我想了不少不少，我仿佛也看见了我的童年，那是一段异常完美的回忆，回首往事，你会发现，童年，真的非常完美……
桂花雨读后感范本3
今日我读了一本书，书的名字是《桂花雨》，作者是曹文轩爷爷。读完这本书我感觉最能表现桂花树精神的一句话是:千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。
村里有一棵桂花树，这棵树长的非常茂盛、树干粗硕敦实，树枝曲曲折折，这棵树已经活了二百岁了，村里的每一代子子孙孙生生不息一向守护着这棵桂花树。
一年一度的摇花节到了，大伙十分兴奋，村里的小孩都期盼这一天。摇花节这一天到了，大伙的脸上都露出了灿烂的笑容，第一大伙要去小溪里把脚洗干净，再到大树下，大伙一齐喊着：1、二摇！摇！桂花花瓣就像雨一样哗哗落下来，大伙看到满地的桂花笑的可花心了！
可是由于一场大火，桂花树被烧的惨不忍睹，那漂亮的花和粗壮的枝干都不在了，大伙十分悲痛，已经活了二百岁的大树好可惜啊！
转眼2、年到了，大伙耐心的等待着那个日子—满树开花的日子。果然桂花树又回来了，变得跟以前一样充满生机，小孩们用力的摇动着枝干，金色的桂花纷纷坠落，远看一朵朵花模糊成一片金色。
经过桂花雨顽强的生命力，我想到了疫情期间，大伙也像桂花树一样，刚开始应付疫情的时候非常迷茫，不知道该如何办.
最后经过大夫、护士和全国人民的一齐努力，战胜了疫情，桂花树就像大家中国人一样打不倒，再大的困难也能走出来，中国那样强大，最后大家战胜了疫情，桂花树也第三苏醒了，屹立在大家的面前。
桂花雨读后感范本4
婉灵一向被大伙排挤，最后为何能参加摇花——这件不是仪式却充满仪式感的事情了呢？这还要从一场火说起。
婉灵之所以会被邀请摇花，是由于同样被排挤的美腿二鬼放火想烧了桂花树，被婉灵发现了，当婉灵救火快撑不住的时候，大大家才赶了过来，最后将大火扑灭，保住了桂花树。
经过这件事，村民们才醒悟过来：原先这个微不足道，甚至有点奇怪的小姑娘，内心竟是这样地纯净！
可是，没多长时间，婉灵要走了，十几二十几个小孩，把她追了回来。好报来了：允许婉灵摇花！
经过这，我了解了：无论外表多丑陋的人，内心也可以是纯净的。有纯净心的人，就有完美的回报。这让我想起了一则伊索寓言：
一只蚂蚁想喝水，结果自我没喝到，倒先溺了水。一只鸟救了它，可当鸟回到树上时，一个猎人轻手轻脚地走到鸟背后，想用捕鸟胶粘住它。蚂蚁飞速追上来，狠狠地咬了猎人一口。猎人一下慌了神，蚂蚁趁机提醒鸟快逃走。
这则寓言非常不错地说明了好人有好报这个道理。虽然我年龄小，没经历过，但我相信，现实日常需要发生过这种事情。
所以，人要拥有一颗纯净的心，并且不要以貌取人。
桂花雨读后感范本5
《桂花雨》的作者是琦君，她写的这篇文章的确十分优美。初捧这篇文章，我便爱不释手地读起来，如淋浴在一场香香的桂花雨中。在那浓郁而迷人的香气中，感受着琦君那如雨般的思乡之情。可是，虽然文章充满着琦君的这份浓浓的思乡之情，可也正如那“得仔细地从绿叶丛里找细花”一样得从字里行间细品方见。所以需要要将自我全身心放入文章当中，你才能真的领会作者的那番思乡情，童年乐。下头就是我今日在课堂上的小小的领会：
“摇桂花”这一段既是课文资料的重点，也是教学的重点。这部分教学我注意了读中感悟，引导学生深入地领会了“摇桂花”时的欢乐心理。教学时我先让学生初读课文，并概括文章主要资料，然后从课文插图入手，让学生说说图画上的资料，再从文中找出描述图画资料的有关段落，让学生朗读后划出重点语句，然后步步深入，渐入佳境。对于作者盼望“摇桂花”的迫切心理和“摇桂花”的欢乐，我引导学生阅读文字，从领会对话和动词入手，用分主角朗读和让学生说说如此读的原因，在阅读中体验和感悟作者的.急切和欢乐之情。对于“桂花雨”的感受，我引导学生结合被大雨淋湿的生活经验来体验其舒服的感觉，然后又让学生直接来喊一喊：“啊!真像下雨!好香的雨呀!”体验喊时的心理，然后携带这种感悟和体验第三进入文字，读出了其中的感情。最后，引导学生回忆自我的童年生活，说说难以忘怀的人和事，进行情感和本事的迁移。
课堂教学永远是一门遗憾的艺术，对于像我如此普通的一线教师来讲，更是遗憾多多。前半堂课课堂非常沉闷，为何会出现这种情景呢我想，重要原因在于当学生划出了描述香气的句子谈感受时，脱离了文本具体的语言环境，孤零零地那样几个句子，确实非常难入情入境。让学生自读4、8小节，在语境中感受领会，可能情景就不同了。我感觉教师牵得痕迹太浓，略读的味道没上出来。但具体怎么样放，我不知道，这方面仅有将来多关注，在教学实践中争取摸索出一点教学略读课文的办法来。
经过这次上课，我发现了自己存在不少不足之处。可能，有的不是一朝一夕能改正过来的，但学习无止境。
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