关于小组合作的作文
在这个世界上不管做啥事，只有通过合作，才能把事情做的更好，互帮互助，彼此互惠，合作也是一种精神一种态度，下面是三篇关于小组合作的作文，来看看他们对于小组合作是有哪些不同的领会和感受吧！
关于小组合作的作文
大家五班举行了小组合作学习，什么?难道你不知晓小组合作学习?不了解的话，就看下面。
大家小组有一个闪亮的名字：超级明星组!大家组的成员有：郑钧元、王泽宇、周子淇、陈君如、罗伟和我。
大家大伙都非常团结。
小组合作学习也给大家带来了很多帮，譬如这件事：
上数学课了，老师说要在小组内讲评试题，老师坐在旁边看，大家自己在组内发挥，我正好有一道题不会，到了那道题时，我就认真的听他们讲，如此一来，即让我了解了这道题如何做，又让大家对这个题加深了印象!真是两全其美啊!
每次考试的时候只须想起上次在课堂上发言的题目和解答方法，准忘不了!就可以轻轻松松的把自己学的常识回想起来!就不需要死记硬背了。
小组合作学习还让大家全班每一个组员非常认真的把不懂的弄懂，让不喜欢学习的同学好好学习，使他们获得好成绩，如此便帮了考的.不好的同学，同时自己也加深了印象，让每一个同学都充满自信心。
下学期我建议每篇课文先预习，到了上课把预习到不懂的地方在课上和组员或和别的小组讨论，如此下来，每篇课文都会弄懂，了解课文的意思，才能学会。
到了考试就轻轻松松的考出好成绩，真是一个两全其美的方法!
关于小组合作的作文
这几天，大家班第三拓展了小组合作学习，我觉得大家组学习的热情从高慢慢的变低了。
由于开始时，大伙都非常不错奇，大家上课也有了很多变化：每节课上课前，班长会先说：“请同学们做好上课的筹备，起立，呼号!”然后大家全体同学就起立呼号：“合作学习，快乐成长，耶!”然后班长再说：“目前请xx老师给大家导课。
”然后就上课了。
我感觉如此非常不错，好在可以让那些不够精神的同学呼号后愈加精神，也可以让大家的心情好转很多，这个办法非常不错!
刚刚说道大家小组的学习热情从高变低，是由于组内有的成员上课不听讲，和别的组的成员玩耍、讲话，我感觉如此子不但学不到常识，而且也害了自己，得不到什么好处，所以我期望大家小组的所有成员都可以上课认认真真的听课，成为大家班级里面最棒的小组。
其实，我感觉如此小组合作学习是非常不错，我还是感觉，虽然合作学习是非常不错，但座位围坐在一块也便捷一些同学讲小话了。
在数学课上，大家小组讨论、分配任务，愈加便捷了，只须聚在一块就好了。
在语文课上，也是如此，更便捷于讨论了。
所以，如此做，虽然有坏处，但好处比坏处更多。
我觉得是非常不错的。
期望大家的小组合作学习能继续延迟下去。
关于小组合作的作文
我感觉小组合作学习的目的是要被人人参与学习过程，每人尝试成功的喜悦。
但在实质的教学中，一些学困生在小组中处于被动地位，没表现的机会，往往会在小组掩护下逃避责任，合作学习就成了一句空话……
而大家缺少合作精神和推荐意识。
在汇报交流中，虽然发言的同学有时也会用“大家小组觉得”如此的字眼，但他1、个所表达的看法一直他一个人的，一直以自我为中心，极少去综合小组成员的看法，根本不是小组的合作学习成就。
大家没掌握倾听，大家往往是表达的欲望胜过所有，总期望亮源于己的看法。
因此，不少同学在其他同学发言时，有些是由于没轮到自己发言而丧失了刚才的那份热情;有些是还在等着发言，在考虑着我们的想法;也有些是由于没轮到他而感觉什么事都不干……极少去关注同学的发言，去吸收与推荐，才出现了“老师，我来讲” “老师，我还有……”“前面不是说过了吗?”这种情况。
因此，应着重培养大家静下心来，掌握“倾听”：在“听”的过程中掌握“挑刺”，发现其他小组存在的问题;更要在听的过程中吸收其他小组合作学习的成就，像大家七班，由于别的组给大家组打的分低，就竟挑其他人的刺。
这是不对的。
小组合作学习是促进学生掌握学习，掌握交往的要紧形式，需要大家不断深思，使这种学习形式更合理、更有效。
合作学习的精髓在于塑造人的合作精神。
目前大伙多数是独生子女，独立意识比较强，缺少与其他人合作的精神。
合作学习不光是为了合作，更要紧的是在合作中让大家大伙了解：合作是人类存活和进步的基本需要。
老师会积极创设机会，让大家从合作学习中体验到成功的喜悦，体验到合作学习不同于个人学习的优越性，从而培养大伙乐于合作、擅长合作的情感，培养人的合作精神，并因此形成终身参与合作的品质。
虽然大家进行了小组合作学习成绩提升了不少，但那是大家学的不快乐，由于大家不喜欢如此学。
我感觉 ，想要小组学习变得更让大家感兴，老师应该更关心差生和中等生，让他们有更多展示我们的机会。
