芬芳影片以甘肃甘南州舟曲县发生强降雨引发泥石流灾害为背景，叙写了班主任江雨涵和心理教师周瑞耐心疏导学生的故事。下面是我们给大伙带来的芬芳剧情片观看有感，欢迎大伙阅读参考，大家一块儿看看吧!
芬芳剧情片观看有感1
走出电影《芬芳》故事情节和艺术环境，我已经泪眼迷离。
久违了的电影院，这样亲切，被人情感暴发的同时，百感交集！观众们纷纷离去，我仍沉浸在这感人的艺术作品中，冶情、冶志，领悟教子的真谛，回忆影片中四个过目难忘的故事和学高德馨的教师们高妙的育人“奇招”。
序幕拉开，往事不堪回首。一场惊心动魄的人与人、人与灾难、人与社会、人与运势的决战打响……没硝烟，没战争。有些是矛盾冲突中的太多无奈引发的人间真情！痛失亲人、家园和学校而哀伤绝望的小孩们，忧郁的眼里，没眼泪。无神的目光，不知停留什么地方……
故事进步，扣系心弦。党中央关怀，人间大爱浸润，异地重建的博飞中学，成了缺父少母的小孩们生活、成长的“新港湾”。以爱育爱的教师们，成了他们终生难忘的亲人。在这个群体中，凝聚着各界关爱的优质教育，润物无声。这部分重生的小孩们，“破茧化蝶”，顺利读完高中。大学毕业后，他们知恩图报，服务社会。文县泥石流发生后，他们冲锋陷阵……
编导匠心独运，取材颇具慧眼。聚焦苦难，被人唏嘘叹惋，但不仅赚观众的眼泪，而是痛定思痛，把重头戏放在“赈灾救人，教育救心”的深远主题上，让集聚着大爱和智慧的教育，结出期望之果，使芬芳永续！而教育的突破口，则为爱润智化和超前而绝妙的心理辅导。影片以现实主义和浪漫主义相结合的表现手法，兼融蒙太奇方法，巧妙地讲述了手执金钥匙的教师，怎么样打开四个小孩沉重的心灵枷锁的故事。
人世间曲折坎坷的不是故事，而是精神。心理上一次次与痛苦碰撞后的阵痛，黑夜中探寻光明的迷惘和执著，都被“精神不死”引向重生。这四个故事就是例证。然而，作品呈现故事，没平铺直叙，而是在矛盾冲突中，情节交织，跌宕起伏，紧紧扣系着观众的心弦，颇具艺术感染力。教师们“出乎所料又在情理之中”的教育办法，无不让人拍案叫绝。师德、师魂、师能、师表，跃然银屏，不可以不折服观众。
结尾处的天问，既是女主角对遇难同胞在天之灵的告示；又是对难舍难分的同事周瑞情切切、意绵绵地探寻；更是坚守初心、为梦想而战的宣告，剧终而意无穷。
影片启迪每个教子无方的家长掌握爱与交流；启迪被心理问题和痛苦折磨得没办法自拔的青少年了解珍惜生命；启迪经历自然灾害仍心有余悸的父老乡亲看到阳光与完美；启迪年轻人们不负韶华和年代，用梦想和智慧再谱新年代的青春之歌。
文学艺术是大家必不可少的精神大餐。愿《芬芳》给甘肃救心育人的教育锦上添花！愿教育给无常的生活培育满园芬芳！愿所有小孩在良师益友的教诲中，不惧挫折，直面生活，活出精彩！
芬芳剧情片观看有感2
“生活并非一条笔直的路，有逆风，也有急转”、“低着头只能看到脚面，抬起头可以看到广阔的天空”、“赈灾救人、教育救心”，这是《芬芳》中的金句，也是主题，它道出了教育与存活的实质。影片使用现实主义和浪漫主义相结合的手法，兼用蒙太奇方法，跌宕起伏，力避拖沓沉闷和视角疲劳，巧妙而生动地讲述了四个灾难中痛失亲人和家园的高中生“破茧化蝶”的成长故事。特大伤痛使他们彻底封闭了心灵。孤儿多吉痛不欲生想到了自杀；因未抓住手痛失唯一亲人妈妈的井晓晓悲痛欲绝不敢直面生活；诀别相依为命的爷爷心灰意冷的留守儿童苗朗；从泥泞中救出患了癔症瘫坐轮椅而万念俱灰的孤儿云草……手执金“钥匙”的教师们，最后都用智慧和师爱，理性地一一打开他们的“心门”，把他们送进大学。毕业后成为大夫、志愿者、武警战士和艺术工作者。每一个故事都感人肺腑，每一个情节都动人心弦。
芬芳剧情片观看有感3
走出电影的特设情节和环境，我仍旧泪眼迷离，情绪久久不可以平复。
细细品味电影的四个小故事，心疼少年们的遭遇，感动学高德馨的教师，领略教育的真谛。没经历过生死的少年，走不出亲人去世的阴霾，但有折翼的天使——教师带他们飞出阴霾，勇敢的飞向太阳。
序幕拉开，一场突如其来的暴雨，打破了本来的安宁。一夜间，所有都毁了。泥石流不只卷走了少年们亲人的生命，同时也带走了少年对世界的憧憬。他们眼里无泪，也无光，只剩下忧郁和无尽的悲伤。他们坐上校车，却不知开往何方……
人间沧桑，大爱无疆。国家关怀灾区的小孩，为他们重建了一所学校——博飞中学，那里成了这部分流离失所，失去亲人的小孩们的“新家”。在那里，以爱育爱的教师们，给这部分身处阴霾的少年伸出了援助之手，带他们脱离苦海，成为他们最亲最喜欢的人。或许是这部分少年经历了灾难，让他们更有决心，更勇敢。他们好好学习，大学毕业后，他们选择回报社会。在文县泥石流灾害中，他们冲锋陷阵，争取救助更多的人。
电影最动人心弦的是“赈灾救人，教育救心”的主题，天使般的教师手持爱的钥匙，打开了四个小孩沉重的心灵枷锁。1、个少年多吉，他不可以释怀妹妹和爸爸妈妈的去世，把自我封闭在自我的世界里，那里仅有黑暗和无望……他不愿与其他人交流，对这个世界充满了绝望，以至于他选择在浴室里自杀。周教师和江教师为解开他的心结带他回到家乡，让他自我释怀，代替爸爸妈妈和妹妹继续好好的活着。2、个少年井晓晓，她由于没能抓住母亲的手，自责不已，觉得是她害死了最爱她的母亲。因为家庭缘由，她的父亲没给她足够的关心而更多的是责骂，让她内心充满恐惧。周教师为解开她的心结，让她的父亲给于井晓晓更多关心。最后，井晓晓与爸爸相拥，彼此都解开了心结。3、个少年苗郎，因为爸爸妈妈常年在外地，自我与爷爷相依为命，他不可以理解爷爷的去世，当看到爷爷的搅团车被砸毁时，他感觉爷爷真的已经不在了。当同学们和教师为他还原了爷爷的搅团车，他最后放下了心中的执念，真的的应对爷爷过世的事实。4、个少年云草，灾难给她的心里敷上了冰霜，她身体并没任何问题，但她却站不起来，自我封闭。为了让她重新站起来，周教师花尽心思。最后，在自我搭档的激励和引领下，她从轮椅上站起来了。四个少年，在他们最害怕，最无助
的时候，两个手持爱的火炬的教师，点燃了他们内心期望的火苗。让他们能勇敢的应对生活，应对现实，应对将来。
“生活并非一条笔直的路，有逆风，也有急转”、“低着头只能看到脚面，抬起头可以看到广阔的天空”这是《芬芳》中的金句，也是主题，它道出了教育与存活的实质。教师们“大爱”的教育方法让人感动。师德、师魂、师表，跃然荧屏，也深入人心。
电影《芬芳》每个情节都扣人心弦，结尾江教师对着空旷的山呼喊，既是对逝者在天之灵的告慰，也是对同事周教师失踪的探寻。
影片告诉大家，应对苦难和挫折，大家需要掌握坚强和勇敢。爱在，花儿就会开放，芬芳就会永续。而爱的传播，不能离开人民教师。教师是不只要讲授常识，更要传递爱。唯愿电影《芬芳》能启迪每一个教育有误的爸爸妈妈能看重小孩的教育;愿每一个人名教师在教授常识的同时能传播爱;愿身处灾难中的小孩们，能不惧挫折，勇敢应对生活!
芬芳剧情片观看有感4
“生活并非一条笔直的路，有逆风，也有急转”、“低着头只能看到脚面，抬起头可以看到广阔的天空”、“赈灾救人、教育救心”，这是《芬芳》中的金句，也是主题，它道出了教育与存活的实质。影片使用现实主义和浪漫主义相结合的手法，兼用蒙太奇方法，跌宕起伏，力避拖沓沉闷和视角疲劳，巧妙而生动地讲述了四个灾难中痛失亲人和家园的高中生“破茧化蝶”的成长故事。特大伤痛使他们彻底封闭了心灵。孤儿多吉痛不欲生想到了自杀;因未抓住手痛失唯一亲人妈妈的井晓晓悲痛欲绝不敢直面生活;诀别相依为命的爷爷心灰意冷的留守儿童苗朗;从泥泞中救出患了癔症瘫坐轮椅而万念俱灰的孤儿云草……手执金“钥匙”的教师们，最后都用智慧和师爱，理性地一一打开他们的“心门”，把他们送进大学。
毕业后成为大夫、志愿者、武警战士和艺术工作者。每一个故事都感人肺腑，每一个情节都动人心弦。
芬芳剧情片观看有感5
走出电影《芬芳》故事情节和艺术环境，我已经泪眼迷离。
久违了的电影院，这样亲切，被人情感暴发的同时，百感交集!观众们纷纷离去，我仍沉浸在这感人的艺术作品中，冶情、冶志，领悟教子的真谛，回忆影片中四个过目难忘的故事和学高德馨的教师们高妙的育人“奇招”。
序幕拉开，往事不堪回首。一场惊心动魄的人与人、人与灾难、人与社会、人与运势的决战打响……没硝烟，没战争。有些是矛盾冲突中的太多无奈引发的人间真情!痛失亲人、家园和学校而哀伤绝望的小孩们，忧郁的眼里，没眼泪。无神的目光，不知停留什么地方……
故事进步，扣系心弦。党中央关怀，人间大爱浸润，异地重建的博飞中学，成了缺父少母的小孩们生活、成长的“新港湾”。以爱育爱的教师们，成了他们终生难忘的亲人。在这个群体中，凝聚着各界关爱的优质教育，润物无声。这部分重生的小孩们，“破茧化蝶”，顺利读完高中。大学毕业后，他们知恩图报，服务社会。文县泥石流发生后，他们冲锋陷阵……
编导匠心独运，取材颇具慧眼。聚焦苦难，被人唏嘘叹惋，但不仅赚观众的眼泪，而是痛定思痛，把重头戏放在“赈灾救人，教育救心”的深远主题上，让集聚着大爱和智慧的教育，结出期望之果，使芬芳永续!而教育的突破口，则为爱润智化和超前而绝妙的心理辅导。影片以现实主义和浪漫主义相结合的表现手法，兼融蒙太奇方法，巧妙地讲述了手执金钥匙的教师，怎么样打开四个小孩沉重的心灵枷锁的故事。
人世间曲折坎坷的不是故事，而是精神。心理上一次次与痛苦碰撞后的阵痛，黑夜中探寻光明的迷惘和执著，都被“精神不死”引向重生。这四个故事就是例证。然而，作品呈现故事，没平铺直叙，而是在矛盾冲突中，情节交织，跌宕起伏，紧紧扣系着观众的心弦，颇具艺术感染力。教师们“出乎所料又在情理之中”的教育办法，无不让人拍案叫绝。师德、师魂、师能、师表，跃然银屏，不可以不折服观众。
结尾处的天问，既是女主角对遇难同胞在天之灵的告示;又是对难舍难分的同事周瑞情切切、意绵绵地探寻;更是坚守初心、为梦想而战的宣告，剧终而意无穷。
影片启迪每个教子无方的家长掌握爱与交流;启迪被心理问题和痛苦折磨得没办法自拔的青少年了解珍惜生命;启迪经历自然灾害仍心有余悸的父老乡亲看到阳光与完美;启迪年轻人们不负韶华和年代，用梦想和智慧再谱新年代的青春之歌。
文学艺术是大家必不可少的精神大餐。愿《芬芳》给甘肃救心育人的教育锦上添花!愿教育给无常的生活培育满园芬芳!愿所有小孩在良师益友的教诲中，不惧挫折，直面生活，活出精彩!
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