高考考试文言虚词使用方法归类
文言虚词，乃古时候汉语之精髓，亦高考考试语文之要紧考试知识点。今吾欲对高考考试文言虚词之使用方法进行归类，以助诸生学会其妙用。以下是我们收拾的高考考试文言虚词使用方法归类，仅供参考，期望可以帮助到大伙。
高考考试文言虚词使用方法归类
1、【而】
用作连词
1、表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”。
【并列复句，两个或两个以上的分句分别陈述几种事物，或者几种事情，或一种事情的的几个方面，分句之间是平行相对的并列关系。
主要关联词汇是：既……又……，还，也，同样，不是……而是……，是……不是……，同时，一方面……一方面……，有时……有时……，有些……有些……。如：①它既无需哪个来施肥，也无需哪个来灌溉。②大家不是要空话，而是要行动。③从门到窗子是七步，从窗子到门也是七步。】
1、表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”。
①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者。《劝学》
译文：螃蟹有六只脚，两只大爪子，假如没蛇、蟮的洞穴它就无处存身。
②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开
译文：剑门关既气象非凡，也格外高险。一人来把守，万人难过关。③北救赵而西却秦，此五霸之伐也
译文：北边营救赵国，西边打退秦军，这是五霸的功勋啊!”
2、表示递进关系，可译为“并且”或“而且”。
【递进复句，后面分句的意思比前面分句的意思进了一层，分句之间是层进关系。常见的关联词是：不但……而且……，尚且……何况……，况且。如：①这种桥不但形式优美，而且结构坚固。②桥的设计完全合乎原理，施工技术更是巧妙绝伦。③他如此胆小的人尚且不怕，我还怕吗?】
表示递进关系，可译为“并且“或”“而且”。
君子博学而日参省乎己。
译文：君子广泛地学习，而且天天对自己检查检讨。②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐译文：楚怀王起了贪心，并且信赖了张仪，就和齐国绝交。
③以其求思之深而无不在也
译文：是由于他们探究、考虑得深邃而且广泛。
3、表示承接关系，可译尾“就”“接着”“来”。可不译。
【承接复句，两个或两个以上的分句，一个接着一个的叙述连续发生的动作，或者接连发生的几件事情。分句之间有先后顺序。常用关联词汇有：就，便，才，又，于是，然后，接着，第一……然后……，从而。如：①他们两个手拉着手，穿过树林，翻过山坡，回到草房。②起初他们问我的状况，然后又问到有关革命形势的一些问题和镇头市敌驻军的动静。③吃过了饭，老秦跟小福去场里打谷子。】
表示承接关系，可译尾“就”“接着”“来”。可不译。
①置之地，拔剑撞而破之。译文：把它丢在地上，拔出剑砍，使玉斗破碎。
②人非生而知之者，孰能无惑
译文：人不是一生下来就了解道理的，哪个能没疑惑?
③苏子愀然，正襟危坐而问客曰。
译文：我有的忧伤，理好衣襟端正地坐着，问那客人说。
④“学而时习之，不亦说乎?
译文：学了常识然后按肯定时间去复习，不也非常愉快的吗?
⑤温故而知新，可以为师矣。
译文：复习学过的常识，可从中获得新的见解与领会了。凭着这点就能当老师了。”
⑥择其善者而从之，其不善者而改之。
译文：要选择他们的长处来学习,假如看到他们的短处自己也有,就要帮助改正自己与他们一样的习惯。"
4、表示转折关系，可译为“但”“却”。
【转折复句，后一分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去，而是作了一个转折，说出同前一分句相反、相对或部分相反的意思来。分句之间构成转折关系。常见的关联词有：虽然……但……，但，但，然而，只不过，不过，倒，居然。如：①他小小年龄，胆量可不小啊。②虽然我一见便知是闰土，但又不是我记忆上的闰土了。③大家几个苦口婆心地给他讲道理，他居然一句也没听进来。】
①青，取之于蓝，而青于蓝译文：靛青，是从蓝草中提取的，却比蓝草的颜色还要青
②声非加疾也，而闻者彰。
译文：声音并没变大，可是人能听得非常了解。
5、表示假设关系，可译为“假如”“倘若”。
①诸君而有意，瞻予马首可也。译文：各位假如有这种意思的话，就听我的指挥好了。
3、表示承接关系，可译为“就”“接着”“来”。可不译。
【承接复句，两个或两个以上的分句，一个接着一个的叙述连续发生的动作，或者接连发生的几件事情。分句之间有先后顺序。常用关联词汇有：就，便，才，又，于是，然后，接着，第一……然后……，从而。如：①他们两个手拉着手，穿过树林，翻过山坡，回到草房。②起初他们问我的状况，然后又问到有关革命形势的一些问题和镇头市敌驻军的动静。③吃过了饭，老秦跟小福去场里打谷子。】
表示承接关系，可译为“就”“接着”“来”。可不译。
①置之地，拔剑撞而破之。译文：把它丢在地上，拔出剑砍，使玉斗破碎。
②人非生而知之者，孰能无惑
译文：人不是一生下来就了解道理的，哪个能没疑惑?
③苏子愀然，正襟危坐而问客曰。
译文：我有的忧伤，理好衣襟端正地坐着，问那客人说。
④“学而时习之，不亦说乎?
译文：学了常识然后按肯定时间去复习，不也非常愉快的吗?
⑤温故而知新，可以为师矣。
译文：复习学过的常识，可从中获得新的见解与领会了。凭着这点就能当老师了。”
⑥择其善者而从之，其不善者而改之。
译文：要选择他们的长处来学习,假如看到他们的短处自己也有,就要帮助改正自己与他们一样的习惯。"
6、表示修饰关系，即连接状语，可不译。
【文言文中的"而"一般是作连词,当"而"表修饰关系时,说明连接的前后内容是修饰关系,等于"地",多数状况下它的前面是形容词,后面是动词;当"而"表顺承关系时,它连接的前后内容是承接的,等于"就",多数状况下它的前后内容是连续动作。
事实上，通过很多的例句，大家还是可以找到它们的细微不同的。表承接的“而”一般放在承接复句中，或有先后关系的两件事或者说有先后关系的两个动作连接起来。而表示修饰关系的“而”，却是放在单句中，将两个同时发生且前一个动词修饰后一个动词作状语的两个动作连接起来或将单句中修饰谓语动词的形容词、副词、介词短语与动词连接起来。
文言文虚词“而”字表修饰，还是表承接，是学生学习的难题，也是教师教的难题。那样是否它们没规律可循呢?事实通过很多的例句，还是可以找到它们的细微不同的。
1、表承接关系的“而”多用于复句中，连接有先后关系的两件事或两个动作。
比如：①先度其足而置之其坐。
这句话的意思是：先用尺子度量了一下我们的脚的尺码，就把尺子放在我们的座位上了。
这是由两个独立完整的单句组成的复句，两个复句间有明显的关联词“先”，后面省略了与“先”相照应的有关关联词“后”或“然后”。这句话陈述两件事：度其足，置之其坐。两件事有先后的承接关系。“而”字放在两个有先后关系的单句之间，将两个单句连接起来，就叫表承接。事实这两个单句组成的这个复句是承接复句。
②庄宗受而藏之于庙。
这句话的意思是：庄宗接过箭，把它藏在庙里。“庄宗受”后省略了宾语“之”，句子已完整独立。“藏之于庙”。承前省了主语“庄宗”和介词“以”，但也是一个独立完整的单句，两个意义完整的单句一同组成一个一重复句。从语意上看，两件事、两个动作“受”和“藏”，虽然没关联词，但有先后的逻辑关系。两个单句组成一个承接复句，“而”字将它们连接起来，就叫表承接。
③锲而舍之，朽木不折。
“锲而舍之。”这个句子有点复杂，可以说它是一个紧缩复句。锲，雕刻，它是一个独词句，句意完整;舍之，舍去雕刻的东西，又是一个独立完整的动词谓语句。虽然只有四个字，它却是两个单句组成的复句，而且两件事、两个动作有先后关系，可用“一……，就……”的承接句式来翻译理解。整句译为：“一雕刻，就舍弃它。”“而”是表示承接关系的“就”。
④余方心动欲还，而大声发于水上。
这是一个复句，“余方心动欲还”是个独立完整的单句，“而大声发于水上”即水上发出非常大的声音，这又是一个独立完整的单句。两个单句陈述两件事，这两件事有先后关系，它有“我才想返回，就发现从水上发出了非常大的声音”的意思，它符合“一……，就……”这种表示承接关系的复句形式。因而，“而”表承接。
2、表修饰的“而”多用于单句，连接两个同时发生的动作，且前一个动词作后一谓语动词的状语
表承接关系的“而”用于复句，而且两件事或两个动词有先后关系;而表示修饰关系的“而”却是用在单句的状语与谓语间的连接，假如连接状语是动词，作状语的动词与作谓语的动词发生的动作行为是同时进行。
比如：①窥镜而自视，又弗如甚。
译文：再照着镜子看自己，更感觉相差太远。
“窥镜而自视”，它是一个单句。主干是：“邹忌看自己”。这里的“窥镜”是对着镜子看，对着镜子时就能看到自己。前一个动作与后一个动作应该是同时发生，且对着镜子看是看我们的方法，作“自视”的方法状语。这里的语意，不可以说“窥镜”，看镜子，“自视”，然后看自己。生活的实质是看镜子时已经看到人了，两个动作同时进行，无先后关系。
②河曲智叟笑而止之。
译文：河曲智叟嘲笑并阻止愚公。
这也是一个单句，主干是：“智叟止之”，“笑”与“止”同时发生，“笑”修饰谓语“止”的状况作状况状语。
③陋者乃以斧斤考击而求之。
译文：浅陋的人，竟用斧头敲打山石的方法来寻求石钟山得名是什么原因。
这是一个单句，主干是“陋者求之”，“陋者”作主语，“求”作谓语，“之”作宾语。“乃以斧斤”、“考击”都修饰“求”作“求”的状语。其中，“考击”与“求”同时发生。是边敲边求的意思。
④余与四人拥火以入。
“以”等于“而”，这是一个单句，主干是：余与四人入。“余与四人”作主语，“入”作谓语。“拥火”修饰“入”作“入”的方法状语。“拥火”这个动作与“入”是同时发生。没先后关系。大家不可以说，拥火这个动作完成后，再进来。这两个动作是连动的。
三，表修饰的“而”，除连接两件事或两个动作外，还用于单句中形容词、副词、介词短语作谓语的状语与谓语之间的连接。
状语由形容词、副词与介词短语充当，文言在这类状语与谓语之间有时用“而”字来连接。
例①：舟人大恐，徐而察之，则山下皆石罅。
“徐而察之。”这是一个单句，主干是“察之”。徐，慢慢地，形容词作状语。修饰谓语动词“察”的状况。
②吾恂恂而起，视其缶。
“吾恂恂而起，”这是一个单句，主干是：吾起。恂恂，即慢慢地，修饰“起”作状语，表示“起”的状况。有人说这样的情况，“而”字可译作“地”，在“河曲智叟笑而止之”这样的情况下，“而”字可译作“着”。我觉得这两个“而”字没这两个意思，它是助词，它只起到帮助两个词连起来有哪些用途。那两个意思是加进来的，但可以加进来的这两个字“地”和“着”确实是状语的标志。
例③有志与力，不随以怠。
“不随以怠。”“以”等于“而”，这是个形容词谓语句，语意独立完整，“不随”，即不随意，形容词，作“怠”的状语。这里的“而”可译作“地”。
例④陋者乃以斧斤考击而求之。
这是个单句，主干是：陋者求之。也可以说，“以斧斤考击”是介词短语作“求”的状语。“而”连接修饰谓语的状语与谓语，叫表修饰。这里的“而”也可译作“着”。
总之，“而”表修饰或表承接有什么区别是：
表承接的“而”一般放在承接复句中，或有先后关系的两件事或者说两个动作之连接起来。而表示修饰关系的“而”，却是放在单句中，将两个同时发生且前一个动词修饰后一个动词作状语的两个动作连接起来或将单句中修饰谓语动词的形容词、副词、介词短语与动词连接起来。“而”字连接两个动词时，假如两个动词有先后关系，表承接，如两个动词没先后关系，是同时发生且前一动词是修饰后一动词作状语，表修饰，这是重中之重。
笔者觉得，遇见这样的情况，可以从以下两个方面来考察：
1、假如“而”前后的两个动词表示的动作是前后相继的，也就是说，后一个动作发生的时候，前一个动作自动结束，那样，这个“而”就表示承接关系，如《始得西山宴游记》：“披草而坐。”《劝学》：“登高而招。”先“披草”，然后坐下，坐下后，就无需再“披草”了;先登上高处，然后向远处招手，招手的时候已登上高处，就无需再“登”了。因此，这两个句子中的“而”都表承接。
2、假如“而”前的动作与“而”后的动作相伴而生，一辅一主，共始共终，那样这个“而”就表示修饰关系。如《劝学》：“吾尝跂而望矣。”《论语·微子》：“子路拱而立。”这里的“跂”和“望”、“拱”和“立”都是同时发生的，以“望”和“立”为中心语意，以“跂”与“拱”为随着状况，因此，这两个“而”都表修饰。
运用这种办法，大家再来看“泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者”三句中的“而”，好像就更容易把握了。这里的“泉”“罍”和“红装”都是名词活用为动词，但它们是不是和其后的“茗”“歌”“红装”都表示“时间上紧相承接”的关系呢?恐怕未必。先看“泉而茗者”，“汲取泉水”和“煮茶”两个动作的确是前后相继的，“而”表承接无疑，但假如把“罍而歌者，红装而蹇者”中的“而”也看作承接关系，那样两句的大意就是：端上酒杯，然后去唱歌;穿上鲜艳的衣服，然后去骑驴。如此理解的话，不只喜庆、欢快的环境没了，还多了几分矫情，而且从常理上也非常难讲得通：为何非要拿了酒杯然后才唱歌?有几个人会在大庭广众之下换衣服?笔者觉得，这里的“罍”与“红装”描述的是“歌”与“蹇”时的一种状况，没有孰先孰后的问题，“而”应表示修饰关系，两句话译为：拿着酒杯唱歌的，穿着盛装骑驴走的】
吾尝跂而望矣，不如登高之博见也
译文：我过去踮起脚远望，不如登到高处看得广阔。
填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走
译文：有的士兵就抛下盔甲，拖着兵器向后逃跑。
③项王按剑而跽曰：“客何为者?”
译文：项羽紧握剑柄跪直身子说：“客人是做什么的?”
④扣舷而歌之，倚歌而和之。
译文：便敲着船舷唱起歌来。伴随歌声吹箫伴奏。
7、表示因果关系。
【因果复句，前面分句说明缘由，后面分句说出结果，可分为说明因果和推论因果。说明因果一个分句说明缘由，另一分句说明由这个缘由产生的结果，因和果是客观事实。常用关联词有：由于……所以……，因为……因而……，因此，故此，故而，之所以……是由于……。推论因果一个分句提出一个依据或首要条件，后一分句由此推出结论，结论是主观断定的，可能不是事实。常用关联词有：既然……就……。如：①大家倡导积极的思想斗争，由于它是达到党内和革命团体内的团结使之利于战斗的武器。②哥哥嫂嫂既然扔开他像泼出去的水，他又何必恋恋不舍呢?③几房本家大约已经搬走了，所以非常寂静。④因为病魔缠身，两次体检未通过，他只好第二次踏进补习班的门槛。】
①而余亦悔其随之而不能极夫游之乐也译文：但我也后悔跟他出来，因而不可以尽情享受那种游览的乐趣。
②其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众。
译文：那下面平坦开阔，有泉水从旁边涌出，来这游玩并题名的人不少。
8、表示目的关系
【目的复句，一个分句表示达成或防止某种目的，一个分句表示为此而采取的行为。常用关联词汇有：为了，以便，以，用以，好，为的是，以免，免得，省得。如：①我在这里吃雪，正是为了大家祖国的人民不吃雪。②这期间学校要好好检查校园设施，以免出现安全事故。③答卷之前，大家应仔细考虑，省得过后又来修改。】
①缦立远视，而望幸焉。
译文：耐心地久立远视，盼望皇帝能亲自驾临。
②籍吏民，封府库，而待将军
译文：登记官吏人民，封闭了府库，来等待将军。
用作代词，通“尔”，第二人称，译为“你的”;偶尔也作主语，译为“你”
①而翁归，自与汝复算耳译文：你父亲回来，自然会跟你算帐!
②妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”
译文：老婆婆常对我说：“某个地方，你的妈妈就站在那里。“
通“如”：仿佛，好似。①军惊而坏都舍。
译文：士兵惊骇的声音好似大房子倒塌一样。【而已】放在句末，表示限止的语气助词，等于“罢了”。①未几而摇头顿足者，得数十人而已②闻道有先后，术业有专攻，如是而已听到道理有些早有些迟，学问和技艺有专长，这样罢了。
我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣
译文：我一下子起来就飞，碰上树木就停下来，有时飞不到，便落在地上就是了。【而后】才，适才。①臣鞠躬尽瘁，死而后已。
译文：我谨慎地为国献出我的所有力量，直到死为止。②3月而后成。
译文：起码又得三个月。【而况】即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。①今以钟磬置水中，虽大风浪不可以鸣也。而况石乎!
译文：假如把钟磬放在水中,即便大风大浪也不可以使它发出声响，何况是石头呢!②技经肯綮之未尝，而况大軱乎!
译文：依顺牛本身的结构，连经络相连和筋骨结合的地方都没碰到过，何况是大骨头呢?”③臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎
译文：我虽然卑下愚蠢，了解这不能，何况聪明人呢。【既而】不久，一会儿。①既而以吴民之乱请于朝，按诛五人
译文：不久，他以苏州老百姓暴动的罪名向朝廷诬告请示，追究这件事，处去世了五人。②既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝
译文：后来在井里找到他的尸体，于是怒气立刻化为悲痛，呼天喊地，悲痛欲绝。③既而将诉于舅姑，舅姑爱其子，不可以御
译文：后来我把这状况告诉了公婆，公婆过分娇纵我们的儿子，管束不住他。
2、【何】
用作疑问代词， 1、作动词或介词的宾语，可译为“哪儿”“什么”。通常来讲在译时，“何”要后置。
①大王来何操?
译文：大王来的时候带了什么。
②不然，籍何以至此。?
译文：不如此的话，我如何会如此对你呢?
③豫州今欲何至?译文：刘豫州目前计划到哪儿去?
④一旦山陵崩，长安君何以自托于赵?
译文：有朝1日你不在了，长安君凭什么在赵国立身呢?
2、作定语，可译为“什么”“哪”。
①其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。
译文：在这里早晚能听到的是什么呢?尽是杜鹃猿猴那些悲凄的哀鸣。
②然则何时而乐耶?
译文：那样，什么时间才快乐呢?
3、单独作谓语，后面常有语气助词"哉""也"，可译为"为何""哪些原因"。①何者?严大国之威以修敬也。译文：为何如此呢?是为了尊重大国的威严而表示恭敬啊。
②予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?译文：我过去探求古时候品德高尚的人的思想感情，可能跟上面说的两种思想感情的表现不同，为何呢?
③齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉?
译文：齐人未曾贿赂秦国，最后跟着五国灭亡了，为何呢?
用作疑问副词， 1、用在句首或动词前，常表示反问，可译为“为何”“如何”。
杀一老卒，何甲也?
译文：杀一个老兵，为何要披戴盔甲呢?
2、用在形容词前，表示程度深，可译为“如何”“多么”“如何如此”。
新妇车在前，隐隐何甸甸。
译文：焦仲卿的马走在前面，刘兰芝的车行在后面，车子如何会发出隐隐甸甸的响声。
通“呵”，喝问。
信臣精卒陈利兵而哪个何。
译文：靠谱的官员、精锐的士卒拿着锋利的兵器，盘查过往行人。
固定结构：何如、奈何、若何，表示疑问或反问，译为“如何”“如何解决”“为何”。
1、以五十步笑百步，则何如?
译文：逃跑了五十步的人来嘲笑逃跑一百步的人，那如何呢?
2、今者出，未辞也，为之奈何?
译文：目前出来，没告辞，对此大家该如何解决呢?
3、且大乱，若何?
译文：将要引起大乱，该如何解决呢?
4、国不堪贰，君将若之何?
译文：一国家不可以使土地有两属的状况，你对这样的情况该如何解决呢?
3、【乎】
用作语气助词
1、表疑问语气。可译为“吗”“呢”。
儿寒乎?欲食乎?
译文：孩子冷吗?想吃东西吗?
2、表示反问语气，等于“吗”“呢”。
吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?
译文：我学习道理啊，哪儿管他的生年比我早还是比我晚呢?
3、表测度或商量语气，可译为“吧”。
其是之乎?
译文：大概说的就是这样的情况吧。
4、用于感叹句或祈使句，可译为“啊”“呀”等。
美哉乎，山河之固。
译文：壮美哟!山川是这样的险要。
5、用在句中的停顿处，不译。
矗不知乎几千万落。
译文：挺拔矗立，不了解它们有几千万座。
6、词尾，译为“……的样子”“……地”
浩浩乎如凭虚御风，而不知其所止。
译文：多么辽阔呀，船儿像是凌空乘风飞去，不知将停留在什么地方。
用作介词，等于“于”，在文中有不一样的讲解
1.生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。
译文：出生在我前头，他了解道理本来就比我早，我跟从，把他当做老师。
2.君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
译文：君子广泛地学习，而且天天对自己检查检讨，那样他就会聪明多智，而行为就不会有过错了。
4、【乃】
用作副词
1、表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接，可译为“于是”“就”“便”等。
刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。
译文：曹刿说：“大官们目光短浅，不可以深谋远虑。”于是入宫进见鲁庄公。
乃使人复葺南阁子。
译文：便派人又维修了南阁子。
2、表条件：结果，才。
度我至军中，公乃入。”
译文：请你估计我到了军营，你才进来。”
3、强调某一行为出人预料或违背常理，可译为“却”“居然”“反而”等。
①今其智乃反不可以及，其可怪也欤!
译文：目前士医生们的见识竟反而比不上，可真奇怪啊!
②问今是何世，乃不知有汉。译文：他们问目前是什么朝代，竟不了解有过汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。③而陋者乃以斧斤考击而求之。
译文：但浅陋的人，竟用斧头敲打山石的方法来寻求石钟山得名是什么原因。
4、用在判断句中，起确认用途，可译为“是”“就是”等。
①若事之不济，此乃天也。
译文：假如事情不成功，就是天意。②侯嬴乃夷门抱关者也。
译文：我不过是一个夷门看守。③以其乃华山之阳名之也。
译文：由于它是在华山的南面而如此命名的。
5、表示对事物范围的一种限制，可译为“只”“仅”等。
项王复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。
译文：项王又携带骑兵向东，到达东城，这个时候就只剩下二十八人。
用作代词。
用作第二人称，常作定语，译为“你的”;也作主语，译为“你”。不可以做宾语。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
译文：朝廷的军队光复北方领土的那一天，在家祭祀祖先的时候，不要忘记把这件事情对你说们的爸爸。
3.【无乃】表猜测，译为“恐怕……”。①今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎
译文：目前你已经退守到会稽山上，然后才来寻求谋臣，恐怕太迟了吧?②孔子曰：求!无乃尔是过与
译文：孔子说：冉求!这难道不是你的过错吗?③今少卿乃教以推贤进士，无乃与仆私心剌谬乎
译文：现在少卿竟教会我要推贤进士，这难道不是与我一个人的愿望相违背的吗?【乃尔】译为“如此”。①府吏再拜还，长叹空房中，作计乃尔立译文：焦仲卿向妈妈拜了两拜就回房，在我们的空房里长声叹息，自杀的计划就如此决定了。
5、【其】
用作代词，又分几种状况：
1.第三人称代词。作领属性定语，可译为"他的"，"它的"。
①爱其子，择师而教之。
译文：爱他们的孩子，选择老师去教他们的儿子。
②其制稍异于前。
译文：它的格局形式跟过去稍有不同。
2.第三人称代词。作主谓短语中的小主语，应译为"他""它"。
①其闻到也固先乎吾。
译文：他了解道理固然也在我之前。
②以其乃华山之阳名之也。
译文：由于它是在华山的南面，才叫它为华山洞。
3.活用为第一人称或第二人称。译为“我的”“我”或者“你的”“你”。
①秦爱纷奢，人亦念其家。
译文：秦始皇喜欢奢侈，老百姓也顾念我们的家业。
4.指示代词，表示远指。可译为"那""那个""那些""那里"。
①既其出，则或咎其欲出者。
译文：大家出洞将来，就有人埋怨那倡导退出的人。
5.指示代词，表示近指，等于“这”“这个”“这类”。
①唐浮图慧褒始舍于其址。
译文：唐代和尚慧褒当初在这儿的山脚下筑室居住。
用作副词。
1.加大祈使语气，等于“可”、“还是”。
①寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人!
译文：我要用方圆五百里的土地交换安陵，安陵君可要答应我。②因人之力而敝之，不仁;失其所与，不知;以乱易整不武。吾其还也。
译文：依赖过其他人的力量而去损害其他人，是不仁;失去同盟国，是不智;用冲突来代替联合，是不武。大家还是回去吧。③与尔三矢，尔其无忘乃父之志!
译文：给你三支箭，你可绝对不要忘记你爸爸的愿望。
④汝其善抚之，使之肖我。
译文：期望你好好地抚养他，使他像我。
2.加大揣测语气，等于“恐怕”、“可能”、“大概”、“可能”。
①圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎?
译文：圣人之所以成为圣人，愚人之所以成为愚人，大概都是因为这个缘由吧!
②王之好乐甚，则齐国其庶几乎?译文：大王假如很爱好音乐，那齐国恐怕就治理得很好了!
3.加大反问语气，等于“难道”、“如何”。
①尽吾志也而不可以至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎?
译文：尽了我们的努力而未能达到，便可以无所悔恨，难道哪个还能讥笑他吗?
②以残年余力，曾不可以毁山之一毛，其如土石何?
译文：就凭你在世上这最后的几年，剩下的这么点力气，还不可以毁掉山上的一根草木，难道又能把这大山的土石如何?"
③尽吾志也而不可以至者?，可以无悔矣?，其孰能讥之乎?
译文：尽了我们的努力却不可以到达的人，就能没悔恨了，难道哪个还会讥笑他吗?这就是我这次游山的技巧。
④且行千里，其哪个不知?
译文：你都跑了一千多里路了,难道还有哪个不了解的吗?
用作连词。
1.表示选择关系，等于“是……还是……”。
①其真无马邪?其真不知马也?
译文：难道是真没千里马吗?还是他们真不识得千里马啊!②呜呼!其信然邪?其梦邪?其传之非其真邪?
译文：唉!这是真的呢?还是做梦呢?还是传信的弄错了真实状况呢?③天之苍苍，其正色邪?其远而无所至极邪?
译文：天色深蓝，是它的真的颜色呢?还是由于天高远而看不到尽头呢?
2.表示假设关系，等于“假如”。
①其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳。
译文：假如他们学业不精通，德行有不拥有的，不是智商低下，而是思想不象我那样专注罢了。
②沛然下雨，则苗浡然兴之矣。其如果是，孰能御之?译文：一旦天上乌云密布，下起大雨，那样禾苗就长得茂盛了。假如如此的话，哪个能阻止它呢?
助词，起调节音节有哪些用途，可不译。
①路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
译文：在追寻真理方面，前方的道路还非常漫长，但我将百折不挠，尽心竭力地去追求和探索。
②静女其姝。
译文：那个女孩文静而漂亮。
【何其】译为“如何”，“多么”。
①至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也!
译文：到了割下头发来对天发誓，抱头痛哭，眼泪沾湿衣襟的可怜地步，如何那样的衰败差劲呢!
6、【且】
用作连词。
1.递进关系，而且，并且。例：
①且尔言过矣。
译文：并且你说的话也不对。
②且臣少仕朝，历职郎署。
译文：而且我年轻的时候过去做过蜀汉的官，历任郎中和尚书郎。
③且立石于其墓之门，以旌其所为。译文：并且在他们的墓门之前竖立碑石，来表彰他们的事迹。
④肃宣权旨，论天下事势，致殷勤之意，且问备曰。译文：向南撤退，鲁肃直接去迎他，与刘备在当阳县长坂坡相会。鲁肃转达孙权的意思，讨论天下大事的势态，表示恳切慰问的心意，并且问刘备说。
⑤彼所将中国人不过十五六万，且己久疲。
译文：他所率领的中原军队不过十五六万，而且早已疲惫。
2.让步关系，尚且，还。
①臣死且不避，卮酒安足辞!
译文：臣死都不怕，一杯酒又哪儿值得我推辞呢!
②故之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉
译文：古时候的圣人，超出普通人够远了,尚且跟从老师请教。
3.并列关系：又，又……又……，一面……，一面……
①命如南山石，四体康且直
译文：期望妈妈的寿命能向南山的巨石一样长，身体健康又强壮。
②又有若老人咳且笑于山谷中者
译文：还有象老头子在山谷中一面咳着一面笑着的声音
③凡四方之士无有不过而拜且泣者，斯固百世之遇也。译文：所有四方的有志之士经过这里没不一面跪拜一面流泪的，这实在是百代难得的际遇啊。
用作副词。
1.将，将要。
①有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽”
译文：有个懈怠而想退出的伙伴说：“再不出去，火把就要熄灭了。”
②固不如也。且为之奈何
译文：本来不如人家，将如何解决呢?③不者，若属皆且为所虏
译文：不然的话，你们都将被他所俘虏!”④卿但暂还家，吾今且报府。你只好暂时回娘家去，我目前暂且回太守府里办事。
2.暂且，姑且。
①存者且偷生，死者长已矣!
译文：活着的人暂且活一天算一天，过世的人永远完结了!②誓不相隔卿，且暂还家去。
译文：发誓不和你分开，你暂时回娘家去。
7、【若】
动词，像，仿佛。
①背若太山，翼若垂天之云。
译文：它的脊背像座大山，展开双翅就像天边的云。
②徐公不若君之美也。
译文：徐公比不上你漂亮。
③视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良译文：再仔细看它，形状象土狗子，梅花翅膀，方头美腿，感觉好象还很好。
④吾不忍其觳觫，若无罪而就死地译文：放了它!我不忍看着它恐惧发抖的样子，就仿佛没罪走向杀场。
⑤其如果是，孰有御之。
译文：国君假如能如此，又有哪个能对抗得他了呢?
用作代词。
1.?表对称，等于"你""你们";作定语时则译为"你的"。
①若入前为寿，寿毕，请以剑舞。
译文：你进来上前去祝寿，祝贺完毕之后，请求舞剑
②久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也。
译文：好久没见到你的身影了，为何整天默默地呆在这里，真像个女生呀
③不者，若属皆且为所虏!译文：不然的话，你们都将被他所俘虏!
④更若役，复若赋，则何如?
译文：更换你的差事，恢复你的赋税，那如何呢?
2.表近指，等于"这""如此""这样"。
①以若所为，求若所欲，犹缘木求鱼也。
译文：以如此的做法，去谋求如此的理想，就象爬到树上去捉鱼一样。
用作连词。表假设，等于“假如”“假设”
①今若遣此妇，终老不复取。
译文：今天假如休了她我就将来终身不再娶了
若据而有之，此帝王之资也。
译文：假如能占为已有，这是开创帝王之业的凭着。
若备与彼协心，上下齐同，则宜抚安，与结盟好。
译文：假如刘备和刘表的部下们同心协力，上下一致，就应当安慰他们，与他们结盟友好。
若不可以，何不按兵束甲，北面而事之!
译文：假如不可以，为何不放手武器、捆起铠甲，向他面北朝拜称臣呢!
㈣副词
表示揣测，好像，仿佛。
①言之，貌若甚戚者。
译文：他说这类话时，脸色仿佛非常悲哀。
㈤复音词“若夫”“至若”。是用在一段话的开头、引起论述的词，表示转换，再说，至于。
①若夫乘天地之正。
译文：至于遵循宇宙万物的规律。
②至若春和景明，波澜不惊。
译文：至于春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没惊涛骇浪。
8、【所】
名词，处所，地方。①又间令吴广之次所旁丛祠中。译文：陈胜又暗中派遣吴广到士兵驻地旁边丛林里的神庙中去。
②成反复自念，得无教我猎虫所耶?译文;成名反复思索，莫非是教我捉蟋蟀的地方吗?
③某所，而母立于兹。
译文：这个地方，你妈妈过去站在这儿。
助词1.放在动词前同动词组成"所"字结构，表示"所……的人"、"所……的事物"、"所……的状况"等。
①吾妻死之年所手植也。
译文：是我老婆过世那年亲手种植的
②吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
译文：我过去整天思索，不如一会儿学到的常识。
高考考试文言虚词使用方法归类
乎是语尾的叹词。字形使用兮作边旁，像声音向上越扬的形状。以下是语文xx年高考考试文言虚词使用方法及举例：乎，请考生好好学习。
用作语气助词。
1.表疑问语气。可译为吗呢。 ①几寒乎?欲食乎? ②技盖至此乎? ③欲安所归乎? 2.表示反问语气，等于吗、呢。 ①布衣之交尚不相欺，况在国乎? ②吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎? ③然豫州新败之后，安能抗此难乎? 3.表测度或商量语气，可译为吧。
①王之好乐甚，则齐其庶几乎。 ②圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎? ③日食饮得无衰乎
④今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎? ⑤无以，则王乎? 4.用于感叹句或祈使句，可译为啊呀等。 ①宜乎百姓之谓我爱也 ②悔相道之不察兮，延伫乎吾将反
③西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍 ④长铗归来乎!出无车 5.用在句中的停顿处。 ①于是乎书。
用作介词，等于于，在文中有不一样的翻译。
①醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。 ②今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣。
③生乎吾前，其闻道也固先乎吾? ④吾尝疑乎是。
⑤君子博学而日参省乎己。 ⑥亦无怪乎其私之也。 ⑦盖进乎技矣。 ⑧以吾1日长乎尔。
可作词尾，译为的样子地。
①以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有空间矣
②浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止;飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙
高考考试文言虚词使用方法归类
介词
1.根据，依据。
罔不因势象形。
2.依赖，凭着。
因利乘便，宰割天下，分裂山河。
3.趁着，趁此。
不如因善遇之。
4.通过，经由。
因宾客至蔺相如门谢罪。
5.由于，因为。
因造玉清宫，伐山取材，方有人见之。
副词
1.于是，就。
因拔刀斫前奏案。
2.缘由，缘由，机缘。
于今无会因。
动词
1.依据。
故事因于世，而备适于事
2.沿袭，继续。
蒙故业，因遗策。
十4、于
介词
1.在，从，到 。
乃设九宾礼于廷。
2.“在……方面”“从……中” 。
于人为可讥，而在己为有悔。
3.因为。
业精于勤，荒于嬉。
4.向，对，对于。
请奉命求救于孙将军。
5.被。
而君幸于赵王。
6.与，跟，同。
身长八尺，每自比于管仲、乐毅。
故燕王欲结于君。
7.比。
青，取之于蓝，而青于蓝。
高考考试文言虚词使用方法归类
【因】
介词。
1.根据，依据。
①罔不因势象形。
②变法者因时而化。
③善战者因其势而利导之。
2.依赖，凭着。
①因利乘便，宰割天下，分裂山河
②因人之力而敝之，不仁
③又因厚币用事者臣靳尚。
3.趁着，趁此。
①不如因而厚遇之。
②因击沛公于坐。
4.通过，经由。
①因宾客至蔺相如门谢罪。
5.由于，因为。
①因造玉清宫，伐山取材，方有人见之。
②恩所加则思无因喜以谬赏。
副词。
1.于是，就;因而。
①因拔刀斫前奏案。
②相如因持璧却立……
2.缘由，缘由，机缘。
①于今无会因。
动词
1.依据
①故事因于世，而备适于事
2.沿袭，继续。
①蒙故业，因遗策。
②加之以师旅，因之以饥馑。
【于】
介词。
1.在，从，到
①乃设九宾礼于庭。《廉颇蔺相如列传》
②缙绅、医生、士萃于左丞相府，莫知计所出。
③青，取之于蓝，而青于蓝。
④从径道亡，归璧于赵。《廉颇蔺相如列传》
2.“在……方面”“从……中”
①荆国有空间而不足于民。
②于人为可讥，而在己为悔。
3.因为
①业精于勤、荒于嬉
4.向，对，对于。
①请奉命求救于孙将军
②鲁肃闻刘表卒，言于孙权曰……
③爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉。
5.被。
①君幸于赵王。《廉颇蔺相如列传》
②故内惑于郑袖，外欺于张仪。
6.与，跟，同。
①身长八尺，每自比于管仲、乐毅。
②燕王欲结于君。《廉颇蔺相如列传》
③莫若遣腹心自结于东，以共济世业。《赤壁之战》
7.比。
①孔子曰：“苛政猛于虎也。”
②青，取之于蓝，而青于蓝。
【于是】
1.等于“于+此”，在这个时候，在这样的情况下，对此，从此，因此。例：
①于是宾客无不变色离席。
②吾祖死于是，吾父死于是。
③于是秦王不怿，为一击罅。《廉颇蔺相如列传》
④于是余有叹焉。
⑤遂墨以葬文公，晋于是始墨。
2.连词，表前后句的承接或因果关系，与现代汉语“于是”相同。例：
①于是秦王不怿，为一击?。
②吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。
③于是为长安君约车百乘，质于齐。
【见……于】表示被动。
①吾长见笑于大方之家
②今是溪独见辱于愚，何哉
