关于背诵的作文（通用16篇）
无论是在学校还是在社会中，大伙都写过作文，一定对各类作文都很了解吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能了解的语言，向拓展的、具备规范语法结构的、能为别人所理解的外部语言形式的转化。相信很多人会感觉作文非常难写吧，以下是我们为大伙采集的关于背诵的作文（通用16篇），期望对大伙有所帮助。
背诵的作文 1
今天晚自习课检查背诵《文言文两则》，需要每人过关，假如背不过，哼哼尹老师阴沉着脸，严肃地说。一听这话，我的心就仿佛掉进了冰窟窿里。哎，为了背这两则文言文，我整整花了两天时间，可是到目前还是背得磕磕巴巴。
说实话，我并不害怕背诵，我可以在背诵中海阔天空，无拘无束地联想课文中各种美好的画面，感觉特别有趣，而且也背得特别快。可是在我眼里枯燥而又干巴巴的文言文，对我来讲就好比看天书一样，没办法将它和美好的事物联系在一块，也没办法理解作者的写作背景和表达的情感，只能靠死记硬背。眼看晚自习课就要到了，我只好借助课间活动时间抓紧背诵。
我抬头望了望窗外，天空一片明媚，操场上欢声笑语，在外面玩得人群中本应该有一个我，可是目前，这两则文言文却成了禁锢我的监狱，我就像一只无助的小鸟，只能憋着一肚子气，坐到书桌前开始硬着头皮不停的.背诵，总算在上课铃声响起前勉强将它背会。自习课开课了，尹老师开始检查背诵。一号、二号、三号立刻就要叫到六号的我了，我忐忑不安，紧绷着的心，就像小兔子一样，扑通扑通剧烈地跳动着，宛若要从嗓子眼里蹦出来。我做了两次深呼吸，想舒缓一下紧张的情绪，这个时候只听尹老师喊：六号，我慌慌张张地站起来开始背诵，可背得断断续续、啃啃巴巴。因为紧张，我的声音都发颤了，脸也憋得通红，手也伴随背诵微微颤抖。最后尹老师说：福来呀，下课来找我。下课后，我怀着忐忑不安的心情，来到老师面前筹备领罚，可没想到，尹老师不只没惩罚我，还教了我一套背诵文言文的办法。在尹老师的引导下，我用这一套办法非常快背熟了这两则文言文，我心理很感激尹老师。
通过这件事，我知道了：学习不只需要努力，还要有一套高效学习办法，如此学习才能更快捷，更高效，收到事半功倍的成效。
背诵的作文 2
语文自习课上，我正检查几天前布置的背诵任务──朱自清散文《匆匆》。当检查到“小调皮”邹浩同学时，他站起来三缄其口，一声不吭，最后在我的穷追猛“问”下，他从嘴里迸出几个字：“老师，你会背吗？”一句话让我一时语塞，这篇课文我还真没背过呢，如何下台？正当我从脑海中快速搜寻着答案筹备搪塞过去时，突然一个念头涌入脑海：教师应是学生心中的榜样！平常我不是一直在教育大伙讲诚信吗？想到这里，我坦然说道：“对不起，这篇课文老师也不会背。不过老师此时想到了一个主意，那就是老师想和你比一比，明天早晨看看咱两个哪个先把这篇课文背下来，你赞同吗？”听我这么一说，他先是一愣，最后只好点点头。
放学后，我飞速回到了我们的房间，顾不上吃饭，打开书本，大声读了起来。因为长期没背过课文，目前背起来还真有点困难程度。但为了不在学生面前食言，晚上我只好继续“加班”。第二天早晨，我终于在全班同学面前声情并茂地把课文背诵了下来。下面，邹浩也背得比较流利。背完后，我说道：“今天我要感谢咱班的邹浩同学，老师是在他的启发下，才记住了这么优美的'散文。”看着同学们一个个疑惑的表情，我继续说：“从今将来，但凡老师需要你们背诵的，我一个人第一要会背，由班长负责检查。你们想和老师比一比、赛一赛吗？”此话一出，同学们双眼瞪得更大了，等反应过来后，齐声喊道“耶”！
从那将来，我把一直都在浪费的课外时间捡了起来，开始诵读课文。通过一段时间的亲身实践，我尝到了背课文中的“苦”与“乐”。同学们看到老师果真行动起来了，念书的热情比以往有了显著的提升。
背诵的作文 3
一个星期二的下午，快放学了，语文老师布置了背诵第13课《小英雄雨来》3-7自然段的作业。
大家全班都快晕了，这么多个自然段，这要背到猴年马月才背得完，大家都在不停地抱怨。可是无法，老师布置的作业大家需要完成，所以我心里就打了一个小算盘，我可以骗母亲只用背3、4两个自然段。
回到家，我非常快就背完了3、4自然段，母亲非常是疑惑：“为何只背这么少的自然段？”我振振有词：“老师就是这么需要的'，不信你问郑邱昊！”母亲信以为真，我也千叮咛万嘱咐母亲肯定只用签“已背诵”，不要签“已背诵3、4自然段”。我想想就非常得意，非常快就睡觉去了，母亲签完字帮我把书装进了书包。
第二天早上，蒋老师开始检查背诵了。前两个自然段我倒背如流，可是后面三个自然段我要不总卡壳，要不就加字，要不就减字。蒋老师走到了我的面前，我流了一身冷汗，汗毛都竖起来了，心一直跳个不停，整个身子都僵硬了，生怕蒋老师看出来我没背。还好母亲已经给我签字了，我又有的得意，母亲签字就是证明啊！不好！这个时候我无意低头瞟了一眼签字，妈呀！母亲签的居然是“已背诵3-4自然段”。糟了！蒋老师要向我走来了，假如让蒋老师看见我只背诵了3-4自然段她会大发雷霆，我紧张的全身冒汗，腿都在发抖。我还来不及把书本盖着，蒋老师就看见了签字。她勃然大怒，跑到讲台上把书狠狠地往桌子上一甩，大口喘着气，之后就没怎么说了。
看着生气的蒋老师，我大方也不敢出，同学们的目光像利剑一样刺向我，我的心里难受极了。
蒋老师没当众批评我，是想给我改过自新的机会。这件事也让我了解了学习要自觉，如此的人才会有出息。
背诵的作文 4
星期五，老师给大家布置了一个很多同学都不想做的作业——背书。而我，就一点也不需要愁，由于我有一个背书的好办法。每次背书，我都在晚上睡觉之前背，或是早上七点钟背。由于这两个时间是记忆力最好的时间。
有时，我在晚上睡觉之前背。我翻开书，先反复地读第一句，然后试着开始背。背完第一句，再反复读第一句，再连着第一句一块背。如此，慢慢地，就全会背了。早上也是如此，再长的文章也能背下来。有一次的演讲比赛，一篇文章有一千两百多字，我全都背下来了。这证明，我的背书办法还是很好的啊！
我还有一个好办法用来背英语单词。
今天的英语课，老师像平常一样，教了大家新单词，要大家回家将来背，星期一抽查。有些同学表面不以为然，其实心里害怕得要死，就是怕老师星期一抽查到自己。几个英语不及格的同学都每天向我这个大队长诉苦，说老师每天要背单词。
我呢，回到家，背英语单词的作业我最后一个才做。背单词不在于时间，我借助字母的音素，把单词拆开来再拼。这方法也是我从老师那学来的。结果，我每次背单词都背下来了。即使星期一老师叫我，我也不怕了。
这两个背诵办法，我也是从老师那偷偷学来的。老师的办公室，我常常进进出出。一天中午，语文老师又叫我去办公室帮忙去了。我坐在老师的办公桌前，开始了我的“工作”。这个时候，语文老师向另一个老师诉苦，说：“我的'天啊，我都累去世了，校长还要我背文章！”“其实你也不需要这么累的呐，我对你说一个办法，你要么在晚上背，要么在早上背，先熟读第一句，再试着……”背英语的办法也是从老师那里听过来的。而这类办法，我一点也没告诉别的同学。有点自私，将来，我要把这类办法教给我要好的同学。
背诵的作文 5
前两天，徐老师说这几天会进行经典诵读背诵比赛，而且还有河南电视台的叔叔阿姨们来给大家拍摄，大家一听到这个消息，立马开心起来，好期望今天就开始啊！
大家盼啊盼，终于今天早上第三节课老师说：“告诉大伙一个好消息，大家的经典诵读比赛这节课就要开始了！”老师重新給大家排了排座位，又把大家分为两组，第一组背诵，第二组当背景，大家背景的主要职责是手里拿着花伴随老师的手势做手势。老师把话说完，把座位换好，电视台的叔叔阿姨就抬着摄像机进去了，这时教师忽然安静起来了。同学们又紧张，又开心，还有点小激动。
第一首是古诗《春晓》，同学们非常顺利就背下来了，第二首大伙背的也很好，同学们都松了口气。但在背《笠翁对韵》的时候，刚开始大伙都想不起来第一句是什么，我在下面也跟着紧张起来。终于不了解是哪位同学起了一个头，大伙就跟着流利的`背了下来，大家一颗紧张的心也跟着日渐放手了。
虽然大家前面背得非常不错，但到最后的走进春季，就不太好了，每当大家结尾的时候总有人出错，屋漏偏逢连夜雨，大家背景这边也出错了，老师手一摇一摆，在示意大家让花动起来，可是大家没动，就如此，首次拍摄失败了。
无法，无法，只能开始第二下次拍摄，但还是不理想。终于再拍了两节课第四遍的时候，终于成功了，大家长呼一口气，我心里想：拍摄可真困难啊！
活动虽然结束了，但我了解了一个道理，做什么都困难，但只须大家齐心协力，就必然会成功。
背诵的作文 6
天天，大家都不能离开背诵，语文大家要背诵课文、古诗与成语，数学大家要背诵公式啊什么的，英语大家还要背诵单词词组。每天要背这背那，难免会会有被不上的时候，这个时候大家应该需要方法什么的，我来推荐一下我的背诵秘籍吧！
NO·1我建议大伙选择脑子清醒的时候来背诵。如：早上6点到8点是记忆的最好时间，假如此时背诵，成效是最好的。所以我觉得大伙应该好好把握大家在学校的早读时间，认认真真地读好每个早读。
NO·2大家背诵课文时，可以先把课文朗读3到4遍，然后默默地看一遍，在看的过程中，大家要用大脑去记忆，此时的'记忆大家可以把课文内容转化成一些简单的画面。我把它叫做“画面流动背诵法”，我感觉成效很好哦！
NO·3有的同学可能觉得一下把整篇课文背下来有的困难，没关系，大家可以换一种办法：化繁为简。就是一句一句的背或者一段一段的背，最后再组合到一块背就好了！
NO·4其实，大家在背诵时，只须“手、口、脑”并用，通常都会比较容易记住要背的内容。假如你想要把自己背诵的时间缩短，可以把“默读课文”这一步改为抄写课文一遍。你知不知道？抄一遍，比默读十遍成效还要好呢！
NO·5在背诵英语单词的时候，最好的方法就是一边听复读机的发音，一边自己跟着念。如此可以迅速记忆！
NO·6大家要把背诵的东西变成期记忆，就需要反复背诵。譬如：大家背诵古诗，可以过几天翻开，在背一背。如此不断地巩固就不会忘了！
以上，就是我的背诵秘籍，尝试一下哦，可能会对你的背诵有非常大的帮忙！大伙假如还有哪些背诵秘籍也可以推荐一下，让大家永远不为背诵而烦恼！
背诵的作文 7
上课铃响了，钟老师乘着歌声的翅膀笑眯眯地走进教室。钟老师双手往后一背，扫了同学们一眼，说：“同学们，既然大家已经把《学弈》这片课文学完了，那样，大家来背一背如何？”钟老师边走边说，样子仿佛对大家充满了信心。
“哗”，一阵混乱，如热锅上的蚂蚁。几秒过后，教室里恢复了平静，同学们全神贯注地盯着钟老师看，63眼睛睛已聚集在了一点。同学们好像已等的有的急燥了，教室里出现了一点儿小小的声响。钟老师嘴角悄悄的往上翘了翘。“那大家先请第五排同学怎么样？”“从左到右依次来吧！”全班又一阵哗然。坐在我后面的周灵佩左右看了一下，发现是自己第一个，还没有回过神来，就被旁边的刘翔宇喊起来了。“恩，弈秋，通过之善意者也。使，弈秋悔二人弈~”是‘诲’不是‘悔’，全班纠正到。“哦，使弈秋诲二人弈！”她改正道。我看见同学们有些认可的笑了笑。全排背完了，钟老师也给了“酬劳”的，每个人加了两颗星星。 同学们一看老师手中的花名册，双眼都亮了，一个劲的争取把手举到最高，连吃奶的劲都用上了。第七行被抽到了，第七行的同学受宠若惊，得意慌了，摆出各种胜利的手势家迷人的pose显示出他们的开心。没被抽到的同学也跟着他们背，想把它背的再熟些，好让老师多加几颗星星。第七行的同学吸取了第五行同学的教训，明显要背的'好一些。而第三次抽的第二排就更上一层楼了，背的又熟，声音又大，于是各各加了三颗星，露出了胜利的微笑。
我想：这次背诵比赛并不止是一个简简单单的背诵比赛，由于它体现了大家6.3班别具特点的一面！
背诵的作文 8
元旦大家班举行了三个活动，一个是神算手大赛，一个是科技展，还有一个就是背诵大赛，这次我就要来讲讲大家的背诵大赛了。
之前，老师就已经和大家说了，这次背诵大赛的内容，就是大家课本上需要背的课文，当时我就在想，背诵，对于我来讲就是小菜一碟儿，这有哪些难的，这简直就是量身为我定制的的嘛！我觉的我不需要筹备就肯定没问题。
这次比赛，大家是小组制，由评委点名，依次上去背，然后抽源于己要背的课文。评分是１０分制，１０分是出色，也就是说背诵流畅，有感情，没加字、漏字、错字的现象。９分是好，背诵流畅，有感情，错一个字或两个字。８分是及格，背诵有卡壳，有漏字错字的现象。７分是不及格，背不下来。
比赛开始了，我看着大家组的同学陆续被叫上去了，好多同学上去的时候，都是信心满满，下来的时候，有些眉开眼笑，有些愁眉苦脸，还有些面无表情，看得我心里直打鼓。终于轮到我了，我信心满满的.走上了讲台，抽到了《那片绿绿的爬山虎》的最后一段，脑袋一蒙，就什么也想不起来，评委给了我一个提醒，我才迷迷糊糊的背了起来，中间卡了好几次壳，背完我就去教室外面，等着成绩出来。这个时候我的好朋友，卢卢走过来，问我如何，唉，我一个人的表现，自己非常了解，可能刚及格。心里非常后悔，为何当时自己没好好筹备。最后成绩出来了，我刚刚及格，只得了８分，看着其他同学拿奖，心里真不是滋味。
比赛结束了，我又是两手空空，这使我了解，只有付出，才有回报。下次有如此的比赛，我肯定好好筹备，争取拿最好的成绩。
背诵的作文 9
“前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”这一句句诗词从我家传出来。咦！是哪个在读背这么幼稚的古诗呢？这让刚刚回到家门前的我十分疑惑。我走到门边，轻轻推开门。我生怕我的脚步声惊扰了她。我从刚刚推开的门缝里看到：我的妹妹正端端正正地坐在桌前，拿出我买的唐诗三百首，认认真真地，大声并富有感情地读着。这可让我十分好奇，我小心翼翼地走到妹妹背后，用手轻轻拍了拍她的肩膀，但这并没将在书王国遨游的妹妹惊醒。
当我第二次拍她时才吓到她，她转头一看是我才松了一口气。接着，好奇的我便问道：“你今天如何这么认真呀？是否被老师选上参加什么活动了？不然你这个小滑头会这么认真？”当我问完之后，妹妹十分不好意思地说道：“我哪儿滑头了？不过你真的是猜对了！再过几天就是大家学校的第二届念书节活动。我可是要参加比赛的，好了，不告诉你了，我要继续筹备了。
接着“日照香炉生紫烟，遥望瀑布挂前川。”一句句念书声又从家里传向远方。是啊！念书节又到了，怎能不让每个学生开心呢？这个时候，母亲回来了！她听到了这娓娓动听的诗句便问我什么问题，我将这事情的来龙去脉向母亲说明。母亲开心地说道：“这可真是一件好事呀！在大伙的帮忙下可以打深基础，或是一个人的状况下完成，也可以训练我们的独立考虑能力，这可是个十全十美的活动，我相信这个活动必然会办得十分成功。”听完了母亲的'话后，我对书产生了更浓、更美好的向往。
念书是开心的，书香是诱惑的，书趣更是叫人喜欢的，书是大家良师益友。书的魔力是巨大的，又怎能不让每个学生爱上阅读呢？
背诵的作文 10
星期四，老师布置了背诵课文《为人民服务》这一项作业，我急忙打开了书，翻来翻，书本找到了《为人民服务》这一课，一看，我紧张的心放了下去，为人民的服务这一课，没非常长，要着重背诵的只有四五这两段。
回到家里，我并没先选择背诵课文，而是拿出了作业，三下两除五的写完了作业，直到作业写完，我才安心的开始背诵课文。
我先把课文读熟了，后来温故了一下我已经会背的123段，之后我再选择开始啃四五两段难啃的骨头。
我想了想，该如何啃这两段难啃的骨头呢？是细嚼慢咽，还是一口吞呢？于是，我给这两种办法做了对比，细嚼慢咽是把一块骨头，分成一小块，然后一块一块的把它给吃下去。而一次性吃完是把一块骨头直接吃下去。当然这一块骨头也花费我更多的时间，所以我把较长的第四段来细嚼慢咽，而第五段较少，可以一次性吃完。
我开始把第四段分成五个部分，一个部分一个部分的背，然后把它们衔接起来，再背，果不其然，像如此的大型段落就应该如此背，我没花几分钟就背完了，然后温习了几遍，确定万无一失了，才开始背第五段。
背诵第五段，我一样按原定部署的一次性吃完，可是这种办法的弊病在这儿就出现了，这种办法一次性记多了脑子就有点乱，一直把课文的`一些词搞反。我想那如何办呢？
突然，我的脑子里冒出了好记性不如烂笔头这句话，我把这段抄一遍不就能了吗，我抄了一遍，唉，不知是否天意，我一直把词搞反，我气馁了，想：反正我明天早上去学校背一下就能了，想到了这一点，就感觉不会背没什么大不了的，就去玩了。
这就是我背诵课文的故事，你的呢？快点动笔写下来吧！
背诵的作文 11
“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”背古诗能手亮相了，我对我同桌说我背古诗非常快，记忆力非常强，他不相信，他说他有一朋友背古诗也非常快，为什么不让我们两个比一比呢。
就如此，“战争”拉开了序幕。
在同桌家，同桌说的那个人走了进去头抬的高高的，眼睛微微闭着，携带一副小眼镜，有一种目空一切的感觉。
他霸道地说：“听说你记忆力非常强，可否与在下对决一二。”“好的，请开始。”他挑了一首简单的五言古诗，开始计时，他用时32秒背会，我用时31秒背会。空气中有点火药味儿，大家两个人仿佛有仇似的，一直盯着他们，总担忧他们会抢先一步背会，终于到了最后一首，是《长恨歌》，我有点急了，他见我那样子就了解我有点困难了。他得意地站起来背，而此时的我头脑发昏，汗嗒嗒地流着，我咽了口唾沫，对自己说，加油，肯定能行。我拼尽全力，可还是输了，没关系，这次没赢，只须多背，就必然会赢。
我刚想走，又想到自己有两盒乐高积木，不如再比试一场，我叫住他，对他说比这个，而且只看一遍图纸把它拼出来。他有点发虚，由于平时他不玩这个，而他又非常爱面子，说：“行，我有哪些不敢，来吧！”
比赛开始，我们两个看完图纸后，就开始拼。我见他抓耳挠腮，恨不能看着图纸拼的样子，就感到特别高兴，像一名获胜的战士一样。叫你得意，继续得意呀。拼到中间，他猛的站起来讲不拼了，然后像落魄的狮子一样跑了出去。
其实记忆力好不是天生的.，是需要一点点训练积累的，就像盖房一样，地基要打好，念书就是最好的地基。
背诵的作文 12
今天下午的作文课，韩老师带大家到学校对面的广场上活动，他让大家先比赛背诵《弟子规》。
老师把同学们分成三组。第一，他让第一组背，第一组的同学虽然背得比较整齐流畅，但声音有点儿小，老师便给他们打了4分，再看一看他们的眼神，显然有的失望。接着，韩老师大声说："请第二组上场！"，于是，第二组背了起来，太可惜，他们也有美中不足——不太整齐，老师也给他们打了4分。轮到大家第三组了，我心想：俺不但班里的男高音，而且《弟子规》还背得非常熟，哼哼！大家第三组一定十全十美啦！大家组的同学先围成一个大圈，十一双小手搭在一块，异口同声地大声喊："加油，加油，冠军是大家的！"接着，大伙像解放军战士一样，飞速站好队，昂着头，挺起胸，个个雄赳赳，气昂昂，只等老师一声令下。"请同学们做好筹备，预备——开始！"话音未落，大家就放开嗓门大声背："弟子规，圣人训——"，大家的声音洪亮、整齐、流畅，清脆悦耳的声音吸引来了广场上散步、练剑的老爷爷、老奶奶们，他们都停下脚步静静地听着；声音惊动了附近的'居民们，他们打开窗户，探出脑袋好奇地听着。背诵完，老师开心地边点头边连声说："嗯，很好，很好，你们第三组最高分——5分！"大家一听，开心得大叫起来："大家胜利了！大家胜利了！耶！"，有些同学甚至搂在了一块，一波高过一波的欢呼声在广场上空回荡着。
比赛结束了，同学们恋恋不舍地走回了教室，大伙可真期望下次活动课早点儿到来。
背诵的作文 13
当其他人已经把课文背得滚瓜烂熟的时候，你是不是还一段都没背下；当其他人骄傲地举起手说我背完了的时候，你是不是只能低着头继续背着你并不熟知的课文；当其他人由于背得好被老师称赞的时候，你是不是只能坐在座位上当一个默默无闻的小听众。没关系，这篇文章可能可以帮你。
第一招：早晚背。就是充分借助早上起床后的空闲时间和晚上睡觉前的空闲时间，背一背，看一看课文。这并不意味着，要你早上五点起床背课文，也不意味着，要你晚上十点才睡觉。你可以晚上九点上床，开一盏灯，坐在床上看半个小时课文，第二天早晨六点半起床，再看半个小时课文。由于晚上你看了课文，早上起来再多看几遍，你对课文的印象会加深，比较容易把它背下来。
第二招：大声读。你可以再把作业写完之后，大声的朗读你需要背的课文。但这并不意味着，你要在父母打电话或者他们在算账时大声朗读，如此会让他们分心。你需要选择一个安静的地方，把所有电子商品拿走或关掉。我并不建议你一篇课文一篇课文地读，你会比较容易漏掉一些课文中的小事，你可以选择一段一段地读，如此课文中的.小事就不会漏。当然，这只不过我的建议，你不需要非按我说的做。
第三招：奖励自己。你可以让自己每背下一个部分，就奖励自己一下。这不意味着你可以只背下一句话，就玩一个小时手机或出去玩半个小时。你可以每背半个小时或一个自然段就奖励自己吃一颗糖或玩五分钟手机。有这类东西奖励你一个人，你一篇课文非常快就能背完。
有这三个小技巧，你背课文真的是轻而易举。你可以骄傲地抬头说我背完了，也没有其他人背完了，你一段都没背的状况，当老师称赞其他人的时候，你不会再是那个默默无闻的小听众。
背诵的作文 14
“噢！吓死我了，终于过关啦！”这次惊险的背诵还要从那天下午的语文课说起。
下午，老师忽然检查大家背诵的课文。听了这句话，可真吓了我一跳，把原本背会的课文都吓得忘掉了，脑子里一片空白，感觉心跳加速。于是，赶忙趁老师说话的空间，再临阵磨枪——不快也光。
老师先让陈同学试着背诵，可背错了几个字。老师非常不认可，要了解这可是先前留的作业呀。老师只好让大伙再背二十分钟。有的同学趁机说话，不要说了，难道你们没发现老师有的不开心吗？心想：呵呵！等会你们就倒霉了！
时间到了。第一背的是王孟棣，只见她紧张地脸都红了。我心想：得！这次我一定也过不了关。同学们依次背着，有些`结结巴巴，有些添字改字，有些紧张地喘气、咽唾沫，有些则背地十分流利。这个时候也不能不佩服大家都是加引号的行家，把本是好的范本，篡改的这样不合情理。最让人感到惊讶的是，张泽飞那沙哑的声音竟通过了。许亚博原来常常不完成作业，这次竟背得这样流利！这两个人平常总让老师追着要作业，是大家班的“老油条”，“蜻蜓点水”之图也是他们的杰作。由于他们总在作业本上写上少许的几个字，因此得到“节省墨水之王”的称号。但今天，他们的表现让大伙刮目相看，每个人都向他们投来了赞许的目光。
终于挨到我了，心里像揣了只小兔子似的突突乱跳，机械地背着，也和同学们犯着同样的错误，而且还有重复句子的问题，“弦”的读音还不对，但每次都准时改正了过来。背的老师都有的着急。不耐烦的说：算你勉强过关。
这次的背诵，给了我重重的一击，告诫自己：功夫要用在平常，可不可以再临时抱佛脚了。
背诵的作文 15
一提到背课文，就不能不先提起我的语文老师和班级优化大师了。
我的语文老师在学习方面都一直奉行着十六个字抄抄读读，读读抄抄，边抄边读，边读边抄。但从小学五年级开始，又加上了一个背。
后来老师得到了一件秘籍班级优化大师。排名每过几天就公布一次，老师将他运用在背诵上，背一篇课文就能加十分！俗话说的好重赏必有勇夫。再加上假如排名退了，轻则同意妈妈的灵魂拷问；重则要吃一顿满汉全席。就如此在威逼利诱下，大家只好安安稳稳的背书。
这不，今天老师就让大家背诵匆匆的全文。这使我遇到了难题，内心想着：这么多，该如何背呀？回到家后，我早早地写完作业，开始背书了，刚开始我先把课本通读一遍，然后就开始整段整段地背，但因为每次背的字数过于庞大，只能心有余而力不足。我在房间里来回徘徊着，嘴里一句句的背。后来我发现了我办法上的不对，于是化整为零。先把一段话分成好几句话来背，再把他们背熟，串成一段话最后再把几段话串成一篇课文，如有不熟的'段落就多背几遍。我慢慢的背着时间，像是被静止了似的，周围只听得见我来回的脚步声和朗朗的念书声，我非常喜欢这种境界，使我背书的效率快速增长，不一会儿，这篇匆匆就被我征服了！
第二天来到学校，大树像是在为我鼓掌；鸟儿像是在对我说祝贺你；花儿也像是在冲我微笑，语文课时，在老师说完哪个会背匆匆时我自信的举起手。老师也向我投来赞许的目光，我看着后面不会背的人，估计他们回去时要头涔涔而泪潸潸了。
这就是我背诵课文的那些事。
背诵的作文 16
有人说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，我说：“假如要背会的话，那能量就更不可估量了”。背诵自古以来就是念书的一种好办法。中国古时候的私塾教育，有几千年的历史，终日摇头晃脑地背诵是最主要的学习方法。可见背诵的重要程度。背诵，等于往电脑里最大限度地输入常识信息，假如没“输入”，就不可能有需要时的“输出”，假如没目前的背诵来“厚积”，日后的“博发”就无从谈起。
古往今来，有多少先贤、大师的辉煌不是从“背功”起步的，巴金十二三岁能将《古文观止》倒背如流，吴晗13岁以前背完了十三经，梁启超在30岁前把《史记》都背了下来，茅盾能背《红楼梦》中的任一章节，郭沫若、鲁迅、三毛的超人背功更是尽人皆知，让人惊叹。据了解浙江宁波有一个11岁的`小姑娘，20分钟能从圆周率小数点后第1位背到1000位，再从1000位倒背回来，让人称奇。
孩子们目前正处在背诵的“童子功”季节，大家这类“背功教头”们，应抓住这个黄金时段，一举练就孩子们的“背功”，想方设法地给孩子们创造“背功练习场”，如：榜样力量、下水引领、评价激趣等；分配“背功练习时”，教给孩子们“背功”的“招式”，如：理解背诵法、看图背诵法、化整为零背诵法、接力背诵法、挑错背诵法------引领孩子们走进背诵的空天阔海，在背诵记忆中进步孩子的记忆能力，提升孩子的理解能力，促进写作的提升，规范书面语言，积累词汇，培养孩子们的综合素养。
练“背功”口号：练就背功，惠及一生！
