【热点】读小学三年级作文（甄选35篇）
在生活、工作和学习中，说到作文，大伙一定都很熟悉吧，作文依据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你了解作文如何写才规范吗？下面是我们帮大伙收拾的读小学三年级作文，欢迎大伙借鉴与参考，期望对大伙有所帮助。
读小学三年级作文 篇1
看名字是否非常像大家学过的林海音的《窃读记》？但我要说的不是她，而是我的.首次窃读。
风和日丽的周末，我哼着小曲走去“家家念书社”，这一次，我不来买书，只不过来看书。刚进念书社，我就脚底抹了油——开溜，我一路向北，决不看我周围的五颜六色的书。结果，由于我溜得太快，目不斜视，上楼时险些摔了个狗啃泥。
等我上了二楼，找到那本我已经心仪许久却苦于价格太贵买不了的书：《福尔摩斯探案集》。才拿到手上我就仔细地读起来，身边仿佛安了个隔音屏，让我听不见周围的声音也忘却了身边的所有，再不管不了老板会不会奇怪地看着我，只身在书海里遨游，和常识这条鱼儿在海水里嬉戏、打闹。我醉身于书的海洋之中，险些忘了和母亲约好的回家的时间。等我第三抬头退出书海，太阳已不像来时那般酷热。我依依不舍地把书放了回去。临走时，一步三回头，仿佛长征的战士不舍得离开家乡般。
书，是海洋，漂亮的风光吸引着我，我喜欢畅游书海获得的那份欢乐。
读小学三年级作文 篇2
今天，4月二十三世界朗读日，我也参加了小记者的朗读比赛。
我和母亲早早的来到图书馆签到、抽签、就位好后，比赛日渐的开始了。
这次活动主题以漂亮萧山为主，听了前面好多朗读者的朗读内容，让我更深刻知道大家漂亮萧山文化底蕴和前景将来。选手们深情并茂，感情饱满的表演，让我收获颇丰，感觉自己还有不少的不足。
终于轮到我上场，这次我朗读内容是节选描写萧山一处景点文章来朗读，马上消逝的衙前老街主要写老街面貌和将来，抒发作者对老街的'深后情感。
这次我感觉自己状况还可以，母亲也说我表现很好。
比赛终于结束了，激动人心的时候到了，当主持人说我获得出色奖，其实我并非非常高兴，但母亲说结果无关紧要，重在参与！况且还要了出色奖呢！奖品还有一百元书卷和证书呢！
今天太高兴，我迫不及待想去书城挑我喜欢的书，将来这种活到我要多多参加，今纯真无邪是难忘的一天！
读小学三年级作文 篇3
难以形容，那是一种什么样的感觉，并不景致的文字，并不华丽的词藻，却延伸出无穷的张力和惊人的`空间。密密麻麻的文字，堆砌出的是一场荡气回肠的梦……合上书，我想，这就是三毛的魔力。
三毛，一直是一个浪迹天涯的孤独游者，荷西来过，但非常快又离开了她的生命，三毛依旧寂寞地上路。只不过被抽空的心，不知又藏了多少不为人知的踟蹰和彷徨。
在一屋的寂静里，吹响手中的口琴，这是三毛拥有些无数个夜晚，我能感受在温暖的落地灯旁那颗渐寒的心。三毛最后选择放弃生命来换取灵魂的超脱。我一直不了解三毛到底是清醒了，还是迷失了？
有人说三毛是一个“有灵魂的精怪”。而我，我所了解的三毛就是那个对“你可有心没”做出“云在青山月在天”如此回答的女子，谜通常难以琢磨。可能三毛就像她所说的那样，是一株无心柳，插也不必插了，顺手沾一些清水，向大家洒几滴，剩下便什么也没了。
水中月，镜中花，这便是我感觉到的三毛，仿佛一步之遥，伸手却没办法企及，我只有跟着她，一梦千回旋！
读小学三年级作文 篇4
美化环境，丰富生活，需要劳动，由于只有劳动才能创造美。不然，连棵花也养不活。这是我读了老舍的《养花》所得到的感受。
老舍养花不考虑我们的腿病，也不考虑狂风暴雨，全心全意的对花倾注了全部的.感情，付出了自己劳动和汗水。“有喜又忧，有笑有泪，有香有色。”老舍不只使我们的生活充满了乐趣，而且还让朋友一块儿推荐我们的快乐。
我也爱花，爱草，爱鱼，可只不过喜欢，赏析，而不太喜欢保养维护他们，或者只不过养一阵这就厌倦了。我家养了很多鱼，什么红剑，孔雀，金鱼啦，我都非常喜欢，最初，我还能勤快地换水，让他们舒服的晒太阳。可是不久我就变得十分懒惰了，心里还想老换水干什么，太麻烦了。后来鱼缸里的金鱼日渐少了，变得浑浊了。跟老舍的“像是好朋友似地关切他们”比起来差远了，我真后悔去世了!
我还有一个朋友，他一直半途而废，从不坚持下去。真期望他读了《养花》这篇课文，能像老舍养花一样坚持到底。
读了《养花》，是我了解了要让生活变得愈加美好，需要付出艰辛的劳动，由于只有劳动才能创造美，创造将来!
读小学三年级作文 篇5
在没掌声的环境中
风雨里成长的小孩
长大后，才受得住挫折的考验
才理解生活真谛
在没过分娇纵的环境中
磨练里成长的小孩
长大后，才了解尊重辛苦
才了解感恩
——摘自一本杂志
“没掌声，没过分娇纵，生活在风雨中，生活在挫折中。”这，就是逆境。
逆境是什么？我想，逆境不是不幸，相反，它是奋发，是进取，更是一种幸运。
“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨”孟子早在古时候就向大家召示：逆境出人才。在掌声和鲜花中成长的小孩，只了解成功的.喜悦，在过分娇纵和关怀中成长的小孩，只了解索取，却不了解奉献。如此的小孩，是温室里成长的花朵，一旦遇见风暴，他们将不知所措。由于他们没上过一堂必学课——逆境。
只有在逆境中走过的小孩，他们才了解顺境的可贵，他们才受得住挫折的考验，他们才愈加珍惜这来之不容易的今天。他们，是幸运的。
“逆风的方向，更合适飞翔”5月天的这句歌词也了解地告诉大家，没逆境，就没拼搏，就没成功。
逆境的背后是什么？
——成功！
读小学三年级作文 篇6
“东汉末年是三国，烽火连天不休……”听着这首气势磅礴的歌，仿佛自己也回到了那战火连天的战场上驰骋。我迫不及待地翻开了这本《三国演义》，自己置身进入到东汉末年的黄巾起义中。
在起义中，我见到了智谋惊人的卧龙先生——诸葛亮；义气深重的关羽；勇猛粗鲁的张飞；义勇双全的赵云；狡猾奸诈的曹操……
忽然，我的眼前一亮，只见前面是一座城楼。有个手拿羽毛扇，饮酒抚琴的人，哦，原来他是诸葛亮，看到城楼上是这样情景，你根本不会想到，楼下的几十万大军，已经举着司马懿的.旗帜，埋伏在城下，伺机攻城。然而，司马懿看到此番情景，忙下令撤军，并说：“诸葛亮一生小心，从不冒险，今日必有伏兵，我去攻城，一定中计。”事实呢，诸葛亮身边只有两千五百人，而且没武将，更别提有埋伏了……
看了这段故事，我感到诸葛亮足智多谋、神机妙算、料事如神，真被人感叹、佩服；然而，这段故事也让我感到：只有愈加勤奋努力地去学习，学会更多的文化常识，在遇见困难时，才能发挥我们的聪明才智。
读小学三年级作文 篇7
今天，我读《三根木棍》这个寓言故事，感触非常深。
作者写这个故事，是想告诉大家团结就是力量。故事是如此的：一个国王有三个儿子，一天，国王把三个儿子叫到跟前，给他们一人发了一根棍子，大伙都纷纷把棍子给折断了。可是，国王又把三根折断的'棍子捆了起来，大伙都折不断，最后，国王告诉了他的三个儿子说：“团结就是力量，你们应该团结起来。”从此将来，三个王子就团结了起来。
目前，想想大家班，就像三个王子以前一样，个个争强好胜，虽然这点非常不错，但大伙都不团结，而老师就充当了国王这个角色，“假如六一班想要成为最棒的班级体，就需要做到两个字——团结”。我想只有做到这一点，大家才能成为出色的班级体。
读完了这个故事我想告诉大伙：在故事里三个儿子只有团结才能折断棍子。在日常，小到一个班级，大到一个国家，只有团结才能有凝聚力，才能披荆折棘，百战百胜。
同学们，让大家团结起来吧！只有团结，大家的力量才会愈加强大。
读小学三年级作文 篇8
罗贯中写的《三国演义》大概很多同学都已经读过了吧，我猜想大伙一定都爱刘备、关羽、张飞、赵云、孙权、周瑜、姜维、曹操等一些英雄人物吧！我也一样，可是我偏偏敬佩诸葛亮和司马懿这对死对头。
诸葛亮才智超群，当年徐晃和司马徽都向刘备推荐他。他过去在鱼腹浦用乱石布成了八阵图，因此保住了刘备的'性命。他又气死周瑜，夺得了荆洲，灭了吴国人的威风，还取汉中，算华容，两次火烧曹军共六十余万，吓得曹军心惊胆颤，人心惶惶。不过诸葛亮也有江朗才尽的时候。当年他困司马懿于上方谷后夺了渭南营寨，司马懿只好逃往渭北营寨，当时他若出武功，依山而来就能击败司马懿大获全胜。可它偏出渭南，西去五丈原，最后死于五丈原。
司马懿呢？他虽然才智不及诸葛亮，多次败于诸葛亮之手，可他毕竟才智过人，当年诸葛亮取了三成后正要长驱大进，不料他又官复原职，擒了孟达，破了街亭之守，断了蜀兵粮草，抵挡住了诸葛亮，当年若不是他，魏国早已变成了丘荒。可他又十分小心，当年他破了街亭之守，手上有十五万人，可是诸葛亮弹了弹琴，他就退得不见踪影。
听了我的评论，你感觉到底哪个称得上是英雄？
读小学三年级作文 篇9
《三国演义》这部书大伙应该都很了解吧！这本书我也是特熟知的，我记得我在小学一年级时父亲买了它给，我就一篇一篇的读了起来。
我一直读完了它，但说些什么内容我根本就不了解，我只记得一个印象最深的的人物是：关羽，张飞，刘备，诸葛亮，曹操。父亲给我说你读了一遍，当你读第二便时你就会感觉不同了。父亲这句话我一直记住在心里想着：我会读第二遍的。
我长了两个岁，小学三年级了，我翻开了《三国演义》又读了一便，能读里面的内容的了。里我无声无息我读完了，里面的内容，我也就大概了解了。我终于了解父亲为何要让我读得二遍了。我了解了父亲的用意那时，我就想的了我还要读一遍。
目前，我翻开这部书，便开始读了起来，日渐的`我读起来轻松了，脑海里还时时出现“三顾茅庐”“三英战吕布”“火烧赤壁”的画面，它把战争是的经过写得栩栩如生的。把诸葛亮写得活灵活现的，他“草船借箭”“舌战群儒”时而浮目前我的脑海里。
只须认真学习，努力学，就会尝的到学习的开心的！
读小学三年级作文 篇10
当周围所有都已沉静下来，唯独留下那一杯热气腾腾的咖啡和那深夜的灯光来充斥着四面寂静的黑暗。
我手捧着前阵子发下的《疯狂阅读》，漫无目的地乱翻。但当我看到这篇文章的时候，我感觉生活有了共鸣，我不在孤独，我感觉生活一下子有了目的，不在迷茫。
生活的色彩就应该是五彩缤纷，白色，红色，蓝色，绿色~~~~所有丰富的色彩在本不该丰富的日子里肆意跳跃，挑衅的看着我。我呡了几口苦涩的咖啡，继续品尝下去。
“试题，分数，用完的笔芯，窗外的迎春花，散落的草稿纸，深夜的灯光”，这类被人难以忘怀的情节，深深塞满了我的脑海，“他”不是用功的学生，但却可以在巨大的重压下改变。我感觉自己就是文中的他，心中充满了收获感。”英语课没睡觉，作业交齐了，做笔记了，时间却不由于我的蜕变而改变，他知道了生活的真谛，遭到过最真诚的感动，他的`成绩直线上升。而我却在这重要的时刻还未清醒。此刻，一行行令我不知所措的文字深深刺伤了我的眼，非常痛。
时间一分一秒的流淌。我缓缓的合上书本，思绪好似万马奔腾般不停的抽动。但我的信念只告诉我一句话：“排除万难就有奇迹出现！
读小学三年级作文 篇11
我看了《三字经》“玉不琢，不成器；人不学，不懂的意思是。玉不经过打磨和雕刻，是不可能成为有用或有价值的工具的。人不学习，就不了解做人的道理。这句话来自《三字经》。
《三字经》是南宋著名学者王应麟编纂的。和《论语》，《道德经》一样，是中国国学启蒙教育系列，是我的好书，好朋友。神话有很多精彩的故事和历史典故，如“孟母三动”、“孔融梨”、“女娲补天”、“造天”。“孟母三动”和“孔融让梨”这两个故事对我的教育意义最大。《孟母三动》的典故说，孟母为了让孟子专心学习，动了三次手，看到孟子不需要功，在织布机上剪布。这个故事不只让我了解了学习环境对我的学习影响非常大，也让我了解了要专心学习。“孔融让梨”
这个故事讲的`是孔融四岁的时候就了解，把大梨给哥哥，把小梨留给自己，让我了解了尊老爱幼是中华民族的传统美德，这是每一个人都要了解的道理。
《三字经》押韵，读起来朗朗上口，便捷大家记忆。从刚开始，它就影响了几代人。《三字经》是国粹。它被翻译成多种语言并传播到国外，为大家中国人取得了荣耀。大家为中国人和《三字经》感到骄傲。
读小学三年级作文 篇12
孟母为了让孟子遭到好的教育，几度搬迁，从坟墓旁边，搬到了市集旁，又从市集旁边搬到了学校附近，由于孟母的不辞辛劳，使孟子在学校旁遭到了好的.教育，学有所成，成了一位赫赫有名的人。这就是《孟母三迁》看了这个故事，我领会到孟母为了孟子的学习，煞费苦心，搬了三次家。感慨万分的我了解了正是孟母对孟子的爱，使得孟子学有所成，孟母真是用心良苦啊！我不由自主地感慨道：“这真是可怜天下爸爸妈妈心呀！”
由此，我想到了我的爸爸妈妈。这是一个酷暑难耐的日子，气温高达35°c，母亲一下班连晚饭都顾不上吃，就马不停蹄地带我去了作文班，在教室外面满头大汗的耐心地等待，但母亲此时已饥肠辘辘，肚子早已唱起了“空城计”，可她还依旧等着我上完课，也不为自己想，什么都先想到我，“哪个言寸草心，报得三春晖。”妈妈的爱，像园丁精心栽培着我；像耀眼的太阳赋予我阳光和温暖；像水一样滋润着我；是我心中的疗伤药！妈妈的爱是世界上最伟大的爱，它可以战胜所有，可以融化所有……
读小学三年级作文 篇13
《倘若给我三天光明》是美国著名女作家海伦·凯勒的一篇巨著。它记载了主人公海伦·凯勒的坎坷一生。
海伦·凯勒的生活极为悲惨。幼年时，病魔夺去了她的视力和听力，让她生活在无声的黑暗世界里。但她以惊人的`毅力克服了常人难以想像的困难，通过了哈佛大学的毕业考试。她不只以坚强的意志掌握了用口语与人交流，而且还将炽热的爱心投入到残疾人的福利事业中去，从而改变了自己及千百万残疾人的命。
海伦·凯勒在书中写道：倘若在我重见光明的第一天，我要把目光投入人类。我的一生中享受过太多的亲情和友情了，我想用我们的眼睛去看看给予我关爱的大家；倘若让我拥有第二天的光明，我要在黎明前来到庭院中，以敬畏的心情看着黑暗向白昼的转变，感受那真的的黑暗与光明的过渡；倘若让我得到光明的第三天，但那也是让我拥有光明的最后一天了，在黎明时分，我要再一次领略黑暗与白昼的交替，再一次赏析日出东方的美景。
从海伦·凯勒的言语中，我相信，视觉给人类的冲击是最大的，朋友，愿你们每一个人都能珍惜我们的“心灵之窗”-——双眼。
读小学三年级作文 篇14
吴用智赚玉麒麟 张顺夜闹金沙渡
吴用同宋江商议，携带李逵前往北京，要智取大名府的首富卢俊义。
这是个阴谋，是宋江的缓兵之计，他要曲线救国，转移视线。如此做是由于晁盖的政治遗言。按此时梁就不肯定了，哪个为梁山之主?可这一计害了卢俊义。
水浒传闻卢俊义是河北三绝。是说他本人，还是说河北地界?说他本人三绝当怎讲，一绝是超富，人称大员外，二是武功了得，三是他培养浪子燕青。假如说他是河北地界的三绝是三个人，那当是卢俊义、柴进、燕青。
吴用装扮成算命先生，十份的`相称，他本是教书先生，道士形象，可让李逵扮做待童就十分的滑稽了，这二人极具戏剧形象，被人好笑。
李逵好惹事，对他约法三章也常无成效，但这一次他没生事。
天下的骗术都是一个道理，由于人一直有软肋的，找准了人的软处下手，便能得手，吴用就深谙此道。富贵之人，命贵，大员外卢俊义更是脱不了这个俗，吴用说他有血光之灾，便让他中了的招，被诱上了一条不归的道路，就此，决定了卢俊义的最后归宿，落了名，但家破人亡。
读小学三年级作文 篇15
老师让大家携带“在泰国，人与大象之间的关系是什么样的？”问题吩咐大家各自自由朗读了一篇《与象共舞》的文章。
读后，我的回答是：在泰国，人与大象之间的关系很密切。具体表目前三个方面：一是这个国家刚开始的进步和兴盛，和象有着密切的关系。二是在泰国，人和象之间没距离。三是在泰国，象非常通人信。
在写“象非常通人信”的'时候，课文从四个方面展开：第一，象会表演节目；第二，大象为人做按摩；第三，大象偶尔也会和人开开玩笑；第四，大象会和泰国人齐舞蹈。
我读到第一自然段中，作者赵丽宏一开头就来描写大象与人的“视而不见”了，“它会对着你摇摇她那对蒲扇般的大耳朵，不慌不忙地继续走它我们的路。”你了解这句话大象在做什么吗？我猜测它是在倾听你的心声。
我读到第三自然段的“象的耳朵拍到了我的肩膀”这句话，体现出了作者离象特别近，象的耳朵都拍到肩膀了。
我读到大象偶尔会和人开玩笑的例子中有这么一段话“那庞大的身躯，屈膝点头时居然高雅的像一个彬彬有礼的绅士”的时候，这真的是“人”才能做出如此的高雅动作。这充分说明了——象实在通人性。
读小学三年级作文 篇16
在5月份下旬，我认真地读了《三字经》，发现它还真的是耐人寻味呀！
《三字经》向大家讲述了古时候大家做人的准则，是一本很具备启示性的书。我就从其中获得了非常大的收成。
譬如昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。从中我了解昔孟母为了儿子的学习，不断更换他们居住的地方；假如儿子还不学，就让他悬梁刺股，可真是个好妈妈！
还有玉不琢，不成器。人不学，不知义。从中我了解玉假如不雕琢，就称不上是玉器；人假如不学习，就不会涨知识，这对现代社会的大家有多大的帮忙啊！
在现实日常，也有不少跟《三字经》沾边的事，譬如有些家长为了让小孩尽快地成材，不停的转学，直到找到一所他觉得好的学校为止。这不跟昔孟母，择邻处。是否一样？
目前的孩子，也一点也不如古时候的孩子。古时候的.孩子九岁就能帮爸爸妈妈暖被，四岁就能让梨；而大家却穿爸爸妈妈的，吃爸爸妈妈的，甚至花爸爸妈妈的，有人一点也没想回报爸爸妈妈。真是有天壤之别。
《三字经》是古时候大家智慧的结晶，它流传到今天，仍给大家带来巨大的收获！我喜欢《三字经》！
读小学三年级作文 篇17
看名字是否非常像大家学过的林海音的《窃读记》？但我要说的不是她，而是我的首次窃读。
风和日丽的周末，我哼着小曲走去“家家念书社”，这一次，我不来买书，只不过来看书。刚进念书社，我就脚底抹了油——开溜，我一路向北，决不看我周围的五颜六色的书。结果，由于我溜得太快，目不斜视，上楼时险些摔了个狗啃泥。
等我上了二楼，找到那本我已经心仪许久却苦于价格太贵买不了的书：《福尔摩斯探案集》。才拿到手上我就仔细地读起来，身边仿佛安了个隔音屏，让我听不见周围的声音也忘却了身边的所有，再不管不了老板会不会奇怪地看着我，只身在书海里遨游，和常识这条鱼儿在海水里嬉戏、打闹。我醉身于书的海洋之中，险些忘了和母亲约好的回家的.时间。等我第三抬头退出书海，太阳已不像来时那般酷热。我依依不舍地把书放了回去。临走时，一步三回头，仿佛长征的战士不舍得离开家乡般。
书，是海洋，漂亮的风光吸引着我，我喜欢畅游书海获得的那份欢乐。
读小学三年级作文 篇18
“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依然在，几度夕阳红……”
三国里英雄如长江中的浪花一样，这位英雄战死沙场，另一位英雄又来了；一个浪花拍打在岸上，另一个浪花又来了。没对的，没错的`，没成功，没失败，所有些谋士，武士，太子，五虎将，蜀，吴，魏……转眼就不见了，唯独留下那座座青山，和红红的夕阳……不正是如此吗？
三国演义有三绝：义绝、智绝、奸绝。今天我给大伙讲讲义绝！
说到义绝：关云长。我很赞同。过五关，斩六将中曹操用黄金等事物来拉拢他，他都一一杜绝，唯独那只赤兔马。花容道他也由于曹操以前对我们的厚情，放他一马。关云长的武功一等一，是五虎上将之首。什么斩颜良，诛文丑，温酒斩华雄，三英战吕布……都有关羽这两个大字。要不是大意失荆州，败走麦城，他如何会落入如此的程度，刘备和张飞又如何会死，要不，兴复汉室的可能就会更上一步。
三国是一本英雄海量的局面，我推荐大伙看一看。
读小学三年级作文 篇19
从上小学起，学校就开设了“品社”课，课上老师就告诉大家任何事要以全局为中心，以班级集体荣誉为第一 。后来我又看了一本名为三个和尚的书。这本书很有趣而且含义深刻，使我愈加了解了“团结就是力量”和团队合作的重要程度。
故事是如此的：以前，一座庙里住着一个和尚，他每天挑水喝，日子过得很好。后来又来了个和尚，可干活的时候大家都不想吃亏，于是他们两个每天抬水喝，日子倒也平安；可当再来了一个和尚的时候，大家都不想劳动了，结果日子反倒很难过。最后因为一场大火，逼得他们一块动手救火，才保全了性命，从此他们悟出了“不可以自私自利，团结就是力量”，和“团队合作”的道理，于是他们轮流去挑水喝，终于又过上了幸福的'日子。
大家这一代小孩大都是独生子女，在家个个都是爸爸妈妈的掌上明珠，在平常劳动中，苦活脏活没人想干，即使干也是敷衍了事。不过自从进入小学上了品社课后，老师教会大家任何事要以班级集体荣誉为第一，大伙对待劳动的态度都发生了变化，无论什么活，大伙都抢着干，不再拈轻怕重，还帮低年级境外班清扫教室，为低年级同学做出了非常不错的榜样。
这类都是大家的变化，难道大家能不承认团队合作的力量吗？
读小学三年级作文 篇20
书，是一个古老而又现代化的名词；书，可以使人变得聪明；书，是医治无知的可口良药；书，是折射社会的一面镜子；书，是作者真情实感的流露。书本是人类进步的阶梯，而我就在这层层阶梯下，留下我们的脚印。最令我难忘的，莫过于罗贯中的《三国演义》了。
《三国演义》描绘了很多栩栩如生的人物：重义轻财的关羽、足智多谋的诸葛亮、奸诈无比的曹操、仁慈正义的刘备、骁勇善战的张飞……《三国演义》还介绍了很多大大小小的'战役，其中最著名的就要数“官渡之战”、“赤壁之战”、和“夷陵之战”了。
《三国演义》中我最佩服的便是曹操了。虽然他非常狡诈，也说过“宁教我负天下人，休教天下人负我”这样之话，但我也不能不说他任用贤才，他过去颁布过好几道《招贤令》，引得无数英雄豪杰来投奔他，使曹营中“猛将如云，谋巨四海”。他的五良将之首张辽，过去差点活捉孙权，就连吴国的孩子儿一听到“张辽”二字，都吓得不敢哭了。
《三国演义》告诉大家：不管什么时间都不可以觉得自己是最牛B的，永远都不可以骄傲，不然就会让“关羽大意失荆州”的历史第三上演。
读小学三年级作文 篇21
暑假里，我读了海伦凯勒的书——《倘若给我三天光明》，这本书的本人就是海伦凯勒。——一个身在残疾里的弱小姑娘的一生。
十九世纪，一个孤独的小姑娘出生了，她听不到世界美妙的声音，她说不出她埋在内心的痛苦，她也看不到黑暗外的风景。就如此被孤独的病魔所笼罩。而然，这个小姑娘并没被残疾打败——当大伙都感觉这么一个五官三废的一岁半的'幼儿一辈子也没什么期望了，可这世界总会有奇迹——她凭借她的勇敢，顽强不屈，刻苦奋斗，和陪她度过风风雨雨安妮·苏利文小姐教会有方，和她的聪明天分，幼小的她终于掌握了念书和说话。她学懂的文字有英、法、德、拉丁、希腊五种之多，而且常识渊博。她从二十四岁大学毕业后到她去世这六十多年的期间，她的主要职务是写作和讲演，她跑遍美国各地，周游世界各国，全心全意为聋盲人的教育和福利事业贡献一生，曾遭到很多国家的政府、人民和高等院校的赞扬和嘉奖。一九五九年联合国发起“海伦·凯勒”世界运动。就是如此的一个小姑娘，凭借她的勇敢和智慧，创造了世界奇迹。
读了这本书，我知道了：无论遇见多大的困难，只须相信奇迹，凭借勇敢和智慧，就肯定能战胜困难！
读小学三年级作文 篇22
《三个旅游者》讲述了如此的故事：一个大雨天三个旅游者要分头外出，一个带了把伞，一个拿了根拐杖，另一个什么都没带。
大家猜想那个什么都没带的会满身是泥、浑身淋透；结果恰恰相反，什么都没带的情况最好，而带伞的人反而淋湿了衣服，带拐杖的人满身是泥。究其缘由，有伞的人是因“有伞”而大胆往雨里走，结果反被淋湿；有拐杖的不再去注意道路的泥泞，以至摔了跤；而一无所有些人小心翼翼，躲着雨行，细心地走，结果没淋着也没摔着。看到这则故事，考虑大家的生活，是否也常常会遇见类似的问题？大家可能不因我们的不足而失败，反而会在我们的优势上遭遇挫折。那是由于了解自己有着什么样的不足，做事时就会尽可能去防止；由于了解自己有什么样的优点，反而会疏忽大意，最后致使失败。大家应该正确对待、合理合理的利用自己的.优势。对待自己优势的态度是尤为重要的。譬如说，有的人非常聪明，但他们如把这一优点到处炫耀，而不是把它放在提升学习上，那样优势就没能发挥出来，最后或许会成为一种劣势；假如有了优势就坐享其成甚至变为炫耀的资本，那样只能致使坐吃山空。
让大家扬长避短，充分发挥我们的优势，去争取成功！
读小学三年级作文 篇23
东汉末年，张角作乱，我实在非常纳闷，教他仙法的那个仙人已经告诉他不可以干坏事了，他如何还敢作乱？是不相信那位仙人吗？仙人能给了他仙书，还不可以置他于死地吗？
再说刘备那天他也太点正了吧？居然看看榜文，逛逛酒店都能得到两名稀世名将，他携带人左冲右突，却只得了个县尉，西凉董老贼花点钱都能升官，他为何不弄点钱升上去，得到了大权再报效汉室？
我发现刘备并非一个仁主，他不攻打刘表的荆襄九郡四十二州，是为了让西川益州五十四州的管理者刘璋放松神经从而得到西川，在赤壁之战后他名正言顺地坐拥了刘景升的九郡，从此开始虎视刘季玉刘璋的益州了。还有，徐元直、伊机伯都告诉过他：的卢虽好，但会妨主，他却把的卢给我们的手下庞统骑，这不是嫉妒庞士元的才能是什么？可怜凤雏三十六岁就见他的挚友周瑜去了。
曹芳真是笨，抱了个我不负人，人不负我的`心理就不曹魏三代的基业送给了司马氏父子三人。假如当时他召集智谋之士，忠义之臣，与司马氏来一场较量，哪个胜哪个负还是个未知数。但他却将大权全部给了司马氏。使曹魏的百年基业毁于一旦。自己也被废帝为王。
读小学三年级作文 篇24
我读了《易中天品三国》后，发现正史和我读过的《三国演义》并不相同，在《三国志》中的很多真实事件被戏剧化了。
目前呈目前大家面前的'故事，比如诸葛亮三气周瑜历史上不曾有过。我觉得即使气过也气不死，为何呢？由于史书上记载刘备评价他“气量颇大”，蒋干说他“雅量高”。在我看来周瑜不只气量大，而且周瑜还非常最帅，这在当时可谓家喻户晓。《三国志》中说周瑜是吴中皆呼为周郎。他不只人品好，修养高，还会打仗，懂艺术，能把战争变成艺术，仗打得十分漂亮。可见周瑜这个人是官场，战场，情场，场场得意。如此一个春风得意的人，如何会由于嫉妒其他人被气死呢？大家嫉妒他还差不多！ 讲到战役大家不能不说“赤壁之战”，但其实历史并不像《三国演义》中说的那样，由诸葛亮一手指挥这场战役。真实历史上的“赤壁之战”是由周瑜指挥的。于是大家不难想象出当时的场景，曹军列阵于长江，战舰相连，军棋猎猎，江东之人胆战心惊，唯有周瑜镇定自若指挥战斗，那里有诸葛亮的事？
从书中我了解了文静作品中的历史不肯定正确，不肯定真实。假如大家想要知道历史真相，大家必须要多读正史，才能知道真实的历史。
读小学三年级作文 篇25
东汉末年，张角作乱，我实在非常纳闷，教他仙法的那个仙人已经告诉他不可以干坏事了，他如何还敢作乱？是不相信那位仙人吗？仙人能给了他仙书，还不可以置他于死地吗？
再说刘备那天他也太点正了吧？居然看看榜文，逛逛酒店都能得到两名稀世名将，他携带人左冲右突，却只得了个县尉，西凉董老贼花点钱都能升官，他为何不弄点钱升上去，得到了大权再报效汉室？
我发现刘备并非一个仁主，他不攻打刘表的荆襄九郡四十二州，是为了让西川益州五十四州的管理者刘璋放松神经从而得到西川，在赤壁之战后他名正言顺地坐拥了刘景升的九郡，从此开始虎视刘季玉刘璋的益州了。还有，徐元直、伊机伯都告诉过他：的卢虽好，但会妨主，他却把的卢给我们的.手下庞统骑，这不是嫉妒庞士元的才能是什么？可怜凤雏三十六岁就见他的挚友周瑜去了。
曹芳真是笨，抱了个我不负人，人不负我的心理就不曹魏三代的基业送给了司马氏父子三人。假如当时他召集智谋之士，忠义之臣，与司马氏来一场较量，哪个胜哪个负还是个未知数。但他却将大权全部给了司马氏。使曹魏的百年基业毁于一旦。自己也被废帝为王。
以上就是我对《三国演义》的感悟。不足之处，请大伙批评指正。谢谢！
读小学三年级作文 篇26
伴随岁月的流逝，我读的书也愈加多。当我第三翻开《三国演义》的时候，里面那一个个动人的故事又浮目前我的眼前。
求贤若渴的刘备、雄才粗略的诸葛亮、粗中有细的张飞、生性多疑的曹操、心胸狭窄的周瑜……这类人物都是源于罗贯中的《三国演义》。《三国演义》是在民间传闻和陈寿的《三国志》的.基础上，经过精心整理、编排而创作的。
《三国演义》讲的是从东汉末年黄巾起义开始，到三国归一，由司马炎统一中国结束近 100 年的历史变迁。书中最著名的几个故事要数关羽过五关，斩六将、刘备三顾茅庐请诸葛亮、诸葛亮草船借箭、周瑜火烧赤壁、关羽刮骨疗伤、诸葛亮空城计吓跑司马懿……
《三国演义》中人物斗智斗勇，双方战术战况有祥有略，它把人物的性格特点，神态都写得清了解楚。《三国演义》以弘扬民心为立国之本，人才为兴邦之本，策略为成败之本。因此，作品在雄浑的格调中弥漫与渗透着是一种深深的历史感悟和富有力度的深思。正如赫胥黎所说：充满着欢乐与斗争精神的大家，永远携带欢乐，欢迎雷霆与阳光。
正是有了《三国演义》这种名著，大家的生活才愈加充实。多读些好书吧，让书成为大家的良师益友，让书成为大家生活的一部分。
读小学三年级作文 篇27
我在次怀着激动的心情，第二次翻开固定文学名著《三国演义》。
曹操的奸诈，刘备的虚逊，孔明的.小心，诸葛亮的智慧，作者都构画的淋漓尽致，细细品味，就如那难以寻味的茶。
书中一个个鲜活的人物形象，呼之欲出，让人不忍厌倦。其中曹操和刘备两人给我的感触最多。
在罗贯中的笔下，曹操是深不可测。作者在他身上集中了阴险狡诈，虚伪冷漠，专横等恶性，为曹操招来了不少骂名。不过，多曹操的正面描写也比较多，些他的武功高超，写他的博学多才，如此的写法使作者的主观意念和客观真是的到统一。
而刘备，论机智，他没曹操机敏；论文治，他没曹操高超；论武功，他没曹操勇猛。但他拥有仁义道德！刘备“三顾茅庐”恭请诸葛亮出山，一直被后人传为佳话。正是凭着虚怀若谷，刘备得以广纳贤士，从刚开始的关羽，张飞，到后来的赵云，黄忠，无不为刘备立下汗马功劳。
我总读到曹操或刘备因公告而失败时，总想：假如然刘备和曹操互相结合一下两人的优点，既仁义道德，又机智勇猛，那天下不就长治久安啦吗？然而“人无完人，孰能无过”大家只有概要历史经验教训，少走弯路，向着我们的梦想通往直前
读小学三年级作文 篇28
读了三国演义，我深有感触。书中主要记叙了三国争霸的故事，分别是魏国吴国和蜀国主要人物有刘备、关羽、张飞、赵云、诸葛亮、曹操、孙权。
文中刘备从几千人进步到近100万人的大军，这都是因为他遇见了水镜先生和徐庶税金先生告诉刘备，要想称霸天下，需要先获得卧龙、凤雏二人。刘备遇见徐庶后，见他机智聪慧，便拜他为军师，后来就发生了徐庶进曹营一言不发的.故事。最后徐庶在离开刘备前告诉刘备，在他的城池不远处，有一位奇人叫诸葛亮，号称卧龙先生，后来刘备就打造了蜀国，最后三国又被司马氏统一。
读了这个故事，我最喜欢的人物是诸葛亮他聪明机智，勇敢镇定，帮助刘备剖析了三分天下的形势，采取最后取胜的方案，令刘备茅塞顿开，变得越发强大。我在日常想象诸葛亮一样遇到事情镇定，冷静不言，放弃用智慧打败敌人，遇见难点时，只须想想诸葛亮每次遇见困难事，如何化险为夷的我就会想出解决难点的方法，在遇见困难时，只须想到诸葛亮草船借箭的故事，所有困难就迎刃而解了。
读了《三国演义》，使我收获颇丰，既鼓励了我的信心，又对我的生活既然不少帮助，让我十分喜欢这本书。
读小学三年级作文 篇29
童话是通过奇特的幻想和有趣的夸张撰写出来的比较适合大家赏析的故事，最棒的同伙一直最具备魔力的，她们跨越时空来到大家的`世界里，童话是一位不可或缺的伙伴。
随便的打开这本格林童话看到这个故事——有三根金头发的鬼。这个故事讲的是以前有一个贫穷的女性生了一个小孩。生下来时有人预言，在小孩十四岁那年，将会娶国王的女儿为妻。国王为了让我们的女儿不嫁给那个穷小孩，假假的把他收留，之后再把他放在木箱子中，让他伴随河水飘走，可他又被一个好心人收留，他长大后拥有了所有出色的品德。后来国王在一个贫穷的地方又见到了那穷小孩，了解他还活着，就要他给王后送一封信，他在送信的途中被强盗劫掠，强盗看到了信上的内容，信上说要杀掉他，强盗也非常同情他，把信改成了把公主嫁给他，可国王了解了后说：“娶我的女儿可以，但需要要把魔鬼头上的三根金色头发拔下来给我。”
最后他找到了那有三根金色头发的魔鬼，并用我们的智慧将三根金发拔了下来，回到了城堡迎娶公主，过上了幸福的生活。
我读了这个故事后了解了无论做啥不可以只靠运势，必需用我们的方法去完成所有。
读小学三年级作文 篇30
四岁那年，还在幼儿园小班的我，便在老师的启蒙下开始了《三字经》的学习。最初学，只不过感觉每句都是三个字，念起来比较顺口，也非常不错记。无声无息中不到半学期，我便能熟练地背诵。但说实话，对它的意思一点也不知道，算是真的的“囫囵吞枣”。有一次，居然“幽默”地问父亲，为何“三字经”上的`“狗不叫（苟不教）”，而大家家的狗却整天在叫呢？把父亲问得捧腹大笑。从那将来，天天晚上一有空父亲就给我讲三字经的故事，尤其是在夏季的晚上，大家坐在阳台上乘凉，父亲绘声绘色给我讲“昔孟母、择邻处”，“融四岁、能让梨”，“如囊萤、如映雪”等故事。把我听得不知是春还是夏，是过去还是目前，仿佛整个人在“三字经”里畅游。通过父亲的解说，使我知道了原来这里面不光天文、地理、历史还有友爱与谦让、古人勤学与品德与修养等许很多多的经典故事和常识。
目前我对“三字经”又比幼儿园时有了新的认知和认识，“枣子”不再吞了，而是边吃边品味。就让经典与我作伴、成长，不断哺育我的心灵吧。
读小学三年级作文 篇31
今天，我读了《倘若给我三天光明》这本书。
这本书主要讲了盲人海伦·凯勒坎坷的一生，也讲述了她遇见的种种困难和她怎么样克服困难，战胜挫折，获得成功的过程与历程。这本书的字里行间都写出了海伦·凯勒渴望三天光明的心情和她对大自然，对生命，对生活充满了热爱的情感。
读完这本书，我感慨万千，我感觉，大家太幸运了，大家拥有所有美好的所有——完善的体魄、好的学习环境、出色的老师……大家从今起肯定抓紧每一分一秒，不要让光阴虚度，不要等失去了才了解珍惜，要像海伦·凯勒那样，不埋怨、不放弃，好好珍惜自己所拥有些，奋发学习，以微笑面对霉运，以顽强的毅力克服困难，以杰出的`收获显示生命的价值！
这本书告诉我最深刻的道理是——每一个人都要有乐观向上的好心态。海伦·凯勒虽然是个盲人，这对其他人来讲都是一种打击，可是，海伦·凯勒在巨大的打击和困难面前，并非怨天尤人，而是以乐观向上的心态去面对，使自己得到信心。
读小学三年级作文 篇32
“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。”三国演义这本书我非常早就已经在看了，里面的主要人物是：行侠仗义，忠心耿耿的关羽，还有有勇无谋的张飞，和才华横溢的诸葛亮，诸葛亮字孔明，人称卧龙先生。他不但料事如神，而且点子还多着呢！他运用草船向曹操借箭，大大的打击了曹军士气。我最喜欢的'是智勇双全空诸葛亮城计。那次蜀国大败于曹军致使兵力损失极其严重，而魏国趁着士兵们士气大涨，又要去攻打蜀国。
此时此刻，诸葛亮身边只有少许士兵和一些文官。魏国大军又以兵临城下，文官们吓得直冒冷汗，只有诸葛亮淡定的说：我有一方法，可解燃眉之急。文官们就似看到了期望，忙问：是何方法。空城记，文官们自己有想不出方法，只能听诸葛亮的。诸葛亮命令士兵大开城门，不能有人喧哗。又让几个士兵伪装成老百姓在城门外扫地，自己则悠闲地坐在城门上弹琴，司马懿与司马昭见此状，故以为这是蜀国的阴谋，里面必有埋伏，便携带十五万大军撤回。
诸葛亮真是聪明，识人心，了解司马懿生性多疑，不敢贸然进攻。我将来必须要向诸葛亮认真学习。
读小学三年级作文 篇33
三毛是一个流浪儿，整天在街上乞讨，没衣服穿，睡觉也是在大街上睡，用报纸当棉被，吃东西垃圾堆里找，可是他有不少优点，记得有一次他去捡破烂的时候，捡到了一个被其他人扔下的一个婴儿，三毛赶忙用捡垃圾的钱买来奶粉喂他，三毛不但有一颗善良的心，而且还非常机智呢！
有一次，他走在大街上，看见有一个坏人捉住了一个小女孩，他赶忙捡起一只猫，跑到他面前，趁他不注意的时候把猫扔在他头上救走了小女孩。当三毛去上学时，他的成绩都排名前列，而且上淉时认真听讲，从不骄傲。
合上书，三毛的样子还在我的脑海中久久挥之不去。我见到了一个头上三根头发的，赤着小脚丫，长的又黑的又瘦小的'三毛展示在我面前，那又冷又饿又可怜的样子使我心如刀绞；我仿佛听见三毛讨饭的声音，那凄凉的声音被人心碎。
看完这本书，我痛恨万恶的旧社会，同情三毛，同时也喜欢三毛；我爱大家的新社会，新社会让大家活的有尊严，活的幸福。同学们，让大家懂得感恩，一块珍惜大家目前这个来之不容易的新社会吧。
读小学三年级作文 篇34
一口气读完《三毛流浪记》，无声无息我已是泪流满面了。无忧无虑、生活如蜜一样滋润的我没办法领会三毛身处逆境的凄凉，更没办法想象目前祖国以前会是那副模样。
假如，三毛生活在大家这个年代，那又会是一副哪种场景？
真想把三毛带回家，让他和我一同睡软绵的大床，盖暖和的被子，那他就不需要露宿街头。
真想把三毛带回家，我会把我的.T恤、羊毛衫、羽绒棉服、耐克鞋统统拿给他穿，那他就不需要在寒冷的日子里瑟缩发抖。
真想把三毛带回家，我会带他去吃肯德鸡、麦当劳，还有许很多多美味的零食，那他就不需要为1日三餐而犯愁。真想把三毛带回家，我会和他一块上网、聊天、打游戏，一块通过那小小的视频去看大千世界的奇妙。真想把三毛带回家，我会天天和他一块背着书包上学，一同感受大家作为祖国将来的美好。
现在，祖国经过六十年的风雨沧桑，已发生了翻天覆地的变化。奥运会的成功举办，神5、神六的成功发射，更是奠定了中国这个东方巨人走在世界前列的地位。大家作为新年代的接班人，更要珍惜这来之不容易的美好生活，好好学习，为创造祖国愈加辉煌的明天而不懈奋斗。
读小学三年级作文 篇35
读《三毛流浪记》有感当大家与亲爱的父母同在一张饭桌上吃着可口的饭菜时，大家可曾想过在旧社会中流浪儿是如何生活的？我以前从未想到这个问题，然而暑假里我看了一本叫《三毛流浪记》书后，每次吃饭的时候我到会想到三毛，想到他的`不幸遭遇，让我永远不可以忘记。 故事的主人公是一个名叫三毛的苦小孩，他无家可归，四处流浪，但他依旧十分坚强。为了生活，他捡过垃圾，当过报童，还做过黄包车夫，各种各样的脏活累活他都干过。有时实在没方法，只好靠讨饭保持生活。
一到晚上，他就四处找能睡觉的地方，他在睡梦中常常做梦梦到我们的母亲，母亲会做很多美味的东西给他吃。有好多次，三毛在趴在母亲怀里睡觉的时候醒来了，发现所有又回到了以前。即便三毛过着如此让人耻笑的生活，但他还可以在其他人需要帮助的时候伸出援手。当其他人掉钱包时，他都叫住那位掉钱包的人，要了解钱对穷困潦倒的三毛有哪些用途有多大，但他决不把不义之财据为己有。看了这本画册，我十分同情三毛，也喜欢三毛，画里的三毛虽然只不过一个人，但代表着千万的流浪儿。目前像三毛如此的流浪儿好像还有不少，让大家都来关心他们，给他们幸福，给他们阳光，让他们都能像大家一样幸福地成长，快乐地生活。
