通过试题剖析，可以客观地反映教师和学生的水平和成效，不断提升教学水平。下面是学习啦我们为大伙收拾的小学一年级语文期末试题水平剖析，欢迎大伙参阅。
小学一年级语文期末试题水平剖析
1、试题状况
本次语文评价试题，紧抓教程，既考查了学生对于课本常识的学会状况，又充满了人文的关怀，关注了学生心灵的成长。既鼓励学生自主探究又强调阅读的积累运用， 同时还重视了课文的拓展延伸，学用身边的语文资源等等。有益于学生语文综合能力的培养，也为以后的语文教学指明了方向。题型结构的安排，分数比率的分配合 理，除去对入门知识的学会，基本能力的培养考査以外，还重视了对学生灵活运用常识，综合素质及革新能力的考査。题型多样，份量适中，有肯定的梯度，难易程 度分配合理，是一份非常不错的试题。
2、考试题目剖析
入门知识部分典型错题剖析：
1、看拼音写词汇，等于数学上的口算题。平常让学生抄写、听写，借助多种形式让学生加大记忆，失分不多。个别失分丢分是什么原因：①审题不认真，将音节拼错。②书写不规范，会写的字因笔下误而失分。还应该在培养学生好的审题和书写习惯上多下功夫。
2、按课文内容填空，总体来看做的还挺好，但也有一少部分学生失分，对学过的课文内容学会的不结实，书写错误。
3、用查字典的常识填空失分较多，从试题中可以看出，部分学生对大写字母学会的不准确，。
4、补充句子个别同学补充不通顺，错字丢字，致使失分，有侍加大强化训练。
5、补充词汇、、古诗连线等题是失分率较低的题，也是做得最好的题。从中可以看出，学生对课本常识学会的还是比较扎实的，这与老师平常的严格需要是分不开的。
阅读部分
阅读题不只考查学生的阅读能力、理解能力，还考查学生的积累与运用的能力。本次阅读题不是非常难，但学生做得不是非常理想。在用横线画出帮公鸡修房屋的句子一题，学生完效果果较差。这就说明平常教学中需要教会学生不懂笔墨不念书。
看图写话
从学生的试题来看，小孩们写得还很好，可以注意观察图画内容，展开我们的想象，运用通顺、连贯的语句将故事内容描述出来，多数学生都可以适合地运用上一些平常自己积累的好词佳句，使句子愈加具体生动。还有极少数的学生不可以够运用标点符号，通篇只出现2到3个标点符号。因此，大家在平常不只要引导学生注意积累好词佳句并应用，还应注意教给学生正确用标点符号的办法。为学生今的习打下坚定的基础。
3、改进手段
对本套试题和学生答卷状况进行剖析之后来看，在改进教学办法，培养学生好学习态度方面还需要下大功夫，在教学中有以下几个方面需重视:
1.看重书写端正、规范，卷面整洁。
2、入门知识譬如字词书写、背诵实行课课过关、个个过关，对易错、难记的字词反复、滚动式听写或认读，不断巩固加深记忆。
3、课堂上不可以光让学生口头上说更要让学生动手写一写，防止眼高手低的现象。
4、重视多方面常识的扩充。合理的利用天天中午的念书时间让学生多读一读课外书，扩充常识面。
5、帮助学生培养好的审题做题习惯。可以先让学生自己读题，然后再让他们说一说自己对题意的理解，该怎么样做答。
6、对学生写话方面的指导应更细致更全方位些，在引导学生完整描述画面之后再加进适当的想象。
7、关注学困生，准时补差，降低常识的负积累。
小学一年级语文期末试题水平剖析
1、 期中考试基本状况：
这次语文期中考试一试卷难 度不大，难点不多，相对来讲很容易。大家一班的平均分是95.25分，出色人数30人，出色率60%，合格率100%。虽然试题困难程度不大，但这 次考试的主要失分在粗枝大叶，写错的字词比较多，还有些漏了题目。致使高分不多，虽然只有2人90分以下，但只有1人100分，30人达到出色，平均分也 不是非常高。
2、试题各大题剖析
我会读一读，连一连。 这道题目是连词汇的，学生能全部连对，说明连得比较仔细，词汇也都会读了。
我会给带点的字选择正确的读音，并在正确的读音上打勾。
这道题目主如果让学生不同前鼻音、后鼻音和翘舌音、平舌音。从考试状况来看，还是有不少学生选错，尤其是前鼻音和后鼻音的区别错的最多，如淋和醉都是前鼻音，有些把它们当成了后后鼻音了。多音字的乐队的乐，由于平常没讲到过，学生错得也较多。
我会拼一拼，写一写。
这道题目的错别字最多，说明词汇学会得还不够扎实。主要错在童话的话都写成了画画的画。认真的真少了一横。鸟语花香的语写成了下雨的雨。都错的非常可惜。
我会比一比，组成词汇。
这道题目错的也比较多。有些是粗枝大叶，如月亮的亮写到后面变成了高。有些词汇组的不好。有些把冬季的冬和东西的东搞混了，而且这两个字是上学期就教过的，组词也组过了，目前都忘记了。看来平常要多让学生训练辩字组词。
我会读一读，选一选。
这道题目错的最多的是再、在和温暖暖和有什么区别。学生还不可以理解两个词汇的意思有哪些不同，所以也不会运用了。
、、这三题都是连线题，有些是连反义词，有些是连词组，有些是连句子。大部分学生连的很好，说明看得非常仔细，有个别学生连错了。还有一人漏连了。
我会背古诗，做训练。
1、背一背，填一填。
有些写了错别字，如风雨声的声写成了生。有些漏字了。
2、背一背，排一排。有2人排错。
我会读短文，做训练。
第一和第三小题做的还很好，个别学生错。而第二小题的画句子错的最多，你觉得短文中哪一句话写得最好，用横线画出来。有些是画了半句，有些画了几句，没根据需要画正确，大多扣了一分。
我会读拼音写句子。
大多数学生都会拼，都会写，还有几个学生写错别字，如说说笑笑的笑。看着两个字少了一横。还有2人居然把最后一行的两个字开心漏了没写，真是太粗心了。
3、改进的手段：
从全班学生的试题看，不少地方是不应该扣的，不少地方都是由于粗心而写错字、漏字。所以我感觉在未来的教学中这几个方面应成为重点：
1、学生的学习态度。从学生的做题状况看，学生的学习态度非常不好。在平常我还是比较看重这方面的，如做作业时我常常巡视、指导，做作业时同学们能做到没声音。但从这次考试状况看，这一方面练习得还不够。在下个学期还要重点培养学生的学习态度。
2、引导学生主动学习。我班的同学很调皮，一空下来就要玩，学习在他们的心目中的地位还不高，缺少学习的主动性。我想想让学生静下心来投入到学习中去，需要调动学生学习的兴趣，让学生在学习的过程中增加一些趣味性，让学生爱学习，主动学习。
3、重视入门知识的训练。平常还是要准时巩固入门知识，在进行入门知识的训练时培养学生的好的做题习惯。
4、重视课文分 析，不间断地进行阅读短文。短文从试题的状况看错得还是最多的。我感觉学生不会做短文，他们读到一篇新的文章就是非常随意的读一遍，然后做短文后面的题目。 其实他们是似懂非懂，所以错得不少。我感觉单纯的进行短文训练成效并非非常不错，还是应该从平常语文课文的教学中进行，培养学生的语言感悟能力。
5、引导学生课文阅读。重要是课外书看得少，好词好句接触、积累得少。所以在下学期天天抽肯定的时间进行课外书的阅读。
小学一年级语文期末试题水平剖析
第一学期期末测试的结束，从卷面上看，学生做的还是很好的，但也反映出一些问题。为了提升教学成绩，特对本次测试的试题剖析如下：
1、测试成绩剖析
本班现有32人，全部参加了考试，总分2846分，人平均88.94分，出色人数27人，出色率84%，及格人数31人，及格率97%。本次测试比较认可，但也有不足的地方。
2、考试题目结构和特征
结构：本试题包含十道题：第一题区别声母和韵母，第二题和第三题选择正确音节，第四题用笔画组生字，第五题看图写字，第六题看拼音写词汇，第七题组词，第八题选择正确答案，第九题按原文填空，第十题读短文回答问题
特征：1、突出入门知识。从要点上看，覆盖面广，对整学期所学过的每一个要点都有涉及。在本次测试中大多数源于课本的原题或课本原题的改造。
2、重视能力培养。本次试题题中，除去突出入门知识的考查外，还重视设计了考查学生能力的考试题目。考查学生汉语拼读能力与察看能力。培养学生阅读能力和综合运用能力。
3、体现常识综合。第八题用选择正确答案的办法来考察学生综合常识的运用。
3、典型错例剖析：
1、错误率最高的是第二题判断对错，有些是忘了拼写规则，有些则是太粗心。
2、第四题用适合的笔画组字，有的同学不了解如何组，以至于出错。
3、第三题选择正确的读音好多同学忘了画横线，这说明学生做题比较粗心，不认真看题。
4、第九题按原文填空，有的同学学会的不是非常结实，会背不会填。
3、深思与对策
1、重视好习惯的培养。
从卷面上，学生的审题不够认真，粗心粗心等，是致使失分的一个主要原因。这类是长期不好的习惯培养的后果，应当引起看重。其实培养好的学习态度，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。
2、加大易错易混淆定义的辨析。
从卷面上看，不论是在汉语拼音还是在识字、课文，都不同程度地出现学生对某些字词产生混淆。在平时教学中，大家要加大对比训练，让学生在对比中自己辨析、学会。
3、重视阅读能力和察看能力的培养。
伴随课程改革的的不断深入，在教学中改革教学内容的呈现形式，出现了多种形式的复习资料型，如图文题，短文阅读题，及综合运用的题型。这类题大多需要学生通过察看或阅读来解决。从学生答卷状况来看，学生这方面的能力较薄弱，缘由是学生的阅读能力和察看能力不强。因此，在以后的教学中，教师需要注意加大这方面能力的培养。
4、加大学困生的辅导工作。
从本次试题成绩看，还有一小部分学生成绩很不理想。因此，在平时的教学中，需要看重对这类学困生的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，准时给予补缺补漏，，以保证不一样的人都能得到不一样的进步。从而大面积提升教学水平。
5、在写话方面，坚持天天写日记，为写作打基础，使学生的写作水平逐步提升。
总之，本次对学生完成的状况来看，大体上最好，学生的入门知识学会得比较扎实，虽然学生的阅读题完成得不是非常理想，但跟试题的困难程度也有肯定的关联。
4、以后改进教学方案
1、 愈加看重书写端正、规范，卷面整洁。
2、 看重学习态度的培养：仔细审题、仔细答卷、仔细检查。
3、 重视在教学时让学生学会好入门知识，而不是通过题海战术。
4、 加大阅读练习，提升阅读办法。
5、 看重词汇的积累，增大阅读量，提升说话、写话的能力。
