在学习、工作乃至日常，说到作文，大伙一定都很熟悉吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙办法。那样你有知道过作文吗?下面是我们给大伙带来的“高中一年级描写老师写作600字”，以供大伙参考!
高中一年级关于老师的作文1
国内正处在社会主义初级阶段，“以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放”是新时期的基本路线。社会主义的经济在全国激荡，同样，它也冲击着教育园地。面对缤纷的经济世界，面对开放城市、经济特区的兴盛，多少有志之士跃跃欲试。诚然，有极少数教师去试了几笔，但绝大部分教师能立足三尺讲台，在辛勤地耕耘着。广大教师，用我们的崇高品德，去塑造千百万青少年美好的心灵，辛辛苦苦、呕心沥血、不辞劳苦，十年、几十年如1日，默默奋斗在教学岗位上，甘愿作为“人梯”，让小孩们站到我们的肩上，去攀登新的文化科学常识的高峰。
叶圣陶先生早就说过：“教师就是捧着一颗心来，不带根草去的人”。更让我深刻的理解了大家把教师比作红烛的。是啊，教师假如没红烛那种燃烧自己，照亮其他人的奉献精神，大家的教育事业如何会蒸蒸日上?四化建设的栋梁之才从何而来?国家的兴盛富强哪个来创造?
大家对教师的赞美枚不胜举，然而，我要说这所有赞美教师都难以涵盖你奉献的心灵。大伙都是有血有肉知疼懂爱的人，渴望幸福的现代文明。只不过为教育的振兴，你才舍弃私利，坚守三尺讲台，默默无声地哺花育树，追求自己矢志不渝的憧憬。
高中一年级关于老师的作文2
我的语文老师是周老师，她是大家的班主任。周老师是刚调来大家学校的，开始我不如何喜欢她，觉得她语文一定教不好，但到后来我才了解我的想法是错的。周老师是个尽责尽职的好老师，她不但语文教得好，并且平易近人，深受我的喜欢。
周老师讲课时我非常投入，这是由于老师教的好，以至于我上课很投入。
老师讲课非常全方位、具体，所以我学得非常快、非常不错，周老师用常识哺育我，让我激起对语文的兴趣。以前我觉得语文在实践上不会用上，可和周老师在的这几天我才领悟到语文是多么要紧的，目前我领悟到了语文的精彩，我跟同学们聊天时都是成语连篇滔滔不绝，让我赚足了面子，这是哪个的功劳，是周老师。周老师很严格，但你不犯了错误周老师却一点都不可怕，除非你犯了错误了周老师才惩罚你、教育你。
有一次周老师发现我没写作业她就责怪我，由于老师责怪了我让我感到自卑，所以，我就下定决心要改掉这个不好的习惯。周老师是辛勤的园丁，而我就是漂亮的花朵，在以后的的一年里我都需要园丁来哺育，不过我要当朵听话的花朵，让园丁不那样苦。
周老师在我最好的一个，人长的也很好，书也教的好，好比天上的文曲星下凡来教大家一样。每当我看见周老师走过来，我心中就涌起感情的波涛：周老师，你好!
尊敬的周老师，感谢你用你生命之光照亮大家的生活之旅，感谢你让大家把学习变成一种享受，一种快乐。我要真诚的感谢你。
高中一年级关于老师的作文3
对你说一个小秘密吧!从我读幼儿园开始，教过我的老师有二三十位了吧!他们都是好老师，不过给印象最深刻的，应该是小学一年级八班的向老师和杨老师。
她们长着乌黑发亮的头发，一双珍珠般的明亮的大双眼，还特别爱笑，笑起来平易近人。说她们是一对双胞胎吧，不是，由于她们不是一个姓啊!说是吧，唉!听说了吧!这次半期测试，小学一年级八班，语数成绩又是全级十个班的1、。上次的冬天运动会上，不是全级1、吗?我就说嘛，干活不累，需要好搭档嘛!言归正传，还是说说我吧!
记得我刚入学的时候，来到这个陌生的环境里，以前的我胆子非常小，从来不敢举手发言，也不想和同学交流，就是下课时也极少走出教室。后来老师就主动找我谈心，一有空还陪我一块玩。遇见我不懂的题，老师牺牲休息时间，给我“开小灶”。我作业做得非常慢，老师从不生气，一直耐心地给我解说。后来，在老师的帮忙和鼓励下，我掌握了与人相处，性格变得开朗起来。上课当我回答卷时，老师会用鼓励的双眼看着我，当我回答完后，用言语鼓励我。老师的关怀，让我变得有自信，我爱我的老师，也爱上了大家的校园。
光阴似箭，无声无息一年就要过去了。两位老师不但让我掌握了常识，更要紧的是教会了我做一个懂礼貌、敬长辈、讲文明的小学生，在我的记忆中只有母亲才如此关心我、爱惜我。
听了我的介绍，相信你也会喜欢她们的，这就是我最喜欢的好老师。
高中一年级关于老师的作文4
古人言：字如其人，假如这句话是真的，那我以前一定能入世界最丑的人前三名。
以前我的字可谓很潇洒，“嗖嗖”几分钟，作业就写完了。可当打开作业再看时，看到的简直不是字，而是一幅幅黑白的抽象画，有时甚至连我一个人都看不清写了什么。
我那一个个奇形怪状的字，不是扁了，就是长了;不是少了一条腿，就是多了一只手。有时它直接就变成了另外一个字儿。如“天”字，一不小心就成了“夫”。那时候的字啊，真是横不平，竖不直，撇不是撇，捺不是捺，假如有只蚂蚁爬到字上，你一定分辨不出哪是字，哪是蚂蚁。
父亲过去踌躇满志，要帮我消灭这种特殊字体。每当我落笔时，他都会坐在旁边观看，一旦发现有少四肢的“伤员”，就立刻指出来，让我治疗，治疗的多了，我也就不耐烦了，处处制造“伤员”，他们几乎随处可见。
父亲看我实在没成效，只好叹了口气离开了。
老师见到我的作业，更是连看都不看，直接跳过，作业上的批语几乎千篇一律，都是“把字写好”。
难道练字成了我打不破的魔咒?我不相信!但事实证明，各种练字班都治不好我的字儿。
后来大家换了老师。陈老师是个中年男子，头顶上中间部分头发掉得精光，光溜溜如地中海，或许陈老师是想“地方”保护“中央”吧，就把一侧的头发刻意留起来，还特别长。他把那绺头发使劲往中间梳，盖住中间那片光溜溜的“空地”。只不过如此一来就多了好多笑料，每当老师“指点江山，激昂文字”的时候，那缕最长的头发就开始飘逸飞舞了。
陈老师应该常常顾不上洗头，那缕头发就常常油腻腻的。
陈老师酷爱写字，也写得一手好字。看到我的字体，他决定对我进行魔鬼练习。从此将来，我的日子苦不堪言。天天晚上我的手都由于练字红肿红肿的，但好像只有如此的练习才对我有效。
陈老师喜欢自习课上坐在教室里改作业。每当改作业时，中间的那绺头发都会“随意飘荡，任意东西”，同学们使劲憋住笑，都忍出了腹肌!
但就是陈老师如此一次次的练习，一次次的批改，我的字体才突飞猛进。不少熟识的人看到我今天的字都大声惊呼，说，和我以前的字相比，简直不是一个人写的。
那缕油腻而飘逸的黑发，还是天天在讲台上飞舞，而大家也在他严格需要下，一每天进步。看着我今天的作业，赏心悦目，我又想起陈老师那缕头发，油腻而飘逸。
高中一年级关于老师的作文5
汤老师中等身材，印象中的她一直非常瘦。她那清瘦的脸颊时常洋溢着微笑。她的双眼非常明亮，当面对大家时，总能从里边瞧出些许温情。大家班级的同学都非常喜欢她。
记得刚入小学一年级第一天上课时，大家都对老师又敬畏，又陌生。当老师向大家提问问题时，也一直没几个同学举手。虽然对于老师提出的问题，我了解答案，但因为我的害羞，我都不敢回答，唯恐老师提问我。于是，我低着头，心里惴惴不安，心里祈祷着千万不要让老师点到我。“这位同学，你来回答。”伴随老师略带沙哑却依旧响亮的叫声，所有些同学齐刷刷地看向我。老师点到人的居然是我。我飞速站起来，面对着老师，我的心紧张地“怦怦”直跳，脸在烧。我想，当时的我一定脸红了。我开始回答了，但声音小得像只苍蝇叫，还略带有的结巴。
我心想，对于我如此的回答，老师一定不认可，一定得批评我。可没想到，汤老师却微笑着，平易近人地对我说“回答得真好，假如声音更响亮些，让所有些同学都能听到你精彩的回答就更好了。”说完，便对我竖起了大拇指。这句话，这个动作给了我信心。在此后的日子里，汤老师对大家的一定，让更多如我般不自信，不敢回答问题的小孩都敢于举手回答问题了。
母亲常说我不够自信，于是，她找到汤老师说了我的优势和弊端，期望老师可以帮我找回自信。因为我在大班时期认识了不少汉字，汤老师就时常借助早读时间，放手让我当着班级同学的面儿，读段小文章，或是讲段小故事，亦或是带领同学们复习学过的生字。日渐地，我变得自信了，也顺理成章地成为了老师的小助手。
还有一次，我感冒了，母亲请汤老师多关注一下我的状况，看我会不会发烧。于是，汤老师便时不时提醒我多喝水，一会儿，一会儿就摸摸我的头，看我有没发烧。这让我感觉到了汤老师如妈妈般的心，那样被人温暖。
这就是我亲爱的汤老师，她不只对教学工作一丝不苟，尽职尽责，对学生也是关爱有加，如妈妈般得呵护着大家幼小的心，让大家变得愈加自信。每当想起她，都有种暖意流淌于心间。你们说，她怎能不是我心目中的好老师?
