全国教书育人楷模先进事迹观后感如何写?教育，即教书育人，做为一名教师，如何才能做到既教书又育人呢?下面给大伙推荐关于全国教书育人楷模先进事迹观后感2021【5篇】，欢迎阅读!
全国教书育人楷模先进事迹观后感【篇1】
学校组织学习“全国教书育人楷模”十位教师的先进事迹，我深受感动，深深地领会到出色教师的平凡和伟大，从他们身上，我看到了出色教师那种爱岗敬业、无私奉献、事业为重的高尚品质，对工作一丝不苟的高度负责的敬业精神，助人为乐的高尚职业道德，而这部分正是大家这部分年青老师有待学习的地方，在以后的工作和学习中多多发挥这部分精神，提升自己。现结合学习资料有感而发，谈什么时间领会。
1、立足本质，拥有一颗真诚的爱心
出色教师崇高的生活追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。通过学习，我深刻领会到，作为一名教师，对于任何学生就是一个爱字。以无限的真情去关爱，用爱去感化每个学生的心灵。当学生在学习上遇见困难，不厌其烦的耐心指导，当学生做错了事的时候，指导剖析让学生知晓做错事是什么原因。用温馨的语言教育学生，用妈妈般的爱感化学生，使学生感觉到教师的爱犹如爸爸妈妈，甚至胜于爸爸妈妈。感觉到能在快乐中学习，在快乐中成长。总而言之，作为教师，大家要用我们的爱心、细心和关心让小孩真的能健康快乐地成长，那才是大家的幸福。
2、对工作需要有强烈的事业心、责任感。
大家应当学习出色教师以学生为动力，以育人为首的精神。老师需要具备足够的耐心和责任心，不只要规范学生的行为，更要知道学生的思想动态，对每个学生都要进行有针对性地教育。时时处处察看学生，知道学生，对出现的问题准时指导解决。从自己身边的小事做起，需要其他人做到的，自己需要努力做到。时时以爱心、耐心、细心，去关心每一位学生，热爱每个学生是大家的责任，教育学生子是大家的神圣事业。对学生大家既要爱又要严，时刻把学生放在第一位，是作为一名老师必需承担的责任和义务。
3、教师需要做到尊重、理解、信赖、鼓励学生。
通过学习出色教师的事迹，我进一步领会到，在教育教学中，尊重学生，是大家老师应具备的道德需要，尊重学生的人格，友好的对待他们，理解和信赖他们，调动他们的积极性，多和他们交流，多鼓励和表彰他们，要尊重他们，宽容他们的过失，当学生有不足时，多给予勉励和赞美，对学生精心呵护，尊重学生人格，善待、宽容、理解每个学生，让他们感觉到在学校里比在家的还要幸福的多，感觉到学校生活的高兴和幸福。
4、与时俱进，发展革新
都说人是要活到老学到老的。年代在进步，小孩在成长，对老师的需要也就有所提升，所以，大家要不断加大学习，学习一些一流的教育教学理念，用学到的理论常识指导我们的实质工作，大胆革新，积极探寻合适学生的教育教学办法，让我们的脚步跟上年代的节奏，如此才不会被年代所淘汰。
既然我选择了教师这一行，我就要用我的激情，用我的爱心把这份光和热永远延续下去。我肯定努力，持之以恒，把仅有些光和热倾注到教书育人的事业中。
全国教书育人楷模先进事迹观后感【篇2】
在思想上崇尚、遵守师德，在行为上，体现师德，在社会实践中进行道德修养，真的认识善和恶，只有在实践中，才可以靠我们的师德标准去潜移默化地影响每一位学生，从而在教书育人中感受一份愉悦，一份成功。
作为一名光荣的人民教师，不只要具备广博的常识，更要有高尚的道德。教师该怎么样培养崇高的职业道德呢?教师要自敬自重，必先提升自己的职业道德素养。诚信立教，第一要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;革新施教，要做到以人为本，因地制宜，同时要不断加大学习，与时俱进，学习一流的教学理念和办法，更新教育观念，学会一流的教学技术和方法。
我以为，师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。但“育人”伴随年代的进步，不断有新的内容，目前的老师要具备肯定的政治素质、思想素质、业务素质。其中在业务素质上，为了给小孩创造一个好的教育环境，需要老师学会现代化的教学技术。师德师风应注入新内涵。通过师德师风教育学习，在全方位提升教学水平的思想指导下，我谈下面的一点领会：
“爱国守法”是教师职业的基本需要。
热爱祖国是每一个公民，也是大家每一个教师的神圣职责和义务。建设社会主义法制国家，是国内现代化建设的要紧目的。要达成这一目的，需要每一个社会成员知法守法，使用方法律来规范我们的行为，不做法律禁止的事情。作为教师大家面对的是未成年人，是祖国将来的接班人，大家要做一个爱国守法的模范，用大家的言行去熏陶、教育下一代，使他们从小树立爱国守法的意识，为以后成为祖国的栋梁之才打下坚实的基础。
“爱岗敬业”是教师职业的本质需要。
没责任就教不好学生，没感情就做不好教师。大家应一直牢记我们的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的兴盛富强紧密联系在一块，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行我们的光荣职责。
“关爱学生”是师德的灵魂。
亲其师，信其道。没爱，就没教育。大家需要关心爱惜全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。在新形势下大家要关心爱惜每个学生，用大家的责任心、爱心、宽容心对待每一位学生，用大家的亲情去感化每一位学生，绝不可以体罚或变相体罚学生。
“教书育人”是教师的天职。
大家需要遵循教育规律，推行素质教育。循循善诱，诲人不倦，因地制宜。培养学生好品行，激起学生革新精神，促进学生全方位进步。不以分数作为评价学生的唯一准则。常言说：“只有不会教的教师，没教不好的学生。”大家要面对全体学生，不可以歧视、放弃任何一个学生，大家教育的目的不是让所有学生成为专家、教授，而是让每个学生以后成为祖国建设的有用之才。
“为人师表”是教师职业的内在需要。
大家要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在每个方面率先垂范，做学生的榜样，以我们的人格魔力和学识魔力教育影响学生。要关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。大家要用模范的言行去熏陶、感染学生，时时处处做学生的表率，为学生的好思想品德的形成做出榜样。
“终身学习”是大家教师专业进步不竭的动力。
终身学习是年代的进步的需要，也是教师职业特征所决定的。在21世纪的今天，科技日新月异，常识更新层出不穷，大家需要树立终身学习理念，拓宽常识视线，更新常识结构。潜心钻研业务，勇于探索革新，不断提升专业素养和教育教学水平，如此才能适应年代的进步，才能满足学生学习的需要。
教育进步，教师是重要;教师素质，师德非常重要，作为一名人民教师，大家要从思想上严格需要自己，在行动上提升我们的工作责任心，树立所有为学生服务的思想。提升我们的钻研精神，发挥敢于与所有困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务常识，做到政治业务两过硬。用高尚的人格魔力影响人，崇高的师德塑造人，用扎实的常识储备教育人。只有不断提升教师自己的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有革新精神的高素质人才，做人民认可的教师。
在以后的教学工作及日常，我会时时以《中小学教师职业道德规范》需要自己，争做一名出色的小学教师。
全国教书育人楷模先进事迹观后感【篇3】
苏霍姆林斯基说过：”大家教育工作者的任务就是让每一个儿童看到人的心灵美，珍惜爱惜这种美，并用我们的行动使这种美到达应有些高度。”
“百年大计、教育为本，教育大计、教师为本。”目前，国内教育事业进步已经进入到全方位提升教育水平的新阶段、建设人力资源强国的新阶段。教书育人是教师的基本职责。教师之所以要坚持教书育人，是贯彻、落实党的教育方针的客观需要，是培养新世纪建设人才的客观需要，是学生成长过程的客观需要，也是教学规律的客观需要。教学永远具备教育性，但要真的做到既教书又育人，是好不容易的。这就要发挥大家教师个人的主观能动性，使教书育人工作成为教师的自觉行动。
教书育人，我感觉最重要的一条就是要把爱国主义的教育和熏陶作为老师最大的职责。作为一名一般教师，大家或许不可以改变国家经济社会进步的近况，不可以改变整个社会时尚和舆论，但大家能改变学生，只须大家不推卸、不躲避、不畏难，在心底里对自己说：“教书育人，我的职责。”大家有职责继承好的教育传统，并透过教育实践，不断发扬光大。
作为老师，作为教书育人的使者，要好好学习、勤于实践，不断提升教书育人本领;更新教育观念，用心探索教育教学规律，改变教学办法，鼓励和培养学生的革新精神和实践潜力;用心投身教育教学改革，做全方位推行素质教育的努力践行者和用心推进者。
第一需要有爱心。在教育中，爱是教育的灵魂和生命。对学生进行爱的教育，是教育的重要，也是教育的基本需要。爱能激活学生的思维，彰显学生的个性，放飞学生的心智，启迪学生的心灵，唤醒学生的潜能，让学生体验到成功的快乐，学习的快乐，成长的快乐。
第二，教书育人需要耐心。内心如火通常炽热，对每个学生负责，为全体学生服务，如此才能燃起学生对常识渴望的熊熊之火。激起学生的斗志也是必不可少的，给他们树立信心，让他们有“克敌获胜”的决心，如此才能在“革新教育”面前打好攻坚战。
透过这次师德学习，收成是十分丰富的，它引发了我更多的考虑，也让我收成了不少的常识。作为一名教师，学习《中小学教师职业道德规范》，就是要加大自己师德修养;用心参加教育教学研究，不断学习，努力提升教学业务潜力;爱岗敬业，爱生如子，忠诚于党的教育事业;把我们的教育教学工作当做终身奋斗的目的做实做好。只有如此才能真的提升教学水平，把学生教好，使学生获得进步。这部分都需要我在以后的工作中持续的去努力尝试和运用，我将在将来的工作中逐步健全自己。
全国教书育人楷模先进事迹观后感【篇4】
___年，有幸,我成为了一名老师!在教书育人的漫漫长途中,得出一点领会，如下:
书的海洋要用心去品味，这是一种修养过程。社会经济的进步冲击教书的舞台，不被外面花花绿绿所迷惑，没静下心来是行不通的。
静下心来教书，就会静下心来备课，静下心来研究教学内容，静下心来吸收各种和自己有关的学科常识，静下心来教书，也就会静下心来念书。
教师只须在静下心来备课的基础上才能上好每一节课，由于备好课是上好课的首要条件，虽然大家不可以说，备好课了就肯定能上好课，但没认真备课是绝对上不好课的。试想白天上班时间在办公室里只顾着聊天，谈论各种时尚元素，诸如时髦服饰、化妆品等，晚上出去潇洒潇洒：KK歌、蹦蹦迪等，从而使自己体力紧急透支，以致第二天上班萎靡不振，如此的老师静得下心来备课吗?静得下心来教书吗?
一些人之所以静不下心来、潜不下心来，是由于他们仅把教育当成方法而非目的，当成一时之“饭碗”而非一生之事业，急于求成、急功近利。老师就是老师，不是“老板”;学校就是学校，不是“学店”。早在1924年，朱自清先生就在《教育的信仰》一文中说过，无论是办学校的、做校长的、当教师的，都应当把教育看成是目的，而不应当把它当成方法。假如把教育当成方法，其目的不外乎名和利。他觉得，学校一旦成了“学店”，教育就成了“跛的教育”，而“跛的教育是不可以远行的”。
潜下心来才会爱岗敬业。热爱教育事业是教师最为要紧的美德，潜下心来才会具备鞠躬尽瘁，死而后已的决心。教师从选择教师职业伊始，就要拥有捧着一颗心来，不带半根草去，永不为外物所动的胆魂与气概。只有做到不计名利、乐于捐躯，才能有所作为。只有当大家对事业注入深厚的感情时，才能在教育的过程中得到内心很大的充实和满足，甚至可以以苦为乐，以苦为趣的境地。教师应像陶行知先生一样千教万教，教人求真。千学万学，学做真人;只有基于如此的高品味精神境界的信念，教师才能支撑起乐业、敬业的精神。也只有拥有如此的精神，才可能尽心尽责，乐业爱教，敢于挑战困难，从而树立起春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干的师德观念。
静心教书，潜心育人，第一需要广大教师淡泊名利、志存高远。学高为师，身正为范。高尚的师德，是对学生最生动、体、最深远的教育。粉笔黑板见证着教师的清苦，三尺讲台容不下半点虚浮。身为教师，当不以名喜、不为利悲，不浮不飘、不急不躁，不畏攀登之艰、不畏攻坚之苦。只有静下心来备课、教课、批作业，耐心地与每一个小孩对话，潜下心来研究学问、概要规律，才能品尝到教书育人的真的乐趣，才能真的有所收获。
第二，应创造有益于教师静心教书、潜心育人的环境。少一些急于求成、不切实质的指标考核、评比表彰，多一些实实在在的人文关怀。在思想上尊重教师、工作上支持教师、生活上关心教师，让教师成为社会上尊敬的职业，让尊师重教蔚然成风，让静心教书、潜心育人的人受重用，让争名于朝、逐利于市的人没市场。
第三作为一名教师，更要真心的去爱每个学生。为人师者，需要把整个心灵献给小孩，用“真情、真心、真诚”爱学生，爱每个学生。从师德的角度说，师爱是人类超凡脱俗的大爱，凝结着师者尚的情感，是教师灵魂的凝聚。老师要用爱心去呵护，用诚心去感化，用真心去教育小孩，爱在细微处，于细微之处显真情。
“爱在左，责在右，走在生命的道路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不感觉痛苦，有泪可流，却感觉幸福。”冰心老人的一席话永远成长在我的内心深处，勉励着自己默默前行：静下心来教书，潜下心来育人。在“静”中，在“潜”中，使学生有尊严、有爱心、有责任地成长，教师也能享遭到教育的幸福，彼此的生命价值一同得以提高。
全国教书育人楷模先进事迹观后感【篇5】
观看了“全国教书育人楷模”的先进事迹，我对教书育人有了新的认识。
中国古人讲求“在其位，谋其政”，美国作家爱默生觉得“责任是一种至高无上的价值，它具备崇高的品格，在所有价值中居于的地位”。唐朝人韩愈将“师者”定位在“传道、授业、解惑”的层次宿求上。对于本人来讲，教书育人是太阳底下最为光荣神圣的职业，是“快乐大本营”的范畴。韩非子讲得好：世异则事异，事异则备变。“做一天和尚撞一天钟”现在也贬义褒用，被诠释为爱岗敬业，失却青春岁月的同时，收成责任意识。于是，我时常把责任心的缺失
看作是为师从教的失败，此所谓“教育兴亡，匹夫有责”。
记得费孝通先生有句脍炙人口的名言：但凡我双脚踏过的地方都散发着玫瑰的芬芳。《红楼梦》中有警句：不经一事，不长一智。桃红又是一年春。屈指算来，我从事教书育人工作已将近一年矣，假如说经历是生活的.财富，那样我和我的学生们一块走过的日日夜夜是我莫大的幸福。隔行如隔山。作为一名人民教师，第一需要对自己从事职业的重要程度有独到的年感悟和认知。百年大计，教育为本。多建一所学校，就会少建几所监狱。而作为受教育者的广大学生则是祖国的花朵，民族的期望。记得自大家小的时候，就对“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”烂熟于心，于“子不教，父之过;教不学，师之惰”刻骨铭心，沉浸在“先生之风，山高水长”的无尽意境中，陶醉在“桃李不言，下自成蹊”的质朴古训中。其实，这都折射了教书育人所饰演角色的举足轻重，凸显了作为“人类灵魂工程师”的大家所承载的价值取向对于这个社会是多么必不可少。传承文明，发展革新，正是对教育本身及其身体力行者的解析。我自豪，由于我是人民教师这个特殊而光荣的群体中一分子。
诗人但丁说：“爱是美德的种子。”歌曲唱得好：只须每人都献出一点爱，世界就会变成美好的人间。作为一个老师，要有“杜鹃夜半犹啼血，不信东风唤不回”的执着坚忍，拥有“精诚所致，金石为开”的强烈事业心和责任感。大家要擅长和物欲横流、追腥逐臭的世俗时尚远距离，和三尺讲台近距离，与广大学生零距离。大家要掌握用爱心和真诚在老师和同学之间架起一座交流桥梁，塑造一个互动平台。爱心温暖人心，真诚消失坚冰。理解—谅解—解决—和解，展示的是师生关系间和谐良性的进步轨迹。童年，一直回忆时含泪的微笑。爱心守望，真诚同行，是我的默默追求。
三毛有诗云：平凡容易，安于平凡真不容易。选择了三尺讲台，就等于嫁给了寂寞。先人以“非宁静无以致远，非淡泊无以明志”来励志。很好的。都说寻芳路上花如锦，可“世之奇伟、瑰怪、很之远常在险远”。作为一个国语老师，“好书不厌百回读，熟读深思子自知”是我的座右铭。知之者不如好之者，好之者不如乐之者。念书是我生活的一半，想到“半部〈论语〉治天下”的典故我一直莞尔一笑，念书足以怡情，足以傅彩，足以长才。作为教书育人的载体和主体，需要胸有丘壑，正所谓“家里有粮，心中不慌”。我见证了“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”的孤寂落寞，品尝了“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的艰辛痛楚，也和我的学生一同领略推荐了“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的激动喜悦。为人师表，倡导师德，读万卷书，行万里路，这是对无数像我如此的国语老师矢志不移所欲求人格理想的诗意描摹。安贫乐道，独善其身，正是一个教书匠塑身养性、超越自我的标尺杠杆。
“落红不是无情物，化作春泥更护花。”育人是我生命的另一部分。第一，我会让学生们渐渐通晓“书中自有黄金屋”的真谛，培养他们学好使好国文的兴趣，让他们珍惜大好时光，了解“少壮不努力，老大徒伤悲”的哲理;第二，我会革新教学方法，在讲授常识的过程中，将“天行健，君子以自强不息”的进取精神娓娓道来，融入到他们脑海中，将“天地与我并生，万物与我合一”的理念汇入教诲小孩们人与自然和谐相处的日常，把“和而不同”延伸到学生们接物待人的行为准则中，以“旧雨三年精化碧，孤灯五夜眼常青”引导同学门勤奋刻苦。第三，我坚持以人为本的教育方针，重视因地制宜，分类指导，促进他们一同提升。如此，随风潜入夜，润物细无声，于潜移默化中增长了小孩们才干，扩展了他们的视线，增加了他们的智慧。同时，训练了我们的本领，出现了“双赢”局面。大伙同舟共济，步调一致，齐头并进，共赴前程。
桃李不言，下自成蹊。我坚持“日省吾身”内敛务实;同时积极探索在教书育人方面的新路径好办法。不求桃李满天下，但求问心无愧，配得上“人民教师”这个称号。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我相信，只须勇于攀登，不畏艰险，就肯定可以达到光辉的顶点，达成我们的生活价值。这就是我念书育人的心得领会。
