关于考试深思的作文8篇
考试，是一种严格的常识水平鉴别办法。我们与大伙推荐几篇关于考试深思的作文，欢迎参考！
篇1、期中考试深思
我真的从事教育工作已将近两年了，考试可以说经历过无数次。但这次期中考试之后，我感到了巨大的重压和无形的紧张感，至于为何？我也说不来，或许是出于我是一名小学六年级的班主任， 或许是出于一名教师的一种责任感，或许两者间有吧！
这次期中考试采取了三乡镇联考的方法，考试过程比较严密，考试可以反映每一个学生的真实成绩，我代的是小学六年级的数学和英语科目，两门成绩总排行榜不在最后，但也不在前头，算是中等吧，或许 这是阿Q精神的精神胜利法，自我安慰吧，呵呵！从两科成绩来看，都存在一个共性的问题：两科不及格的人数都较多，说明我平常对后进生的补差工作做的不是非常到位，同时从侧面反映出一个问题，学生的自觉 性还不怎么样，没形成不懂就问的好的学习态度。说句实话，我对后进生的学习真的非常头疼，有时我真不知晓该怎么样下手，因为我教学时间短，可以说没任何的教学经验，在以后的教学工作中，还需要我 慢慢的琢磨，积累经验。
经过这次期中考试，也使我真的认识了自己。我目前感觉，当一名教师难，当一名好教师更难，在阅卷过程中，在与其他教师 的交流过程中，我感到我们的每个方面都有很多不足之处，缺少社会经验 。而对于刚参加工作不久的我来讲，只有一种选择：认真钻研教程，积累经验，多向老教师请教，不断充实我们的教学经验和教学理论。这也正是一名教师的责任吧！“不经历风雨怎能见彩虹”，我相 信在经历过风雨之后，我能真的的见到绚丽的彩虹！！我相信，我会的，呵呵！
篇2、期中考试深思
期中考试已经过去了，看看学生考试的成绩，有点惨不忍睹，这部分学生是我从小学三年级一手带上来的，目前成绩有了大幅度的退步，我的心里也有不少的不满和沮丧。我和学生交流剖析完成绩将来，今 天又看到了返回的试题，感觉有不少是学生是什么原因，可是也跟我平常的教学和对学生的需要有关。这次考试有以下几个方面值得我深思：
第一，通过考试发现不少学生入门知识学会不结实，比如单词书写题失分非常紧急。通过看试题发现有一部分学生是确实不会，这是平常我需要不严格导致的，在将来要严格需要，多听写，让学生在基 础题目上争取不失分。还有部分学生是粗心导致的失分，单词会写，但出现漏写字母和漏写S的状况。考试前老师都需要做题要细心，但发现不少学生做题后根本不检查，粗心导致的失分非常紧急。
第二，发现学生做题中常常出现抄错题目中单词的现象。这在平常的考试中就有发现，但强调后仍然出错。比如When is your birthday？连词成句写成When is you birthday？如此的现象不是发 生在一个学生身上，不少学生都是如此粗心，平常发现就纠正，但成效不怎么样，不知晓其他老师有没好的做法？
最后就是跟我对学生需要不严格有关了。步入小学五年级，不少学生学习兴趣降低，两极分化加强，后面的学困生愈加多，假如放弃非常明显是不可以的，不看重他们也是不可以的，要通过鼓励的办法，促进 他们的学习，促进他们进步，缩小与其他同学的差距。
篇3、期中考试深思
时间过的真快，走入教育岗位来到大家北曲河小学已有两个半月之久，期间进行了两次月考，还有这刚刚结束的期中考试。怀着非常沉重的心情批完小学五年级的数学卷子，发呆好久，也考虑好多，看 着卷子都是课上常常强调的题型，为何依旧出错？真的非常茫然。
也有同事在菜鸟乡带小学五年级数学，为何人家的成绩比大家好不少，30个学生的班级只有2个不及格，同校的也有及格率是100％的。我着急了，平常也在抓大家的学生，但成绩却不尽如人意。好多 次的问自己，是不是付出了100％的努力，回答是相反的，最初来到这陌生的环境，心情好复杂，渐渐心情也逐安静下来。细细琢磨大家的小孩，都很讨人喜欢，非常亲，下面只有尽自己最大的努力，让小孩 们有个好的成绩，给家长们一个好的答题。
有几个学生的数学计算能力非常差，特别是整数的乘法和除法，真的是乱七八糟，由于每个题几乎都要涉及计算，所以这方面能力非常差，也想过方法给学生补 一下以前的常识，但时间不允许。乔丽欣的计算能力就非常差，其实其他的常识学会的都很好，下一步下面的时间要抓住这几个学生的基础，借助边角时间多做题，多训练。
面对马上到来的家长开放日，心情也好沉重，怎么样向家长交代，面对每一位家长应该怎么说，考虑好多。什么都是白说，把小孩们的成绩提升上去，才是硬道理。退一万步讲不为其他人，也为自己 的进步努力。努力的去生活，去工作，给其他人瞧一瞧！
篇4、期中考试深思
学生交上考卷后，我迫不及待地先把卷子翻看了一遍。不需要看名字，通过笔迹我就知晓是什么学生的卷子。最让我放心不下的依然是哪几个后进生。看完他们的考卷，我只能叹息。不过，也有让我欣喜 的地方，他们的作文不再是寥寥可数的百字短文，已经打破了常规，这也说明他们的进步啊！
班里的卷子，我用了一上午就看出来了，目前剖析一下试题状况。
学生入门知识学会的还是蛮可以的，极少有丢分的。其中有一题我班学生做得特别好，题目的需要是：本学期你读过那些出色文章，介绍一下你的心得和收成。
这道题做得好是什么原因，是由于这学期学生读的课外书比较多，这学期比较长，有充足的时间学完课程，于是我借助早读的时间让学生读课外书。为了检验学生念书状况，每周都让学生写三个读后感悟。 学生的念书习惯在于日积月累，也在于慢慢培养。
当然，也有做的不尽人意的地方，那就是阅读题。我班的学生基础差得比较多，相对理解力就不好，试题上的短文，基础差的就读不懂，读不懂就不会做题。越到高年级，两极分化越紧急。我只有尽我 最大的努力让他们学好目前的常识，不至于被拉得更远。
作文依然有写跑题的，对待如此的学生，需要严厉“惩戒”。我给他们扣的'分重了些，这也警告他们，下次作文时必须要认真审题，不要再犯如此的低级错误。
期中考试结束了，什么地方学生学会得还不够好，我再和学生一块补过，就让我和我的学生一块在期中考试中成长、进步。
篇5、期中考试的深思
期中考试完后，这个成绩让我哭笑不能，心情沉重。虽然平均分稳住了，80分以上的同学也超越大半数以上，卷子中的基础题也不像以前到处高挂红灯，但尖子生不见了。85分到90分的区间 一抓一大把，可是却冲不过90那条线。
其实，说到这，不能不说说大家的学情与教研室对大家的训示。全县所有小学五年级段学生中，后20％的学生，大家占了大数。而且学生的基础常见不够扎实。因此，教研室也相当看重，需要大家 先扶困，降低后20％的人数。正由于此，在教学中，我比较重视基础的落实与学会。却也相应地忽视了培优，或者说在培优上，我还不了解该如何做。
翻了翻他们的卷子，基础题还是没百分之百的正确率，总还是会出一些小差错，课外的阅读题阅读能力还需要加大，作文常见都扣了4、5分，更由于今年卷子中加了5分的冲浪岛。而这次的卷 子这道5分的题目，居然出了5道脑筋急转弯的题目，他们当然是这里也扣分，那里也失分，最后分数就过不了那条线了。
而2班尖子生却一抓一大把，甚至是大家几个班的总和。仔细想一想，虽然本来学生之间存在差距，但这在平常的教学中也也是有迹可循的。记得去年一次和周老师的一块磨课中，大家同样选择 的是《大自然的启示》这篇课文。而思路完全不同，我是重视课堂的流畅及思路，她是重视“练”。
学语文就是要提升学生的语文素养，而这语文素养的提升就是在不断地接触语文材料，不断地内化语言的过程中完成的。正像大家学校一篇文章不只要知晓它写了什么，还要知晓是如何写的， 更要学着写一写。我想我的课堂参与最多的是第一环节，接着是第二环节，最后一环节是常常被我忽视的。
