同学们在进入高中三年级之前，必须要调整我们的状况，为总复习提前打好基础。那样怎么样才能做到这一点呢？又该怎么样筹备呢？
会听课，要争取能真的听懂70%以上
大伙一看这个题目，肯定是先笑了：哪个不会听课呀！；再一看要争取能真的听懂70%以上，可能就会收敛笑容了。是啊！哪个不会听课呀！但，同在一个班里学习，同在一个教室听课，等考试成绩一下来，咋差距就那样大呢？这里就有是否会听课的重大影响。
所谓真的听懂，就可以举一反三，做题答卷就能做的快，答的对；或稍加考虑，也能做出来，还要有相当高的正确率，即得分率。
为何要以70%为界限？
高考考试一般的单科分数是150分，150分70%=105分，
大多数省高考考试的总分是750分，750分70%=525分。
扣除某些原因的影响，单科成绩也应在100分左右，总分成绩也要在500分左右。这二个分数应该是想上一本高等院校考生的最基本的成绩。一个捷径就能拿到500分左右的基本成绩，再有二个捷径，再各拿10%的分数，即再加750分20%=150分，那就是650分左右了，那还了得，都快够着北大清华的分数线了。
说起来容易，做起来就难了。听课中，有的内容是真听懂了；也有的内容是疑似听懂了，即仿佛听懂了；还有似懂非懂的和稀里糊涂没听懂的。这部分差别在听课中表现的不十分明显，或者是基本上看不出来。但，一做题，一测验，一考试，就会原形毕露了。
真听懂了，则题做得出来，还差不多可以做得对。题做对了就能得分，或得高分。仿佛听懂的，其实还是不懂或不真懂，做起题来，就比较费劲，一般的状况是，容易的题尚能应对，有困难程度的题就不好说了，组合题就非常难做出来。做题费劲，占用时间；做不对或不会做，倒是差不多，就是得点分或不能分的差别。似懂非懂的，就是假懂，一做题就露馅，稍不留心，就往错误的方向跑；对于组合题的陷井，那更是勇敢得非常，见坑就往里跳；不是做不对，就是做不出来，就等着扣分吧！
就是由于不少同学的似懂非懂，致使了眼不亮，心不明，被错误路线引向了错题扣分的深渊。这就是听课似懂非懂的紧急风险。似懂非懂就是半瓶子醋，平常还能以似懂来沾沾自喜，一遇见动真格的考试，非懂的原形就会毕露无疑，只能是净吃大亏。没听懂的，上课听讲，一定有没听懂的内容或地方，其表现就是，见了这方面的题或这类的题，就是不会做，好比狗咬刺猬，无从下手。题都做不出来，还想得分，或想得高分，门都没。
这么一说，知晓会听课的要紧了吧。但能真的听懂70%也困难呢！更别提上课不好好听讲，做小动作，胡思乱想或趴桌子睡觉了。上课时，你糊弄老师，不认真听讲；等考试的时候，考试题目糊弄你，戏弄你！老师上完课，拿钱喝茶去了；你不好好听讲，没真的听懂常识的要素、难题和疑点，等考试的时候，净大喘气，还一直倒吸一口凉气，弄得头痛、肚子痛，净出虚汗，亏不亏呀！所以，上课必须要认真听讲，争取多听懂一些，不懂的就问老师，争取学好常识。考试时考个好成绩，也好对得起咱交的学费；也让爹妈开心开心。
勤学好问，争取再真的弄懂10%左右
上课听讲，哪个也不可以保证可以百分之百地听懂；能真的听懂百分之六七十就是非常不错的了。剩下的那百分之三四十如何解决？这就可以用上提升学习成绩的2、个捷径勤学好问了。有些同学或家长会说，何必要勤学好问呢？大家直接就问不就好了吗？！直接就问行是行，但，除去在上课时以外，直接就问的成效不太好。
试想一下，倘若有一位同学做题时，他一个人不过脑子，每个步骤都问你，你纵有再好的耐心和脾气，估计时间长了，也会烦的。由于，你什么也别干了，过个一二分钟就要回答他提出的一个问题。你的学习或复习思路全都被打乱了，你一定烦。
我在上大学学习时，就有如此一位同学，特爱向同学提问题。在大伙都在教室做作业时，他隔个三五分钟就要向同学提出一个做题中遇见的问题。开始，大伙还感觉他不懂就问挺好的，可是，在他问过三次将来，大伙就比较烦了。弄得他的同桌只得逃之夭夭，他又问其他人，其他人也不如何理他。他就问班长，大家班长岁数大一些，脾气也挺好，还耐着性子解答他提出的问题。但，他问多了，班长也烦了，但不好发作，只得说有关剖析。他说，有关剖析也不会做。一位同学讽刺他说，你傻呀你！另外一个脾气比较热门同学可能是烦急了，拿起一本书就向他砸了过去，大声说，先自己看看书，总是提问题，大伙都烦了。那位爱提问题的同学当时瞠目结舌，半晌说不出话来。后来，大伙都不如何理他，他也感觉挺不好意思的。
这个例子说明，直接就问的成效非常不好。尤其是老提一些初级的问题，不但不可以引起同学的共鸣，反而被人感觉非常可笑。所以，虚心请教是好的，但，提出不懂的问题之前，最好自己先看看书，考虑一番再说。所以说，2、个提升学习成绩的捷径是勤学好问，而不是直接就问，或见题就问。勤学好问的首要条件是勤学，遇见学习上的问题，先自己解决，看看书，翻翻我们的笔记，想一想怎么样能把题答出来，或做出来。
过去，有句话说得好，携带问题学，急用先学，说的就是，遇见不懂的问题，自己先看看书，看看定律、定理，套套公式，看看能否把题做出来。假如，可以自己解决问题，那不就是凭借我们的能力又攻克了某门课程学习上的一个堡垒；自信心就又多了一分。自信心多了，好哇！那对学习是非常有促进用途的。
经过这部分步骤，还是搞不懂，弄不知道时，也不要怕丢人，就要去问老师，或者问同学。勤学好问大家都不会笑话你，老师和同学们都会想帮你。尤其是，当你发现或提出的问题是非常有水平的问题时，同学们还会佩服你，老师还会表彰你。有时应该注意一种倾向掩盖着另一种倾向。直接就问的成效不好，但，有问题不问则更不好。这倒是没烦其他人，但，自己学习上的问题，尤其是难点没得到解决，吃亏的是自己呀！
有些同学可能是比较内向，或者是不想麻烦老师和同学，或者是爱面子，或者是虚荣心在作怪，在学习上遇见问题，碰到困难，总想着自己解决，自己解决不了，也不随便开口问其他人。这种遇见问题一直自己扛的状况，对我们的学习进步，尤其是成绩的提升是很不利的。尤其是学习上的问题攒多了，就会形成积重难返的局面，这对参加高考考试是非常不利的。
所以说，要敢于交流，更要擅长交流。敢于交流，就是要不耻下问，不要怕丢面子。在高考考试成绩与个人面子的天平上，孰重孰轻？当然是高考考试成绩要紧了！另外，高考考试成绩上去了，那就挣回了面子，挣足了面子。还要擅长交流，不要总问一些初级的问题，初级的问题可以自己解决；要勤学好问，问一些自己虽然温故了，但仍不可以知新的问题。好问总得有一些收获才好。有了收获，学习成绩就会提升，这就是勤学好问的回报。这个回报能有多少，那就看你勤学了多少，好问的多少？一分耕耘，一分收获嘛。
打造一个错题本
估计，不少家长都不会认可这是一条提升学习成绩的捷径；不少同学也不想打造如此的错题本。
正是如此，打造一个错题本，才可以成为一条提升学习成绩的捷径。
由于，大伙都没认识到或者就没意识到这是一个捷径，而且，还都不想去做，这就是一条捷径。
假如，大伙都这么做了，那就不是捷径，而是大路了。
大路一定不是捷径！由于，走的人太多，大家都没什么优势可言。
捷径就是一条荆棘丛生的小路；或者说，就不是什么像样的路。它之所以称为捷径，就是大家通过它可以达到出其不意的成效，甚至是出奇获胜的目的。
所以说，捷径往往是不为常人所知道的；知道的人也会往往由于顾虑其艰险，而望而却步。
捷径绝不可能是所谓的康庄大道。
康庄大道倒是好走，但，高考考试却不是康庄大道；而是，千军万马争过的独木桥。
高考考试是通往高等学府各个大学的升学决战。高考考试的决战是何等的波澜壮阔，高考考试的角逐又是何等的激烈。不付出艰苦地劳动和辛勤的汗水是非常难获得高考考试的全方位胜利的。
那种既想上北大清华，又想学热点专业，还不想花什么力气、下什么功夫的想法，无异于一枕黄粱或白日做梦。
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