一道题引发的考虑作文
在大家平凡的平时里，大伙总必不可少接触作文吧，作文必须要做到主题集中，围绕同一主题作深入讲解，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。如何写作文才能防止踩雷呢？下面是我们采集收拾的一道题引发的考虑作文，仅供参考，欢迎大伙阅读。
一道题引发的考虑作文1
大伙知晓，1的365次方仍然是1，那样1.01的365次方是多少呢？在未作计算或者统计之前，你可能会说，恐怕比1也大不了多少，反正起初当我遇见这个问题的时候就是如此想的。但答案竟出人预料，是37.78。那样0.99的365次方又是多少呢？或许答案更会让人吃惊，0.026。这是我以家长的身份在参加“举起理想的杠铃－－北大学子赴城关中学励志演讲活动”中听到的一个命题。作为一个统计职员，多年来计算的开方、高次方无数，说真实话，却从来没计算过如此的生活命题。
回来，我在想，假如上面这个结论叫你不以为然的话，那样，把1.01再缩小1位，换成1.001，把0.99换成0.999，也就是天天都在原来的基础上增加或者降低1厘，它们的365次方又会是多少呢？我对你说吧，结果是1.44和0.69。它说明了一个什么问题呢？一个人假如天天都提升1厘，即0.001，不多吧,那样，一年累积下来他将提升44%，相反，一个人假如天天都退步1厘，那样，一年下来，它就只剩下原来的70%左右。如此的话题说给学生，无疑是最恰当不过，说给大家每个人，其实也都具备十分要紧的现实意义。
刚刚参加工作，对所有都感到好奇和兴奋，可是当所有都熟知了，工作无往不利了，伴随年岁的增长，于是便懈怠起来，整日得过且过，不思进取了，这便是大部分人的真实写照。当然，通过找关系，走路子而飞黄腾达的大有人在，但这部分人由于是在人际关系这个重要环节占据了资源优势，姑且叫做另类，另类自然不在大家的论述之列,除过这部分另类以外，皆为和你我一样的一般人，一般人，只能靠自己,假如自己不进步,那结果是什么不言而喻！
其实，人与人外在的形式是完全一样的，无非一具皮囊而已，但人与人之间的差别却相去甚远。同样是一所大学里的同学，走出社会后，获得的成就和收获的成绩却千差万别；一个是名牌本科生，一个是一般专科生，出的社会，经过多少年打拼，不见得名牌本科生就肯定比一般专科生有所作为。那样，为何会有如此的差异，虽然缘由可谓是五花八门，但上面那个数学题的道理恐怕是形成结果的最重要原因。
就让“天天进步一点点”成为大家的'座右铭，保证坚持做到，不以物喜，不以己悲，日积月累，在某天你若回头看时，就会发现自己已经走在其他人的前面。
生活，起初其实并没意义，就看你给他赋予什么！红军坚持靠我们的双脚，走完了二万五千里长征，取得了打造新政权的最后胜利；涓涓溪流，天天都那样慢慢地流淌着，最后奔向大海的怀抱，收获了波澜壮阔；铁杵磨成针、水滴石穿、愚公移山等等自古时候就让人们所传扬的寓言故事，从另一个方面也说明了只须天天都坚持改变和提升，最后都会有非常大的收获。
假如大家天天都捎带一块砖，那样，一年堆积起来的砖足以砌一道墙；假如大家天天都捎带一块木板，一年累积起来的木板将足以建一座通向彼岸的桥。
可能他目前是高官厚禄，可能他目前是百万富翁，可能他目前是文学巨匠，可能他目前是学术权威，但无论现在有多么辉煌，他都必不可少一点一滴累积的过程，必不可少一步一阶的奋斗历程。
无论你是哪个，无论是学习还是在工作着，就让自己像树木一样茁壮成长吧，留下明确的年轮抚慰记忆，留下苍翠的枝叶葱茏生活，留下繁茂的果实庆典丰收。
一泉水，若不继续倾注，终有一天它将干涸；一片地，若不精心耕耘，终有一天它将荒芜；一座山，假如天天勤于攀登，终有一天它将被你踩在脚下；整个地球，假如天天都跨出一步，在你有生之年，必能绕其一圈。
维持积极向上的心态，不管其他人如何对你，不管社会如何对你，不管你以前有什么样的生活经历，也不管以前是不是出色或者顽劣，从今天开始，别气馁，保证天天都能进步一点点，在你整个的生活道路上，你就会翻越高山，横渡大海，创造生活的辉煌。
一道题引发的考虑作文2
终于结束了期末考试，小孩们不管考得如何，都高开心兴地回家玩儿去了。老师们也轻松了不少，剩下的任务就是批改试题、剖析试题和登记分数了。原本挺乏味的工作，却因为一道作文题目平添了几许乐趣。而笑过之后，却也耐人寻味，不由得深思起来。
这是一道小学五年级的作文题，题目是如此的：请你用三个词准确地描述一下自己，并用具体事例向大伙说明你为何用这三个词描述自己。
拿到考试题目，小学五年级的老师们一片哗然：这题出得真有水平，学生们该如何写呢？他们能理解题意吗？……在一大堆的疑问中，小孩们都在规定的时间内完成试题。看着作文稿纸格里满满的汉字，老师们仍然疑虑重重，心里没一点底。
正巧大家被指定批改小学五年级的试题，而我又被分配批改作文，有幸见证了这道题的难易和良莠。
大部分小孩都能根据题目需要，选择三个词汇描述自己，并用具体事例说明。譬如“聪明”、“讨人喜欢”、“活泼”、“幽默”、“勤奋”、“粗心”、“认真”、“胆小”、“乐于助人”、“善解人意”……从中可以看出，小孩们思路广泛，没局限在一个模式中。如此看来，这还不乏是一道好题。文章中有一部分写得生动有趣，语言流畅，有扎实的基本功，妙语连珠，让大家这部分改卷的老师也禁不住边判边读，细细品味。而多数学生都能围绕主题，虽然事例容易，但叙述了解，基本符合需要。我最关注的是那些写作基础差的学生，想看看对如此的题目，他们的反应怎么样。一看之下，还真出人预料。在总共将近三百份的试题中，只有不到十个人完全不理解题目需要，写的内容文不对题。而其他的小孩，虽然字迹比较潦草，但细细读来，还真给我带来非常大触动。譬如有一篇是如此写的：“我是个调皮、爱搞恶作剧、重义气的男生……我虽然学习不好，可是我从来不欺骗朋友，遇见好朋友有困难，我会拔刀相助……我常常闯祸，可我不是有意的，老师和同学们都骂我，一直都不站在我的角度上分析……”，读到如此的句子，我突然非常感动，感动于这种小孩的真诚，而这份真诚在考试题上是极少见的。缘由就是大家的作文题目太框架化，一直都是让小孩们以一种较固定的模式写差不多的内容。
从小学三年级进入习作的学习，学生的写作能力非常快就差距非常大，教学困生写作文也成了老师们最头疼的问题。大伙针对这种现象也进行了研讨，感觉习作的困难应该就是阅读的困难，阅读能力差，阅读积累少，阅读习惯不好，都是习作困难的根本缘由。可是今天我的领会是：习作难的另一个主要原因就是：不可以写自己心里所想，不可以抒自己心中的情。
汉语是大家的母语，小孩咿呀学语时就开始接触它，到了学校反而学不会它了，这不是非常奇怪吗？这当然与汉语言文字的复杂和广博有关，可是不可以不承认，也应该与大家的教授内容和教授办法有关。过去读过一句话：让复杂的事情变容易，才是最聪明的办法。从这道作文题看出，这更不是非常难，但需要站在小孩们的角度上，理解他们的行为，知道他们的需要，对症下药，让所有些小孩都敢于说真话，我想，到那个时候，作文大概就不会是什么难点了。
非常感谢那位出题的老师，可以带给大家如此的考虑，可以给小孩们一次说真话的机会，可以引领大家走出习作的误区。至少可以让大伙看到期望，大家的语文教育完全可以根据小孩们的不同程度而因地制宜。在语文考试中看到小孩们畅所欲言，抒发自己心中所想应该再不会是幻想。这是多么让人欣慰的事情啊。
考试结束了，判卷也结束了，没结束的是大家的语文教育，是大家这部分执教者深深的思索！
