寒假是指冬天1-2月份期间的假期。在中国，学校一般将每一个学年分为上、下两个学期。上学期从秋天9月份开始，到次年阴历腊月初十左右，各学校开始放假，至元宵节后寒假结束。以下是智学网收拾的《二年级寒假补习内容》有关资料，期望帮到您。
二年级寒假补习内容
以看图书画，说话写话为主，积累语文入门知识，着重习惯，和人格培养。1、，要反复识记生字。
认生字写生字，认生字，要点读几遍，再解说几遍，解说时，应结合学生的固有常识，采取加偏旁去偏旁，由旧字认新字，或编故事、谜语帮认生字。其后。由认全生字的学生领读，老师巡视、监督学生跟读状况。
领读十几遍后，再点名认生字。重点是识字能力差的学生。
2、，课外训练要严加需要
课外训练，就是写生字，反复训练。一是训练学生写字能力，即练手练脑。二是加深印象。小学二年级学生需要加练组词。布置课外训练任务是以差的学生能完成为标准，一旦布置，需要一丝不苟的完成。检查是完成不了，要采取严厉手段让其完成。
3、，写字严格需要
要写的字，需要讲其结构，并范写，强调怎么样写好看，当堂描红、训练。准时纠正错误写法。平常写字，假如写乱，则命其重写。
4、，复习时加大练习
有前面几项的基础，复习时有几次模拟练习即可使学生成绩快速提升，要教给学生怎么样做题，要先易后难，在规定时间内需要做完。
二年级寒假补习内容
语文：1、依据二年级大纲区分要素文言文，多方面的温习拼音、语句、隐喻办法、各类符号、诗文朗诵等，防止走神找到难点，短时期内处置难点，并实行分类熟练。
2、加大赏析能力：1、，学信息提取，知道文言文主题，2、，携带难点对文言文实行分重点领会和认识，3、点，可以领会写作者的具体心理。
3、语文创作指点，1、，依据作文短文，找到符合的作文材料，2、，依据材料，依据当下时尚问题，选择焦点，3、点，作文的安排要表露出的态度看法。
数学：
1、培养二年级数学想法和方法：有了数学思维后，学会真实的方法，方可将课业学习的知识连贯一块，精确的学会。
2、面对上学年课业学习的难题实行概括，设计趣味材料，激起学生解题的乐趣，看到种种思路，培养学生对数学的乐趣，进步形象思维能力。
3、数学泉来自于生活。用关联生活的形式，从学生已学会的知识开始，让学生通过本人体验加入讲授项目，使学生领会数学与一般生活的密切关联。
英语：
1、二年级英语名词的领会和记住，通过影像工具、轻松游戏项目等讲授法子，将记住的形式多种多样化，乐学乐教，在舒服的氛围下，提高学生的词句量。
2、英语演说联系。第一，学会英语名词的发音，对显示的发音难点尽快改变，第二，留意英语短句的连贯性，依据短句的心情状况，实行表达。
3、英语词法和句法学问的课业学习。要素学会一些一般的词法和句法架构，并可以认出和用。
二年级寒假补习内容
（一）认识除法目的：
1、让学生经历把一些物体平均分的活动过程，领会平均分的操作办法，初步理解除法包含的意思，初步领会除法和乘法的联系；能正确读写除法算式，知晓除法算式中各部分的名字；
2、使学生从平均分的活动中提出数学问题，并可以依据数学问题列出相应的除法算式，感受数学与生活的联系，培养有条理考虑的习惯。
重点：让学生在平均分的过程中，领会和知道除法包含的意思。
（二）口诀求商
目的：
1、让学生参与探索除法计算办法的活动，比较熟练的运用2-6的乘法口诀口算有关除法；
2、使学生经历将实质问题抽象为可运用除法含义解决的容易数学问题的过程，培养数学意识；能运用除法包含的意思解决一些容易的实质生活问题，能有条理地考虑，提升解决问题的能力。
3、认图形
目的：
1、让学生通过观察、比较，初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形；
2、通过对图形的折、剪、拼等活动，使学生领会图形的变换，进步空间观念；
3、使学生在学习活动中积累对数学的兴趣，培养交往、合作意识。重点：认识四边形、五边形、六边形等平面图形。
4、加和减
目的：
1、让学生经历探索两位数加、减两位数计算办法的过程，能笔算两位数加、减两位数。
2、让学生在解决问题的过程中，体验数学与平时生活的密切联系，进一步进步解决问题的方案，增强应用数学的意识。重点：学会两位数加、减两位数的计算办法，能笔算两位数加、减两位数。
5、地方与方向
目的：
1、使学生在具体情境中掌握用“第几排第几座、第几层第几号、第几组第几个”等方法描述物体所在的地方，或依据平面地方确定物体。
2、使学生能区分东、南、西、北的方位，可以用这部分词汇描绘物体所在的方位，能依据给定的一个方位确定其他的三个方位。
3、使学生能了解容易的平面图，知晓平面图是依据上北、下南、左西、右东的方位绘制，并能在平面图上描述物体的相对地方和行走路线。
6、量长度
目的：
1、使学生经历操作活动和观察线段的过程，会用我们的语言描述线段的特点，会数线段的条数，会画线段和量线段的长度；
2、结合生活实质，使学生经历用不一样方法测量物体长度的过程，在测量活动中，领会打造统一度量的重要程度；
3、使学生在实践活动中，领会厘米、米包含的意思，会进行容易的单位换算；
4、使学生能估计一些物体的长度，并进行测量，会恰当地使用长度单位，进步空间观念。
