相信大伙总免不了要接触或用作文吧，尤其是作为常用文体的话题作文，话题作文具备自由性的特征，考生在题目、选材、文体、想象空间上有很大的自由性和自主性。下面我们给大伙推荐赏析高中二年级出色作文，期望可以帮助大伙!
赏析高中二年级出色作文1
赏析的力量是神奇的，有了赏析，即便平凡山水、野花小草，也可以悦人耳目，容易言行、淡淡情意，也能暖人心。换个角度说，赏析本就是一种美。掌握赏析，才能使世间的景物变得多姿多彩。
冬季的代表是雪，从单方面说，雪是枯燥无味的，只能慢悠悠地从天上飘落下来，从不着急，性急的人恐怕是要发火了；而从赏析的角度说，有人曾说它是不小心被打碎的玉瓶散落下的碎玉。也有人说她是雪女孩，以漫妙的舞姿现身于世人面前，掌握赏析。赏析才能发现乐趣。
春季来到时，很多鸟儿争先恐后地出来衔泥搭窝，叽叽喳喳地叫个不停，有的人觉得这叫声讨人厌，继而厌烦这类鸟；可有的人却不这么觉得，他们把这鸟鸣声比作人世界最美动听的声音，赞扬鸟儿婉啭的歌喉，陶醉于抑扬动听的歌声中。
秋季的落叶铺满了地面，让人家厌烦地扫开了，有些烧了火，有些扔了；自古到今天，也有很多人赞扬过落花落叶。著名诗人龚自珍说过：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”这句话表现了诗人对落花落叶默默无闻、无私奉献精神的赞叹。用赏析的见地看平时的食物也会有不一样的收成。
说到这里却漏了夏季，夏季值得一提的景象也有不少，他们都是经过赏析的见地才愈加不同一般。这样来看，赏析就是换一个角度考虑问题，使原本枯燥乏味的事物富有生趣，赏析可以勉励一个人奋发图强的志气，使人世间更暖。
赏析高中二年级出色作文2
看，春季的花红柳绿；看，夏季的绿树成荫；看，秋季的遍野飘香；再看，冬季的白雪皑皑……
或许世界上的景物太多；或许世界上的景物太美；或许大家还没来得及发现，来得及品味，他就匆匆地随时光逝去了。
掌握赏析，在山穷水尽时。一次小小的挫折，却可以给人留下深刻的印象。有人碰到挫折便退缩不前，可他们却没看到那背后的阳光明媚。挫折是生活的磨刀石，越“挫”越“利”。由于赏析，挫折才不是一味的“困难”而是“看不见的风景”。
掌握赏析，在时光流失前。时光在不经意间流逝，好风景也在不经意间散去。有的东西，一旦失去，就再也回不来了。有人说：但还有其他的呀……是的，但还有那样多，可大家想要的却只有那一样。所以，大家只能在它离开大家的生活之情，好好地赏析。
掌握赏析，在人情世故里。有的人，有的事也值得大家赏析……他们在迷途的暗处为大家点亮了一盏回家的等，在旁边用我们的行为勉励、感动着千千万万的人。难道，他们不值得大家赏析吗？
时光如一把飞梭，匆匆把大家带到21世纪，可能，在这一世纪里大家要赏析的东西太多。所以，掌握赏析，在你我之间，在生活之中…
篇外话：人该赏析的实在太多了，赏析不是单独地看一下，而是理解，了解；一篇文章怎么样，读过才了解，一本书怎么样，看过才了解；一个人怎么样，想出过才了解。可能，“赏析”二字，还没人真的知道……要想掌握，真的非常难。
赏析高中二年级出色作文3
社会日常，每个人都渴望得到其他人的赏析，同样，每个人也应该掌握赏析其他人。赏析与被赏析是一种互动的力量之源，赏析者必具备愉悦之心、仁爱之怀、成人之美之善念；被赏析者必自然产生自尊之心、奋进之力、向上之志。因此，掌握赏析应该是一种做人的美德。
记得在某一次运动会上，我被老师点了名当上了运动员，我的任务就是跑60米和200米。
刚开始，我跑60米的时候得了个1、，我就非常骄傲。
哪个了解，在跑200米的时候跑了个2、，于是，我就伤心的哭了起来。
我的好朋友见了，便过来安慰我：“别哭了，‘失败乃成功之母’，失败一次没什么大不了的，只须你到总决赛的时候，努把力，给自己加加油，但不可以再骄傲了。老师不是常常教会大家吗，考了个好成绩只代表以前，不代表目前和将来，你不可以骄傲，我一直以来特别赏析你，假如你就由于一次失败而辜负我对你的期望，那这就不好了。“
果然，我在跑总决赛的时候，心里一直想着好朋友对我说的话，这次，我又跑了个1、。
赏析是一种给予，一种馨香，一种交流与理解，一种信任与祝福，大家在日常应该多一些赏析。
赏析高中二年级出色作文4
赏析天空，可以让大家变得更纯洁；赏析大海，可以让大家变得更宽容；赏析青山，可以让大家变得更坚强；赏析绿树，可以让大家变得更挺拔。
赏析是一种美。掌握赏析自然，你会感觉到自然之美，大自然是宽大的，它可以容纳任何事物；在大自然中，大家又是沧海一粟。在登山时，你会看到一颗非常小的草，它非常不起眼，甚至还那样丑陋，但，假如你仔细赏析它，它也会开出芬芳迷人的花来。
记得那是一个晴朗的下午，我和朋友玩的非常高兴，玩到非常晚才回家。回到家将来，被母亲批评了一顿，我的心情非常不好。天气仿佛和我心意相通了，它从一个下午的乖小孩变成了一个魔鬼。我就在大街上转了一圈。
回想起母亲批评我的时候，我非常沮丧，无论看任何东西都不顺眼，就在这个时候，我遇到了我的同学，他是一个很开朗的人，爱跳爱笑，和他在一块总会非常高兴，但今天我一点高兴都没。于是他问我：“你如何了？平常不都是挺开心的吗？今天如何这么不开心啊？”我把事情的来龙去脉告诉了他。这个时候，他又对我说：“就这么一件小事呀！不要悲伤，看我多么快乐呀！”他把我领到了一个大土堆上，从这里可以看到任何东西。大家登上了那个“山峰”。我眼前立即明亮起来，任何事物都蓬勃向上，奋发进取，我也要愈加坚强。这就是赏析的魔力。赏析就像在干旱已久时即将来临的一场毛毛雨，叫你感觉到期望；赏析他人，你的眼前就会出现另一番天空你的心情也会变得更好。
赏析世界之美，赏析自然之美。
赏析高中二年级出色作文5
赏析其实非常简单，就是观赏美好的事物，可以是有个性的人，也可以是一草一木。我还真让人赏析过一次，到今天我还记忆犹深！
我小时候也去过观前街表演，那一次是公益性的表演，我表演的是街舞。轮到我上场了，我摆好动作，和着音乐跳了起来。我十分紧张，由于那时我还小，舞台经验不够。我努力跳好，把动作争取做到位。这不，还真吸引来了不少观众，他们站在台前，有些目不转睛地看着我；有些跟着音乐打起拍子；还有些鼓掌示意。愈加多的人关注起我来，就连一块表演的伙伴也纷纷交口称赞。我日渐感到累了，脑门上冒出了豆大的汗珠，衣服也湿了，但我心想：这么多人来看我表演，我可必须要坚持呀！我又感到浑身充满了力量。舞台里三层外三层挤满了人，他们纷纷拍手称赞，有些交头称赞道：“这么小的小孩就跳得这么好，太困难了！”也有些说：“这一定练了很长时间，花了不少功夫呀！”更有些想冲上台来为我拍照，就连老师也向我投来了认可的目光。观众们的称赞声如潮水般涌进我的耳朵，我的心里就像打翻了蜜罐似的，甜甜的，可开心啦！
表演结束啦，我出来谢了三次幕，掌声还是经久不息。我一下台，观众便涌上来对我说：“你跳得真好！你肯定练了很长时间吧！”“你学了多长时间呀？”“你在哪儿学的呀？”还有些拉着要和我拍照。
被赏析的过程真美好，我真期望那一次表演永远不要结束！
赏析高中二年级出色作文6
赏析，在不同人的眼里会有不一样的答案。有人说赏析的概念就是被其他人一定；有人说赏析的东西可以看出一个人的内涵修养……赏析这两个容易至极的汉字，在我眼里可以是一个高雅的人、一件值得难忘的事、一朵沾有露珠的花朵……但我最赏析的物件还是一本书——《你好，旧时光》。
《你好，旧时光》的作者是位从容、隐忍的女子——8月长安。8月长安一直都是一个充满着奇思妙想的老小孩，她的思想在超越年代的天空中翱翔，幻想着能从海洋深处录制海妖的歌声，用星光蘸黑色将宇宙定型，奏响千百年前失落的乐章，亲手触摸黑洞的磁性。书中主人翁余周周的形象就是以8月长安自己为蓝本，讲述了一段传奇的成长之旅。
每当我翻阅那本书时，便想好好的在作者为大家打造的境界里小憩片刻，甚至在无声无息中也成为了女主角，幻想着自己就是雅典娜、圣斗士，与遇见友谊背叛和爸爸妈妈离异的痛苦……一气呵成的阅读完整本书，才猛然发现——呀，这只是一个较为真实的梦罢了。但想归想，这本书还是百读不厌。
在现实日常，我也有被其他人赏析过，他们说我温顺、委婉，是个很好的女生。每当听到那些赏析我的人那些夸奖的话语，我总想：“赏析，这个词在一千个人眼里可能会有一千个不一样的答案。但每个人，无论是什么人，都会有被其他人赏析的时候。那些还在自卑阴影下活着的人，请赶快挺起我们的胸膛，让自信的光芒照耀着自己，让其他人赏析自己，重新认识自己！
赏析高中二年级出色作文7
“日常不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”这句话源于于罗丹大师之口。每一个人都是其他人眼中的一道亮丽的风景线，只有互相赏析，才会充实你的生活。
曾有一位年轻人流浪到巴黎，期望可以谋一份差事。苦经考官接二连三地问年轻人的优点有哪些，年轻人都摇摇头，并表明自己一无所有，什么也不会。这个时候考官让年轻人留下我们的名字和住址，年轻人一笔一画地把我们的名字和住址写了下来，考官夸赞他：“青年，你字写得真好。”“写字也是优点？”年轻人疑惑地看向考官，又在考官的眼神中得到一定。后来，年轻人一举成为了法国18世纪著名作家――大仲马。
赏析者心中有朝霞、露珠和长期盛开的花朵，漠视者冰结心城，四海枯竭，丛山荒芜；赏析不只要重视其他人的外表，还要重视其他人的内心；赏析不但重视他的才干，还要重视其他人的潜能。
有一天，一名老人正在拉着二胡乞讨钱。公园里的大人、孩子、老人都沉醉于音乐之中，有人听出了是什么音乐，便一块哼了起来。忽然，一个年轻人怒气冲冲地叫，“这拉的什么破东西！这么难听！”一位老人走到面前，对他说：“人家拉得即便不好听，也应通过音乐的=赏析人的本质；赏析的不止是音乐的美妙，更要紧是赏析人的内心！”老人一席话点中了在场合有人的心，大家纷纷弯下腰，向拉二胡的老人的破碗中投下了一点心意……
每一个人也应该掌握去赏析其他人，掌握赏析是一种爱，人与人之间互相赏析，世界才能充满爱。
