高中地理图像的学习方法
1、辨图辨则明
概要总结中学习地理的图像种类，化繁为简，分门别类，给学生一组明确明了的第一印象。
中学习地理图像依据表现内容可包括六类。
1.地图地图是地理图像最容易见到的种类，可以分为两类：一是展示地区地理事物空间地方如国家、省市等各级行政区的政区地图;二是展示地区地理要点如人口、城市、交通、工农业等人代要点或气候、水代、地形、土壤、植被等自然要点空间分布的专题地图。
2.地理示意图可以概括成两类：一是地理关联图，是用简明形象的图形演绎、地理原理、地理过程或规律，如地球公转示意图、气候因子关联图、高低压的形成与天气示意图、工业的投入和产出示意图等;二是地理模式图，是由通常地理规律、原理推演出的地理要点分布模式图，如气候种类分布模式图、世界洋流分布模式图、充气压力带风带模式图等。
3.等值线图此类图像在地理考试题目中所占比率非常大，通常以肯定地区为底图，再叠加一组代表特定地理数值的曲线，来体现所要表示的地理要点在地区的时空分布、数值变化及内部差异;譬如，等高线图、等日照线图、等温线图、等压线图、等降水量线图、等盐度线图等。
4.地理统计图表地理统计图表是把具备少量的地理要点图像化，再进行时间或空间上的组合布局进行构图或制表，是地理信息的定量表述;如坐标图、扇形图、柱状图、饼状图、统计表格等。
5.地理景观图主要包括自然或人代景观的素描图或照片，目的是直观形象反映地区地理事物;如热带雨林景观、高原地貌景观、旅游景观照片等。
6.其他高中教程的地理图像除上述的五大类外，还有一些较为易懂且量少的图像，如地理漫画、三维立体图等。
2、绘图绘则熟
绘图的目的在于练习学生对各类地理图像的敏锐度。让学生动手模绘教程或考试题目出现的各类图像，绘图过程中学生需注意观察各类图像的构图细则，提取各项构图信息，而后才能完成绘图任务，从而提升学生的察看能力及动手能力，为析图打基础。
学生依据已知图像，并阅读有关图像的代字材料来模绘简图，通常不需要严格的比率系统，大致以整图画得逼真且比率协调、地理事物经纬地方及相对地方画得准，地理数据表示科学就可。学生应该重点模绘的几类图像包括地图、地理示意图、等值线图、地理统计图等，模绘的重点如下：
1.地图通常政区图和专题地图，模绘重要在于地区轮廓和地区地理事物的空间定位是不是准确。绘图时先要进行地区经纬框架的构建，再绘地区政区的轮廓，最后按大致经纬地方布局地区地理事物。此类图像是模绘的重点，应该多画，初学时要坚持一天一图。
2.地理示意图模绘地理关联图或模式图前，需认真研读有关图代材料，对示意图所要描述的地理原理或依据何原理作的图像要了解。应理清各构图部分所要表示的内涵，如组图的各式箭头、图案、图框及内部代字材料、图层着色及色彩浓厚度差别等，可结合附图的代字说明或图例来不同，必要时也可在图下地区附上代字说明，要知晓画了什么，要说明什么原理或规律。
3.等值线图等值线图图源更多的从地理习题中选取，绘图前也应细读题目，注意等值线的地理意义、数值、单位等，而后绘图。通常先绘底图，再布线，要重点注意各等值线的数值大小、走向、弯曲方向、弯曲地方、极值地方、疏密情况等，准确布线。等值线图种类虽然多样，但规律性非常强，所以并不需要多画，大致每一类图选绘较典型的一两幅便可，重要在于触类旁通，举一反三。
4.统计图此类图像的重点模绘是以坐标系为构图载体的各类曲线图、折线图、柱状图、点状图等。绘图前应理清各坐标所表示的地理要点、附值范围、数值单位、数段差值等，再依据原图进行绘图，注意数据的准确性。
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