唱歌教学是小学音乐教学的要紧内容，它不止是对学生音乐感受力和唱歌基本能力的培养，而且对学生浸润美的熏陶、提升艺术修养起着尤为重要有哪些用途。以下是智学网收拾的《一年级音乐教材范本（3篇）》有关资料，期望帮到您。
一年级音乐教材范本
教学过程：1、激情导入：
学生入室，师生问好
聆听《公鸡母鸡》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。
师生相互问好入室、律动唱《师生问好歌》
2、寓教于乐：
聆听，初步感受音乐形象
复听，以画线条、律动等方法表现音乐形象
1、完整地聆听乐曲两次，分辨公鸡、母鸡的叫声，乐曲开始是公鸡叫还是母鸡叫？
2、听乐曲：在课本的方框中画线条表示听到的公鸡、母鸡的叫声。
3、听乐曲：分别学做公鸡、母鸡的动作表演。
聆听，分辨公鸡叫和母鸡叫
画线条
做律动
3、创造表现：
简介铃鼓及其演奏办法
分组讨论铃鼓的演奏方法，并为歌曲伴奏
1、认识铃鼓，并在教师的示范下掌握演奏铃鼓的正确姿势。
2、把演奏铃鼓的办法留给学生分小组讨论，如何奏出短音？如何奏出长音？
3、试着用铃鼓为学过的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲适合？选一首让大伙唱，并由几个学生用铃鼓伴奏。
认识尝试演奏为歌曲伴奏
4、表演《母鸡叫咯咯》
熟知歌曲，感受音乐形象，学唱歌曲
1、完整地聆听歌曲。
提示：母鸡为何叫咯咯，帮学生理解歌曲表现母鸡生蛋后向大家报喜的意图。
2、听音乐按步伐读词，并用听唱法掌握歌曲。
3、边唱边用动作表现歌曲。
仔细聆听，按步伐念歌词，唱唱歌曲
5、响板及演奏办法简介，并进行编创与活动
简介响板及其演奏办法
分组讨论进行演奏
1、认识响板，由教师示范学习演奏响板的正确姿势。
2、分小组讨论响板的。演奏办法，交流演奏办法。
3、选择一种演奏办法，为歌曲伴奏。
认识
分组交流演奏
为歌曲伴奏
6、完美结课
师生相互再见
在《母鸡叫咯咯》歌声中出教室
唱《师生再见歌》出教室
教学深思：
《下蛋啰》是一首有民歌风的创作歌曲。歌曲形象地表现了大母鸡生蛋的得意样子。
这节课是通过律动歌曲《数鸭子》导入，来引起学生的兴趣；接着再引出儿歌让学生模仿动物的叫声，再按着步伐训练从而达到成效；最后通过多种方法学唱歌曲。可是整堂课下来学生的步伐训练非常不错，可是歌曲的学唱并非非常不错，学生还是有读歌词的感觉。我觉得不足之处在于：低段学生的音乐课应该多动，这方面因为老师在课堂上没放开，在教学环节中师没引导好、带动学生，因此在后面的律动歌曲环节中几乎没学生动，这是我这节课失败的地方，期望以多注意。
一年级音乐教材范本
教学目的1、能听辨音乐，用动作来表现自己感受到的不一样的动物形象。
2、通过赏析，领会音色在乐曲中有哪些用途，培养学生保护动物的意识。
重难题
1、通过即兴创编，培养学生的创造力和表现力
2、通过即兴创编，培养学生的创造力和表现力
教法：讲授法、讨论法
教具：电子琴、手风琴
教学过程
1、课前复习：
复习歌曲《在动物园里》
2、展示学习计划：
3、新授：
1、小朋友们注意听，有一只动物走过来了，是什么动物呢？你们听了音乐后告诉老师是什么动物？（放音乐）
2、学生听音乐后回答。
师：为何说是这部分动物呢？你是如何感受到的？请你模仿狮子的'吼叫声，你能模仿它走路的动作吗？
3、象这种音乐的声音听起来非常威武、雄壮，通常都是描写那些比较威武、凶猛、强悍的动物，譬如狮子、老虎、狼、鳄鱼等等，这段音乐就是描写狮子的，名字叫《狮王进行曲》，（课件）描写了狮子威风凛凛的形象。下面大家再听着音乐，看看是否听到了狮子的吼叫声？狮子叫了几声？
4、听音乐，学生模仿狮子走路和吼叫。最后一块说：我——是——狮子王！并需要学生最后造型定格。
5、美国有一部描写狮子的很有名动画片，名字叫——《狮子王》，不少小朋友都看过，是吗？目前，大家来赏析这部影片的第2部片段。
4、小结：
小朋友们，今天，大家一块到动物园里玩了一圈，在动物园里，大家赏析了一首乐曲《狮王进行曲》，小朋友们玩得开心吗？你们回去后把自己创作的歌曲唱给父母听，让他们也一块推荐你们的快乐。
板书设计4、单元音乐中的动物
赏析：《狮王进行曲》
一年级音乐教材范本
教学目的：1、通过本课教学，使学生可以用自然的声音有表情地演唱歌曲《小青蛙找家》。
2、能在音乐剧中表演《小青蛙找家》中担当一个角色，边唱边进行表演。
3、向学生进行爱惜青蛙、保护环境的教育。
教学内容：
学唱歌曲《小青蛙找家》及音乐剧表演。
教学重点：
让每个学生都能得到同等的表演机会，并体验到与他人合作表演的快乐。
教学难题：
注意引导学生用轻声念白，像唱歌一样念白。
教学筹备：
与教程配套的多媒体教学光盘，小青蛙的头饰、头巾等。
教学过程：
1、导入：
1、猜猜这是什么小动物？（猜小青蛙的`谜语）
2、小青蛙是一道非常不错吃的菜吗？（不是），为何？（由于它是专门捉害虫的，保护庄稼，是要受到大家保护的，大家都不要吃它）。
老师讲述小青蛙找家的故事。
2、教唱新歌
1、老师示范演唱、演示
2、使用全曲听唱法与分句听唱法相结合的办法教唱歌曲。教师教唱全曲时，可引导学生边听琴边击拍。如，1、拍击掌，2、拍双手拍腿，如此有益于学生较早获得歌曲的整体印象，把握念白部分的步伐，预防学生在较长的念白中越念越快。另外，念白时学生容易激动而致使喊叫式念白，注意引导学生用轻声念白，像唱歌一样念白。
3、老师讲述歌曲处置需要：
1、句描绘了几只小青蛙四处找家的情景，演唱时要唱得轻快活泼；2、、三句的念白时的声音要自然明亮，具备步伐的韵律，切忌喊叫。4、句表现了小青蛙找到家的快乐心情，要唱得亲切欢快，充满安全、幸福之感。
4、生依据老师讲的需要完整地唱两遍。
3、音乐剧表演：
为了让每个小孩都得到同等表演的机会，将同学分成几个组，以分组表演为基本组织形式，每组5—8人一组，担任的角色由学生自报。
在一组学生中，由一个学生扮演母亲，用头巾作母亲的服装，用小椅子作为“家”的标志。1、句，一群鬼灵精怪的小青蛙以蛙跳动做登场；2、、三句各自作蛙跳动作向四面散开探寻“家”，青蛙母亲则四处张望，呼唤小青蛙快回家；4、句小青蛙聚集到“家”的周围，然后与青蛙母亲开心的在一块。
在表演时，先安排各组自主表演，给小孩们充分的时间自己创造角色，体验表演的乐趣；然后再相互观摩，分组论流表演，相互评价，相互学习。在评价中要提醒学生观察表演者是不是有情绪变化，即由焦急不安→快乐幸福。最后还可以进行分组自主表演，以此来观察学生通过观察评价，相互学习，不断提升的成效。
4、小结、结束。
