在学生们的复习历史流程中，要做好哪些检测卷的复习筹备呢?让大家来看看这套考试题目卷能否协助到你!以下是由学习啦我们采集收拾的人教版初中历史《秦岭淮河分南北》测试考试题目，欢迎阅读!
人教版初中历史《秦岭淮河分南北》测试考试题目及答案
一、选择题
下图中的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表国内的四大地理地区，请仔细考虑并完成第1题。
1.Ⅱ区和Ⅲ区的分界线为秦岭淮
河一线，有关其说法正确的是
①国内一月平均气温0℃等温线经过的地方
②温带季风气候与亚热带季风气候的分界线
③水田与旱地的分界线
④温带落叶阔叶林与亚热带常绿阔叶林的分界线
⑤400㎜年等降水量线经过的地方
⑥确定
该界线的主导原因是季风的影响
A.①②③⑤ B.②③⑤⑥ C.①②③④ D.②③④⑥
【分析】课标需要为描述国内不一样区域的自然条件和人文环境特点，比较大家社会生活和风土人情等方面的特征。四大地理地区的范围和自然环境特点、人文环境特点。本题旨在考查学生对不一样地区的自然和人文特点的区分。该要点是应用的需要，以此不仅要知道分界线，还要可以从图中剖析出以此为分界线的理由。正确答案是C。
寒假期间，小真乘坐京广高铁，从北京到深圳只用了8小时，窗外不断变换的景观给他留下了深刻的印象。结合右图，回答23题。
2.京广高铁穿越了国内一条要紧的地理分界线是
A.大兴安岭──阴山──贺兰山──巴颜喀拉山脉──冈底斯山脉
B.大兴安岭──太行山脉──巫山──雪峰山
C.秦岭──淮河
D.黑河──腾冲
【分析】课标需要为描述国内不一样区域的自然条件和人文环境特点，比较大家社会生活和风土人情等方面的特征。南北方的自然地理分界线：秦岭-淮河一线。本题旨在考查学生对不一样地区的自然和人文特点的区分。正确答案是C。
3.小真乘坐京广高铁的8小时中，依次感受到的景观是
① 临河建屋的水乡城镇 ②碧水青山，碧波荡漾
③宫殿、王府书写的昔日辉煌 ④中岳嵩山，气势磅礴
A.①②③④ B.②④①③ C.③④①② D.②①④③
【分析】课标需要为描述国内不一样区域的自然条件和人文环境特点，比较大家社会生活和风土人情等方面的特征。南北方的经济、文化、民俗等方面的特征，既展示了国内丰富多彩的地区人文特点，又反映了自然环境对大家生活的影响。本题旨在考查学生对不一样地区的自然和人文特点的区分。正确答案是C。
下图是沿北纬45线地形剖面示意图。读图回答第4题。
4.图中数字②代表的山脉是国内某些地理分界线的组成部分，这些分界线有
①第二级和第三级阶梯的分界线 ②南方和北方区域的分界线
③季风区和非季风区的分界线 ④中纬度和高纬度的分界线
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【分析】课标需要为描述国内不一样区域的自然条件和人文环境特点，比较大家社会生活和风土人情等方面的特征。南北方的自然地理分界线：秦岭-淮河一线。本题旨在考查学生对南北方分界线的学会程度。同时还考查了学生的识图技术。正确答案是C。
5.下图是国内某生态安全策略工程位置示意图。建设该工程可减轻▲区域的旱涝灾害。
①南方 ②北方 ③西部 ④东部
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
【分析】课标需要为描述国内不一样区域的自然条件和人文环境特点，比较大家社会生活和风土人情等方面的特征。四大地理地区的范围和自然环境特点、人文环境特点。本题旨在考查学生对不一样地区的自然和人文特点的区分。正确答案是C。
下图中山脉和河流构成了国内要紧的地理分界线，读图完成6-7题。
6.河流西侧的山脉是
A.巫山 B.太行山 C.秦岭 D.武夷山
【分析】课标需要为描述国内不一样区域的自然条件和人文环境特点，比较大家社会生活和风土人情等方面的特征。本题是对南北方分界线的考查。但它一改传统的命题形式，一简笔画的方法呈现材料，降低了考试的枯燥感，提升了学生的兴趣。正确答案是C。
7.关于甲所在区域的说法，正确的是
A.河流冬天结冰 B.耕地以水田为主
C.传统交通运输以水运为主 D.传统民居屋顶坡度大，墙体高
【分析】课标需要为描述国内不一样区域的自然条件和人文环境特点，比较大家社会生活和风土人情等方面的特征。四大地理地区的范围和自然环境特点、人文环境特点。本题旨在考查学生对不一样地区的自然和人文特点的区分。正确答案是A。
8.关于北方区域的叙述，正确的是
A.坐落于国内地势第二阶梯上 B.纬度较高，气候寒冷，适宜进步农业
C.长城以南的农作物一年二熟 D.指国内东部秦岭──淮河以北的区域
【分析】课标需要为描述国内不一样区域的自然条件和人文环境特点，比较大家社会生活和风土人情等方面的特征。南北方在经济、文化、民俗等方面的特征，既展示了国内丰富多彩的地区人文特点，又反映了自然环境对大家生活的影响。本题旨在考查学生对不一样地区的自然和人文特点的区分。正确答案是D。
9.成语南橘北枳中的南和北是依据▲划分的。
A.长江 B.黄河 C.淮河 D.珠江
【分析】课标需要为描述国内不一样区域的自然条件和人文环境特点，比较大家社会生活和风土人情等方面的特征。本题是以一个成语典故来考查学生对不一样地区的自然和人文特点的区分。引导学生关注自然环境对大家生活的影响。正确答案是C。
10.春节期间，哈尔滨冰天雪地，广州却鲜花盛开，影响两地气候的主要原因是
A.纬度原因 B.海陆原因 C.地形原因 D.人类活动
【分析】国内南北方的差异是c级考查需要，因而学生不仅要知道国内南北方的差异，而且还要知道造成南北方差异的理由。本题巧妙地把南北方的差异与国内南北方的亚热带季风气候与温带季风气候结合起来。正确答案是A。
二、非选择题
11.《北纬30中国行》摄制组从浙江舟山群岛出发，沿北纬30线，自东向西一路行进采访，横跨9个省、自治区、直辖市，最后抵达西藏阿里区域。
结合地图，回答问题。
摄制组自东向西依次经过国内哪几个地形区?在这一流程中，他们能体验到国内什么样的地形、地势特征?
请分别指出图中北纬30经过的甲、乙的地名和所在的地理地区。七月平均气温乙地比甲地低十多摄氏度，造成两地气温差异显著的最主要起因是▲。
A.海陆位置B.纬度位置C.洋流原因D.地形地势
摄制组运用了什么调查办法获得《北纬30中国行》节目素材?
【答案】地形区：长江中下游平原、巫山山脉、四川盆地、横断山脉、青藏高原、喜马拉雅山。;地形复杂多样，地势西高东低。
拉萨、杭州;南方区域，青藏区域;D
实地考察。
【分析】课标需要为描述二战后全球格局的变化，认识当代中国所处的进步阶段，在国际比较中感受大家所面临的机会和挑战，属于识记、理解层次。此题是当今国际形势的一个突出特征。旨在让学生知道国际形势、关注社会，增强国际意识。尤其是关注中国在世界进步进程中的地位和影响。考试题目体现了常识的综合性、迁移性、开放性与时政性。同时，着重对学生情感、态度、价值观的培养。
12.读秦岭南北景观图，回答下列问题。
秦岭以北属于国内的
A.北方区域 B.南方区域 C.西北区域 D.青藏区域
南、北方区域划分的主要原因是▲。
秦岭以南成长的水果以▲为主，主要粮食作物是▲。秦岭以北的耕地种类主要是▲，植被种类主要是▲。
下列各项中属于北方区域的有▲。
①黑土地 ②赛龙舟 ③泼水节 ④冰灯 ⑤窑洞 ⑥西双版纳雨林
【答案】A气候柑橘水稻旱地温带落叶阔叶林①④⑤
【分析】课标需要为描述国内不一样区域的自然条件和人文环境特点，比较大家社会生活和风土人情等方面的特征。秦岭、淮河一线是国内东部区域要紧的地理界线，在它的南北两侧，自然环境、地理景观和居民的生产生活习性有明显的差异。秦岭-淮河线是一月份0℃等温线通过的地方，该线以南区域1月份平均气温在0℃以上，属于亚热带;以北区域1月份平均气温在0℃以下，属于暖温带。该线还是国内800mm等降水线通过的地方，以南区域年降水量在800mm以上，属于湿润区域;以北区域年降水量在800mm以下，属于半湿润区域.该线以南区域以热带、亚热带水果为主，如柑橘、香蕉、芒果、菠萝等，以北区域以温带水果为主，如苹果、梨、桃、哈密瓜、西瓜等.该线以南耕地以水田为主，以北以旱地为主。
13.阅读材料，回答问题。
材料一：水利工程示意图
坎儿井剖面图
南水北调中线工程示意图
材料二：2011年中央一号文件提出要把水利工作摆上党和国家事业进步愈加突出的位置。
写出2011年中央一号文件的名称。
材料一中两项水利工程最主要的功能分别是什么?这两项工程的建设与工程所在地水资源的哪些情况有关?
结合材料一中的两项水利工程，说说国家加大水利建设的意义。
【答案】《中共中央国务院关于加快水利改革进步的决定》
坎儿井：灌溉;南水北调：跨地区调配。
坎儿井：降水稀少，但天山冰雪融水丰富;
南水北调中线：水资源南多北少。
有利于进步工农业生产;改变生态环境;缓解水资源地区短缺问题;可以形成水资源开发、配置、借助的合适布局;对防洪抗灾也有要紧的用途等。
【分析】本题主要从水资源的角度考查了国内东西部、南北方之间的差异，坎儿井是因地制宜借助水资源的典范，南水北调是一项水资源南北方优势互补的工程。因而这一题既考查了国内东西部、南北方之间的差异，又考查了因地制宜，优势互补原则。
看了人教版初中历史《秦岭淮河分南北》测试考试题目的人还看：
1.高中历史必修1期中训练题及答案
2.高中历史必修1第一单元检测题及答案
3.2016高考全国Ⅰ卷文综历史考试题目及答案
4.高考历史模拟考试题目附参考答案
