在安徽省桐城市，桐城六中（现与江淮工业学校合并办学）作为市示范性公办高中，通过“普职融通”教育模式的创新实践，构建起多元化升学通道，成为区域教育改革的标杆。这所拥有80余年历史的学校，以“立志、拼搏、创新、成才”为校训，依托“一校两牌”的办学格局，为未达普高线的学子提供了“文化+技能”双轨培养路径，展现了公办教育在普职协同发展中的探索价值。
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一、普职融通：打破传统教育壁垒的实践路径
桐城六中自2019年起与省示范高中桐城八中合作开设综合高中实验班，成为安徽省普职融通教育的先行者。学校通过“一校两牌”模式整合优质教育资源，兼具普通高中与中等职业教育办学资质，形成“普通高考+职教高考+国际升学”的多元升学体系。这一模式的核心在于打破普职教育壁垒，允许学生在高二阶段根据学业表现和兴趣选择普高课程或职教方向，实现“文化课”与“职业技能”的动态衔接。
学校开设的班型充分体现分层教学理念：
1、普通高考重点班：面向中考520分以上学生，小班制30人，本科率达85%，目标院校涵盖安徽大学、合肥工业大学等省内重点高校；
2、‘’职教高考班：针对480-520分学生，冲刺普通本科院校，本科率45%-50%，通过“文化课+职业技能”双线培养，提升升学竞争力；
3、特色国际班：与韩国高丽大学、延世大学等5所高校合作，提供“高考+留学”双通道，本科率100%，学生可同时参加国内高考与韩国大学自主招生。
二、师资与资源：构建高质量教育生态
桐城六中的师资团队由桐城中学、桐城八中等省示范高中骨干教师领衔，核心学科教师均具备十年以上高三教学经验。例如，数学组教师曾培养出多名985高校录取生，英语组团队在省级教学竞赛中屡获殊荣。此外，国际班增配韩语外教及留学规划导师，形成“文化课教师+技能导师+外教”的多元师资结构。
在硬件设施方面，学校投入巨资建设学习大数据云平台，实现作业个性化云打印、错题智能推送、每日题单数据化分析，确保知识点精准过关。综合科技楼配备远程教育朝阳网、全方位电子摄像监控系统，拥有四个多媒体报告厅、两个高标准音乐厅及现代化实验中心、天文台，为“普职融通”教学提供坚实保障。
三、管理模式：精细化与个性化并重
学校采用“六维班级管理模式”，以思想教育为核心，结合执行管理、潜能挖掘管理构建育人体系：
1、思想教育管理：通过文化浸润与艺术引导，增强学生自我意识与班级凝聚力，避免简单命令式管理；
2、执行管理：建立精细化教学流程，从课程设计到学业评估形成闭环，确保教学计划高效落地；
3、潜能挖掘管理：通过个性化辅导与分层教学，激发普高线边缘学生的学科潜力，兼顾普高课程与职业技能培养。
此外，学校实行“封闭式管理、开放式办学”，严禁携带电子产品，推行早读、晚自习、教室静默午休制度，宿舍配备人脸识别门禁系统。除行政班主任外，每位教师均承担导师职责，全面跟踪学生学习进度与心理状态，形成“全员育人”的协同机制。
四、育人成效：多元升学与全面发展并举
桐城六中的普职融通模式已取得显著成效：
1、升学数据：2023年数据显示，普通高考重点班本科率85%，职教高考班本科率45%-50%，国际班本科率100%；
2、竞赛荣誉：学生在国家、省、市学科竞赛中获奖165人次，在读书、征文、演讲、体艺等比赛中获奖172人次；
3、社会认可：学校连年荣获“桐城市高考优胜单位”“目标考评先进集体”“安庆市文明单位”等称号，被《中国青年报》《安徽日报》等媒体誉为“桐城西乡的一颗璀璨明珠”。
