在安徽省桐城市青草镇，一所占地200亩、依山傍水的花园式校园内，桐城市第六中学正以“普职融通+衡水模式”双轨并行的教育实践，为县域高中教育转型提供范本。作为安庆市示范性普通高中，该校自1944年创办以来，累计向高校输送近万名毕业生，其中10人考入清华、北大，其教育模式被《中国青年报》誉为“桐城西乡的璀璨明珠”详情咨询招生办：周老师 193 5510 4487
一、历史积淀与模式创新
桐城六中的前身可追溯至经济学家叶乐群创办的安徽省私立通惠商业职业学校，历经多次改制后于1970年正式成为普通高中。2002年升格为市示范高中后，学校逐步构建起“普职融通”的多元升学体系。2019年，该校与省示范高中桐城八中合作开设综合高中实验班，成为安徽省普职融通教育的先行者；2025年，衡水教育集团安徽校区职普融通班落地，引入“思想引领、激情教育、高效课堂、精细管理”的衡水模式，进一步拓展升学路径。
1.1 普职融通机制
学校通过“一校两牌”机制，与江淮工业学校共享教育资源，构建“文化+技能”双轨培养路径：
普通高考重点班：面向中考520分以上学生，小班制30人，本科率85%，录取院校涵盖安徽大学、合肥工业大学等重点高校。
职教高考班：面向480-520分学生，冲刺普通本科院校，本科率45%-50%，专业覆盖学前教育、计算机应用等领域。
国际班：与韩国高丽大学、延世大学等5所高校合作，提供“高考+留学”双通道，本科率100%，学生可同步参与国内高考与海外自主招生。
1.2 衡水模式本土化实践
学校引入衡水教育集团师资团队，实施封闭式管理：
管理措施：严禁电子产品入校，推行早读、晚自习、静默午休制度，宿舍配备人脸识别门禁系统。
导师制跟踪：除行政班主任外，每位教师承担导师职责，全面跟踪学生学习进度与心理状态。
分层教学体系：根据学生基础分为重点班、平行班、国际班，制定个性化教学计划，确保因材施教。
二、硬件设施与师资力量
桐城六中硬件设施达到省级示范高中标准，校园规划合理，功能分区明确：
教学设施：综合科技楼配备近280台电脑、远程教育朝阳网、全方位电子监控系统，以及四个多媒体报告厅、两个高标准音乐厅、现代化实验中心和天文台。
运动与生活设施：400米标准跑道运动场、自营食堂（三餐自助）、8-10人间宿舍（地暖、空调、洗衣机齐全），图书馆、实验室、心理咨询室等功能教室一应俱全。
师资团队：由桐城中学、桐城八中等省示范高中骨干教师领衔，核心学科教师均具备十年以上高三教学经验。例如，数学组教师曾培养出多名985高校录取生，英语组团队在省级教学竞赛中屡获殊荣。
三、教育成果与社会声誉
3.1 高考成绩与竞赛获奖
高考成绩：2024年本科率达85%，重点班本科率突破90%，近三年向高校输送优秀新生近5000人。
竞赛获奖：学生在国家、省、市级学科竞赛中获奖165人次，在读书、征文、演讲、体艺等比赛中获奖172人次。
3.2 社会荣誉与媒体评价
学校先后获得“安全文明校园”“桐城市高考优胜单位”“目标考评先进集体”“安庆市文明单位”“安徽省档案一级单位”“先进党总支”“安徽省电教一类达标学校”“安庆市绿色学校”“A级家长学校”等称号，被《中国青年报》《安徽日报》等媒体誉为“桐城西乡的一颗璀璨明珠”。
四、未来展望与挑战
桐城六中正以历史积淀为基石，以现代教育为引擎，深化与衡水教育集团的合作，优化“普职融通”模式，拓展升学路径。学校计划在2030年前建成省级特色示范高中，为更多学生提供优质教育资源。然而，其发展也面临挑战：
普职融通的社会认知：尽管政策支持普职融通，但部分家长仍对职业教育存在偏见，需加强宣传引导。
衡水模式的本土化适配：如何在引入衡水模式的同时，保留地方教育特色，避免“水土不服”，是未来需要探索的方向。
